SULIT 4541/2

SMK BUKIT ASSEK, SIBU

2016 FIRST MID TERM EXAMINATION

NAME: ……………………………………………………. CLASS: 5S

FORM 5 CHEMISTRY
PAPER 2
2 Hours 30 minutes

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

INFORMATION FOR CANDIDATES For marker’s use

Allocated Score
Section Question
1. This question paper consists of three sections: Section marks
A, Section B and Section C. 1 9
2. Answer all questions in Section A. Write your answers 2 10
for Section A in the spaces provided in the question 3 11
A
4 10
paper.
5 10
3. Answer one question from Section B and one question
6 10
from Section C. B 7 20
Write your answers for Section B and Sectioin C on 8 20
the lined pages at the end of the question paper. Answer C 9 20
questions in Section B and Section C in detail. You 10 20
may use questions, diagrams, tables, graphs and other Jumlah 100
suitable methods to explain your answer.
4. If you wish to cancel any answer, neatly cross out the
answer.
5. You may use a non-programmable scientific calculator.

Kertas soalan ini mengandungi 20 halaman bercetak

Section A
[60 marks]
Answer all questions in this section.
The time suggested to complete Section A is 90 minutes.

1
Q1 Figure 1.1 below shows part of the Periodic Table of the Elements.
Q, R, T, X and Y do not represent the actual symbol of the elements.
Rajah 1.1 di bawah menunjukkan sebahagian daripada Jadual Berkala Unsur.
Q, R, T, X dan Y tidak mewakili simbol sebenar unsur berkenaan.

Figure 1.1 / Rajah 1.1

a) Using the letters in the Periodic Table of the Elements in Figure above, answer the following
questions. You may use the Periodic Table of the Elements.
Dengan menggunakan huruf-huruf yang terdapat dalam Jadual Berkala Unsur pada Rajah di
atas, jawab soalan berikut. Anda boleh menggunakan Jadual Berkala Unsur.

(i) Choose an element that is a halogen. / Pilih satu unsur halogen.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
(ii) Which element is monoatomic? / Unsur yang manakah monoatom?

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
(iii) Which element forms an amphoteric oxide?
Unsur yang manakah membentuk oksida bersifat amfoterik?

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
b) Arrange Q, R, T, X and Y according to the increase in size of the atoms.
Susun Q, R, T, X dan Y mengikut pertambahan saiz atom.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
c) Write the electron arrangement for an atom of element Q.
Tuliskan susunan elektron bagi atom unsur Q.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
d) Write the formula for the ion formed from an atom of element Y.
Tuliskan formula bagi ion yang terbentuk daripada atom unsur Y.
2
 ……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
e) Why are elements Q and R placed in the same period?
Mengapakah unsur Q dan unsur R terletak dalam kala yang sama?

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
f) When a small piece of element T is put into water, TOH solution is formed and hydrogen gas is
released. State one observation when red litmus paper is put into the solution.
Apabila seketul kecil unsur T dimasukkan ke dalam air, larutan TOH terbentuk dan gas hidrogen
terbebas. Nyatakan satu pemerhatian apabila kertas litmus merah dimasukkan ke dalam larutan.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
g) State the common name of the elements between group 2 and group 13.
Nyatakan nama umum unsur yang terletak di antara kumpulan 2 dan kumpulan 13.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]

Q2 Diagram 2.1 di bawah shows the results of an experiment to investigate the movement of bromine
particles in air.
Rajah 2.1 below menunjukkan keputusan suatu eksperimen untuk mengkaji pergerakan zarah-
zarah bromin di udara.

Diagram 2.1 / Rajah 2.1

a) (i) State the name of the process involved in this experiment.

Nyatakan nama proses yang terlibat dalam eksperimen ini.

3
 ……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
(ii) State the type of particle present in bromine gas, Br2.
Nyatakan jenis zarah dalam gas bromin, Br2.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
(iii) Explain the observation in this experiment based on the kinetic theory of matter.
Terangkan pemerhatian dalam eksperimen ini berdasarkan teori kinetik jirim.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[3 marks/markah]
(iv) This experiment is repeated at a higher temperature.
Predict the time taken for bromine vapour to spread throughout the space in both gas jars.
Eksperimen ini diulangi pada suhu yang lebih tinggi.
Ramalkan masa yang diambil untuk wap bromin merebak ke seluruh ruang dalam kedua-dua
balang itu.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
b) Diagram 2.2 below shows two balloons containing oxygen gas and carbon dioxide gas
respectively.
Rajah 2.2 di bawah menunjukkan dua biji belon yang masing-masing mengandungi gas oksigen
dan gas karbon dioksida.

Diagram 2.2 / Rajah 2.2

(i) Based on the given information:
Calculate the mass of oxygen gas in balloon A.
[Relative atomic mass: O = 16]

Berdasarkan maklumat yang diberi:

Hitung jisim gas oksigen dalam belon A.

4
 [Jisim atom relatif: O = 16]

[1 mark/markah]
(ii) Calculate the volume of carbon dioxide gas in balloon B.
[Molar volume of gas = 24 dm3 mol-1 at room temperature and pressure]
Hitung isi padu gas karbon dioksida dalam belon B.
[Isi padu molar gas = 24 dm3 mol-1 pada suhu dan tekanan bilik]

[1 mark/markah]
(iii) Compare the number of gas molecules in balloon A and in balloon B.
Explain your answer.
Bandingkan bilangan molekul gas dalam belon A dengan dalam belon B.
Terangkan jawapan anda.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[2 marks/markah]

Q3. Diagram 3.1 below shows the apparatus set-up for two types of cells, P and Q.
Rajah 3.1 di bawah menunjukkan susunan radas bagi dua jenis sel, P dan Q.

5
 Diagram 3.1 / Rajah 3.1

a) What is the colour of copper(II) sulphate solution?

Apakah warna larutan kuprum(II) sulfat?

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
b) State all the anions present in copper(II) sulphate solution.
Nyatakan semua anion yang hadir dalam larutan kuprum(II) sulfat.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
c) Which electrode is the negative terminal in cell Q?
Elektrod manakah yang merupakan terminal negatif dalam sel Q?

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
d) Write the half equation for the discharge of the anion in cell P.
Tulis setengah persamaan bagi anion yang dinyahcas dalam sel P.
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
e) Cell P and cell Q are combined as shown in Diagram 3.2 below.
Sel P dan sel Q digabungkan seperti ditunjukkan dalam Rajah 3.2 di bawah.

6
 Diagram 3.2 / Rajah 3.2
(i) In Diagram above, mark (✓) in the box provided to show which electrode is the anode in cell P.
Explain your answer.
Dalam Rajah di atas, tanda (✓) dalam petak yang disediakan untuk menunjukkan elektrod yang
manakah adalah anod dalam sel P. Jelaskan jawapan anda.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[2 marks/markah]
(ii) The observation for the electrolyte in cell P and cell Q is the same.
State the observation and explain your answer.
Pemerhatian bagi elektrolit dalam sel P dan sel Q adalah sama.
Nyatakan pemerhatian tersebut dan jelaskan jawapan anda.
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[2 marks/markah]
(iii) Copper(II) sulphate solution in cell P is replaced with dilute sulphuric acid. A colourless gas is
produced at the cathode and the gas is collected.
Describe one chemical test to identify the gas produced.
Larutan kuprum(II) sulfat dalam sel P digantikan dengan asid sulfurik cair. Gas tak berwarna
dihasil pada katod dan dikumpulkan.
Huraikan satu ujian kimia untuk mengenalpasti gas yang dihasilkan.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
7
 [2 marks/markah]

Q4. An experiment is carried out to investigate the rate of reaction of zinc with hydrochloric acid.
Excess zinc powder is added to 50 cm3 of 1.0 mol dm-3 hydrochloric acid. The volume of gas
collected at regular intervals is shown in Diagram 4.1 below.
Satu eksperimen dijalankan untuk mengkaji kadar tindak balas antara zink dengan asid
hidroklorik. Serbuk zink berlebihan ditambah kepada 50 cm3 asid hidroklorik 1.0 mol dm-3. Isi
padu gas yang terkumpul pada sela masa yang sama ditunjukkan dalam Rajah 4.1 di bawah.

Diagram 4.1 / Rajah 4.1

a) State the meaning of the rate of reaction. / Nyatakan maksud kadar tindak balas.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
b) From the graph in Diagram above, determine: / Daripada graf dalam Rajah di atas, tentukan:

(i) The rate of reaction at 120 s.

Kadar tindak balas pada 120 s.

8
 [2 marks/markah]
(ii) The average rate of reaction between 60 s and 120 s.
Kadar tindak balas purata antara 60 s dan 120 s.

[1 mark/markah]
c) Explain why the rate of reaction decreases with time.
Terangkan mengapa kadar tindak balas berkurangan dengan masa.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
d) Another experiment is carried out to study the factors that affect the rate of this reaction. The result
of this experiment is shown in Diagram 4.2 below. Curve I represents the result of this experiment
using excess zinc powder and 50 cm3 of 1.0 mol dm-3 dilute hydrochloric acid.
Satu eksperimen lain dijalankan untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar tindak
balas ini. Keputusan eksperimen ini ditunjukkan dalam Rajah 4.2 di bawah. Lengkung I mewakili
keputusan eksperimen yang menggunakan serbuk zink berlebihan dan 50 cm3asid hidroklorik cair
1.0 mol dm-3.

Diagram 4.2 / Rajah 4.2

(i) Suggest the factors that influence the rate of reaction to obtain the curves labelled II and III.
Cadangkan faktor yang mempengaruhi kadar tindak balas untuk mendapatkan lengkung-lengkung
berlabel II dan III.

Curve II/Lengkung II : ………………………………………………………………

Curve III/Lengkung III: ………………………………………………………………
[2 marks/markah]
(ii) Describe briefly how to carry out the experiment to obtain the curve labelled III.
Huraikan dengan ringkas bagaimana eksperimen itu dijalankan untuk mendapatkan lengkung
berlabel III.

9
 ……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[3 marks/markah]
(iii) Give one reason why the final volume of gas obtained in curve III is half the final volume of gas in
curve I.
Beri satu sebab mengapa isi padu akhir gas yang terhasil dalam lengkung III adalah separuh
daripada isi padu akhir gas dalam lengkung I.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
f) The pupil repeats the experiment, replacing the metal zinc with metal X.
The following equation shows the reaction and the value of heat of displacement of metal iron and
metal X.
Murid itu mengulangi eksperimen dengan menggantikan logam zink dengan logam X.
Persamaan di bawah menunjukkan tindak balas dan nilai haba penyesaran bagi logam ferum dan
logam X.

Predict the metal X.

Choose from this list: Aluminium, magnesium and tin.
Ramalkan logam X.
Pilih daripada senarai ini: Aluminium, magnesium dan stanum.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]

Q5. A pupil carried out an experiment to determine the value of heat of displacement.
Figure 5.1 below shows the set up of the apparatus used in the experiment.
Seorang murid telah menjalankan satu eksperimen untuk menentukan nilai haba penyesaran.
Rajah 5.1 di bawah menunjukkan susunan radas yang digunakan dalam eksperimen itu.

10
 Figure 5.1 / Rajah 5.1
The following data was obtained:/ Data berikut telah diperoleh:

a) Complete the ionic equation for the reaction that occurred.

Lengkapkan persamaan ion untuk tindak balas yang berlaku.

Zn + Cu2+ →……………..…………
[1
mark/markah]
b) In this experiment, excess zinc is added to 100 cm3 of 0.5 mol dm-3 copper(II) sulphate solution.
Given that the specific heat capacity of the solution is 4.2 J g-1 oC-1and the density of the solution is
1.0 g cm-3.
Dalam eksperimen ini zink berlebihan ditambahkan kepada 100 cm3 larutan kuprum(II) sulfat 0.5
mol dm-3.Diberi muatan haba tentu larutan ialah 4.2 J g-1 oC-1 dan ketumpatan larutan ialah
1.0 g cm-3.

(i) Calculate the change of heat in the experiment. Use the formula, ΔH = mcθ.
Hitungkan perubahan haba dalam eksperimen itu. Gunakan rumus ΔH = mcθ.

[2 marks/markah]
(ii) Calculate the heat of displacement in the experiment.
Hitungkan haba penyesaran dalam eksperimen itu.

The number of moles of copper(II) sulphate that reacted = …………………………………………

Bilangan mol kuprum(II) sulfat yang bertindak balas

Heat of displacement =………………………………….………

Haba penyesaran
11
 [2 marks/markah]
c) Draw the energy level diagram for the reaction.
Lukiskan gambar rajah aras tenaga bagi tindak balas itu.

[2 marks/markah]
d) It was found that the heat of displacement value in (b)(ii) is not the same as the actual Use value.
Suggest one step that must be taken to get a more accurate value.
Didapati nilai haba penyesaran bagi tindak balas di (b)(ii) tidak sama dengan nilai sebenar.
Cadangkan satu langkah yang perlu diambil untuk mendapatkan nilai yang lebih tepat.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
e) Based on the experiment, what is meant by the heat of displacement?
Berdasarkan eksperimen itu, apakah maksud haba penyesaran?

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]

Q6 Diagram 6.1 below shows the apparatus set-up to determine the heat of neutralisation between
nitric acid and sodium hydroxide solution.
Rajah 6.1 di bawah menunjukkan susunan radas untuk menentukan haba peneutralan antara asid
nitrik dengan larutan natrium hidroksida.

12
 Diagram 6.1 / Rajah 6.1

Table 6.2 below shows the result of this experiment.

Jadual 6.2 di bawah menunjukkan keputusan eksperimen ini.

Table 6.2 / Jadual 6.2

a) What is the meaning of heat of neutralisation?
Apakah maksud haba peneutralan?

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
b) Calculate: / Hitung:
(i) The heat released during the reaction,Q
[Specific heat capacity of solution, c = 4.2 J g-1°C-1; Density of solution = 1 g cm-3]
Haba yang dibebaskan semasa tindak balas,Q
[Muatan haba tentu bagi larutan, c = 4.2 J g-1°C-1; Ketumpatan larutan = 1 g cm-3]

13
 [1 mark/markah]
(ii) The number of moles of nitric acid reacting,n
Bilangan mol asid nitrik yang bertindak,n

[1 mark/markah]
(iii) The heat of neutralisation./ Haba peneutralan.

[1 mark/markah]
c) Draw an energy level diagram for this reaction./ Lukis rajah aras tenaga bagi tindak balas ini.

[2 marks/markah]
d) The experiment is repeated using 25 cm3 of 1.0 mol dm-3 of ethanoic acid to replace the nitric acid.
The heat of neutralisation using ethanoic acid is 55.0 kJ mol-1
Explain the difference of the heat of neutralisation.

Eksperimen diulang dengan menggunakan asid etanoik 25 cm3 1.0 mol dm-3 bagi menggantikan
asid nitrik.Haba peneutralan menggunakan asid etanoik ialah 55.0 kJ mol-1.

14
 Terangkan perbezaan bagi haba peneutralan ini.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[2 marks/markah]
e) Give one reason why a copper container cannot replace the polystyrene cup in this experiment.
Beri satu sebab mengapa bekas kuprum tidak boleh menggantikan cawan polistirena dalam
eksperimen ini.

……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]
f) State a precaution step to obtain a more accurate result in the experiment.
Nyatakan satu langkah berjaga-jaga untuk memperoleh keputusan yang lebih jitu dalam
eksperimen itu.

……………………………………………………..…………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………
[1 mark/markah]

Section B
[20 marks]
Answer any one question only from this section.
The time suggested to complete Section B is 30 minutes.
Q7. a) Element X react with element Y to form a compound. Diagram 7.1 shows the electron
arrangement of the compound.
UnsurX bertindakbalas dengan unsure Y membentuk suatu sebatian. Rajah 7.1 menunjukkan
susunan elektron bagi sebatian itu.

Diagram 7.1 / Rajah 7.1

(i) Write the electron arrangement of atom of element X. State the position of element X inthe
Periodic Table of Element.
Tuliskan susunan electron bagi atom unsure X. Nyatakan kedudukan unsure X dalam Jadual
Berkala Unsur.
15
 [3 marks/markah]
(ii) Write the chemical equation for the reaction between element X and element Y.Explain how
the bond in the compound formed.
Tuliskan persamaan kimia bagi tindakbalas antara unsurX dan unsurY.
Terangkan bagaimana ikatan dalam sebatian itu terbentuk.
[7 marks/markah]
b) Diagram 7.2 shows the setup of apparatus to investigate the electrical conductivity lead(II)
bromide and naphthalene.
Rajah 7.2 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kekonduksiaan elektrik bagi plumbum
(II) bromida dan naftalena.

Diagram 7.2 / Rajah 7.2

Table 7 shows the result obtained.
Jadual 7 menunjukkan keputusan yang diperoleh.
Substance State of substance Observation
Bahan Keadaan bahan Pemerhatian
Solid The bulb does not glow
Lead(II) bromide Pepejal Mentol tidak menyala
Plumbum(II)bromida Molten The bulb glow brightly
Leburan Mentol menyala terang
Solid The bulb does not glow
Naphthalene Pepejal Mentol tidak menyala
Naftalena Molten The bulb does not glow
Leburan Mentol tidak menyala
Table 7.3 / Jadual 7.3

Explain the observation in table 7.

Write the chemical equation for the reaction at cathode and anode.
Terangkan pemerhatian dalam Jadual 7.
Tuliskan persamaan kimia bagi tindakbalas pada katod dan anod.
[10 marks/markah]

Q8. a) The molecular formula of butane is C4H10 and its empirical formula is C2H5
Formula molekul butanaadalah C4H10 dan formula empiric adalah C2H5

16
 Based on the statement, explain the meaning of empirical formula and molecular formula.
Berdasarkan kenyataan tersebut, terangkan maksud formula empirik dan formula molekul.
[4 marks/markah]
The decomposition of copper(II) nitrate is shown in the following equation:
Penguraian kuprum(II) nitrat ditunjukkan dalam persamaan berikut:

2 Cu(NO 3) 2  2 CuO + 4 NO 2 + O 2

[Relative atomic mass: N=14, O=16, Cu=64,molar volume of gas at room condition; 24 dm 3 mol-1]
[Jisim atom relatif: N=14, O=16, Cu=64,isipadu molar gas pada keadaan bilik; 24 dm 3 mol-1]
(i) Determine the percentage composition by mass of oxygen in copper(II) nitrate.
Tentukan peratus mengikut jisim bagi oksigen dalam kuprum(II) nitrat.
[3 marks/markah]
(ii) If 3.2 g of copper(II) oxide is produced during the heating process,calculate the volume of
oxygen gas evolved at room condition.
Jika 3.2 g kuprum(II) oksida dihasilkansemasa proses pemanasan,hitung isipadu gas oksigen
yang terbebas pada keadaan bilik.
[3 marks/markah]
b) A student carried out two experiments to determine the empirical formulae for magnesium
oxide and copper(II) oxide. Diagram 8.1 shows the apparatus set-up for both experiments.
Seorang pelajar menjalankan dua eksperimen untuk menentukan formula empiric bagi
magnesium oksida dan kuprum(II) oksida.Rajah 8.1 menunjukkan susunan radas bagi kedua-
dua eksperimen.

Experiment I
Eksperimen I

Experiment II
Eksperimen II

Diagram 8.1 / Rajah 8.1

Explain the differences in the method used for the determination of the empirical formulae for
both oxides.
Terangkan perbezaan kaedah untuk menentukan formula empirik bagi kedua-dua oksida itu.
[3 marks/markah]
c) (i) By using suitable examples, state one applications of neutralisation in daily life .
Dengan menggunakan contoh yang sesuai, nyatakan satu aplikasi peneutralan dalam
17
 kehidupan harian.
[2 marks/markah]
(ii) Diagram 8.2 shows the pH values for solutions of alkali Q and alkali R which have same
concentration.
Rajah 8.2 menunjukkan nilai pH alkali Q dan alkali R yang mempunyai kepekatan yang sama.

Diagram 8.2 /Rajah 8.2

By using one named example for each alkali, explain why pH values of the alkalis are different.
Dengan menamakan satu contoh bagi setiap alkali, terangkan mengapa nilaipH bagi setiap
alkali itu berbeza.
[4 marks/markah]
Section C
[20 marks]
Answer any one question only from this section.
The time suggested to complete Section C is 30 minutes.
Q9. Table 9.1 shows the heat of displacement of copper using two different metals L and R.
Jadual 9.1 menunjukkan haba penyesaran kuprum menggunakan dua logam yang berlainan,
L dan R.

Experiment Reactants Heat of displacement

Eksperimen Bahan tindak balas Haba penyesaran (kJ mol-1 )
50 cm 0.2 mol dm-3 copper(II) sulphate
3

solution + metal L
I -336
50 cm3 larutan kuprum(II) sulfat
0.2 mol dm- 3 + logam L
50 cm3 0.2 mol dm-3 copper(II) sulphate
solution + metal R
II -217
50 cm3 larutan kuprum(II) sulfat
0.2 mol dm-3 + logam R
Table 9.1 / Jadual 9.1

a) Based on the information in Table 9.1, / Berdasarkan maklumat dalam Jadual 9.1,

(i) State one example which could be metal L and metal R. Compare and explain why there is a
difference in values of the heat of displacement in Experiment I and II.
Nyatakan satu contoh yang mungkin bagi logam L dan logam R. Banding dan terangkan
mengapa terdapat perbezaan nilai haba penyesaran dalam Eksperimen I dan II.

18
 [4 marks/markah]
(ii) Write the chemical equation for Experiment I and calculate the change in temperature of the
mixture.
[Specific heat capacity of solution = 4.2 Jg-1C-1,density of solution=1 g cm-3]
Tulis persamaan kimia bagi Eksperimen I dan hitung perubahan suhu bagi campuran.
[Muatan haba tentu larutan = 4.2 Jg-1C-1, ketumpatan larutan = 1 g cm-3]

b) Describe an experiment to determine the heat of precipitation by using a suitable example.

Huraikan satu eksperimen untuk menentukan haba pemendakan dengan menggunakan
contoh yang sesuai.

Your description should include the following:

Penerangan anda perlu mengandungi perkara-perkara berikut:

 List of materials and apparatus / Senarai bahan dan alat radas

 Procedure / Prosedur
[10 marks/markah]
Q10 a) A student carried out 3 experiments to investigate the factors affecting the rate of reaction.
Table 10.1 shows the results of the experiments. The reaction between sodium thiosulphate
and hydrochloric acid produced sodium chloride, sulphur, sulphur dioxide and water.
Seorang pelajar menjalankan 3 eksperimen untuk mengkaji faktor mempengaruhi kadar
tindakbalas. Jadual 10.1 menunjukkan keputusan eksperimen. Tindak balas antara natrium
tiosulfat dan asid hidroklorik menghasilkan natrium klorida, sulfur, sulfur dioksida dan air.

Time taken for

mark‘X’disappears
Exp Reactants Temperature
from sight
Eksp Bahan tindak balas Suhu /°C
Masa untuk pangkah
‘X’ hilang/s
50 cm3 of 0.2 moldm-3 sodium thiosulphate solution +
5 cm3 of 1 moldm-3 hydrochloric acid
I 30.0 18.0
50 cm3 larutan natrium tiosulfat 0.2 moldm -3 +
5 cm3 asid hidroklorik 1 moldm-3
50 cm3 of 0.2 moldm-3 sodium thiosulphate solution +
5 cm3 of 1moldm-3 hydrochloric acid
II 50 cm3 larutan natrium tiosulfat 0.2 moldm-3 + 40.0 11.0
5 cm3 asid hidroklorik 1 moldm-3
50 cm3 of 0.2 mol dm-3 sodium thiosulphate solution + 5
cm3 of 2mol dm-3 hydrochloric acid
III 40.0 2.0
50 cm3 larutan natrium tiosulfat 0.2moldm-3 +
5 cm3 asid hidroklorik2 moldm-3
Table 10.1 /Jadual 10.1
(i) Based on Table 10.1,
 arrange the rate of reaction for experiments I,II and III in ascending order.
 state the factor that affect the rate of reaction between
 Experiment I and Experiment III
 Experiment II and Experiment III
 write the chemical reaction for Experiment III
Berdasarkan Jadual 10.1,

19
  susunkan kadar tindakbalas bagi eksperimen I,II dan III dalam tertib menaik.
 Nyatakan faktor yang mempengaruhi kadar tindakbalas di antara
- Eksperimen I dan Eksperimen III
- Eksperimen II dan Eksperimen III
 tuliskan persamaan kimia untuk Eksperimen III
[5 marks/markah]
(ii) Explain using collision theory the difference in the rate of reaction between Experiment II
and Experiment III.
Terangkan dengan menggunakan teori perlanggaran perbezaan kadar tindak balas antara
Eksperimen II dan Eksperimen III.
[5 marks/markah]
(b) Referring to Table 10.1, describe a laboratory experiment using one of the factor that
affecting the rate of reaction between sodium thiosulphate solution and hydrochloric acid. In
your description, include an experiment procedure, observation and an ionic equation.
Merujuk kepada Jadual 10.1, huraikan satu eksperimen yang menggunakan salah satu
faktor yang mempengaruhi kadar tindakbalas di antara larutan natrium thiosulfat dengan
larutan asid hidroklorik. Dalam huraian anda,sertakan kaedah eksperimen, pemerhatian
dan persamaan ion.
[10 marks/markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

(a) (i) Y
(ii) R
(iii) X

(b) R, Q, Y, X and T
R, Q, Y, X dan T

(c) 2.4

(d) Y–

(e) – Q has 6 electrons and R has 10 electrons

Q mempunyai 6 elektron dan R mempunyai 10 elektron
– The first shell of both are filled with two electrons
Petala pertama Q dan R boleh diisi dengan dua elektron
– The remaining electrons of Q (4 electrons) and R (8 electrons) can be filled in the second shell because
the
second shell can be filled with a maximum of 8 electrons.
Elektron tertinggal pada Q (4 elektron) dan R (8 elektron) boleh diisi dalam petala kedua kerana
petala kedua boleh diisi dengan 8 elektron maksima.
– Both elements have the same number of shells of electrons. Thus they are placed in the same period.
Kedua-dua unsur mempunyai bilangan petala elektron yang sama. Jadi mereka diletakkan dalam
kala yang sama.

20
(f) Red litmus paper turns blue.
Kertas litmus merah bertukar ke biru

(g) Transition elements.

Unsur-unsur peralihan.

(a) (i) Diffusion of a gas

Resapan gas
(ii) Discrete molecules of Br2
Molekul diskrit Br2
(iii)When the cover is pulled away the brown colour moves from the bottom gas jar to the top gas jar. This
indicates that the bromine particles have diffused upwards.
Bromine gas consists of tiny discrete particles. These particles are constantly moving randomly. This
motion causes the bromine particles to diffuse upwards by the random motion of its particles in
accordance to the kinetic theory.
Apabila penutup ditarik keluar, warna coklat bergerak dari balang gas bawah ke balang gas atas.
Pergerakan ini menunjukkan bahawa zarah-zarah bromin telah meresap ke atas.
Gas bromin terdiri dari zarah-zarah halus dan diskrit. Zarah-zarah ini sentiasa bergerak secara rawak.
Pergerakan ini menyebabkan zarah-zarah bromin meresap ke atas melalui gerakan rawak zarah seperti
yang dinyatakan dalam teori kinetik.
(iv)The time taken will be shorter (less than 10 minutes)
Masa akan lebih singkat (kurang dari 10 minit)

(b) (i) 1 mole of O2 = 2 × 16 = 32 g

0.5 mole O2 = 0.5 (2 × 16) = 16 g
(ii) 1 mole of any gas, including CO2 will occupy 24 dm3 at room temperature and pressure
1 mol sebarang gas termasuk CO2 mengambil
24 dm3 pada tekanan dan suhu bilik
Therefore 0.5 mole of CO2 = 0.5 × 24
= 12 dm3
(iii)Both gases will have the same number of molecular particles because both have the same mass of 0.5
mol. l mole is always equal to 6.02 × 1023 particles at STP.
Kedua-dua gas akan mempunyai bilangan zarah molekul yang sama kerana mereka mempunyai jisim
yang sama bernilai 0.5 mol. 1 mol sentiasa bersamaan dengan 6.02 × 1023 zarah pada STP.

(a) Blue colour

Warna biru

21
(b) Hydroxide ion, OH– and sulphate ion, SO42–
Ion hidroksida, OH– dan ion sulfat, SO42–
(c) Zinc Electrode/Elektrod zink
(d) 4OH– → O2 + 2H2O + 4e–
(e) (i)

Explanation/Penerangan:
Because oxidation takes place.
Kerana pengoksidaan berlaku.

(ii) The blue colour solution turns colourless. The copper(II) ions in the electrolytes are selectively
discharged to form copper atoms.
Larutan biru menjadi tidak berwarna. Ion-ion kuprum(II) dalam elektrolit dipilih untuk dinyahcas
menjadi atom-atom kuprum.
(iii)A test tube is used to collect the gas. A lighted splinter is placed into the test tube. A “pop” sound is
heard. The gas is
hydrogen gas.
Satu tabung uji digunakan untuk mengumpul gas. Satu kayu uji bernyala dimasukkan dalam
tabung uji. Satu bunyi “pop” terdengar. Gas itu ialah hidrogen.

(a) Rate is a measure of how fast or how slow something is happening. In chemistry, the rate of reaction is the
speed at which reactants are converted into products through a chemical reaction.
Kadar ialah satu ukuran cepatnya atau lambatnya sesuatu berlaku. Dalam kimia, kadar tindak balas ialah
berapa laju bahan tindak balas berubah ke hasil-hasil melalui tindak balas kimia.

(b) (i) Rate of reaction

=
= 0.142 cm3 s –1
(ii)

22
 = 0.267 cm3 s–1

(c) Because the concentration of the acid and the mass of the zinc decrease with time
Kerana kepekatan asid dan jisim zink berkurang dengan masa

(d) (i) Curve II: The experiment is carried out at a higher temperature or a catalyst is used.
Lengkung II: Eksperimen dijalankan pada suhu yang lebih tinggi atau dengan menggunakan mangkin.
Curve III: The experiment is carried out with a lower concentration of HCl or with a smaller mass of
zinc.
Lengkung III: Eksperimen dijalankan pada kepekatan HCl yang lebih rendah atau dengan
menggunakan jisim zink yang lebih kecil.
(ii) The experiment for curve (III) are carried out, using the same apparatus set-up and under the same
condition as in experiment (I). However, only the concentration of HCl is changed from 1.0 mol dm–1
to 0.5 mol dm–1. The volume of the gas is collected at regular interval by using water displacement
method.
Eksperimen untuk lengkung (III) adalah dijalankan dengan menggunakan susunan radas yang sama
dan di bawah keadaan yang sama seperti dalam eksperimen (I). Akan tetapi, cuma kepekatan HCl
diubah dari 1.0 mol dm–1 ke 0.5 mol dm–1. Isi padu gas dikumpulkan pada julat masa yang sama
dengan menggunakan kaedah sesaran air.
(iii)Because the reaction uses the same volume of HCl but with half of its concentration. Therefore, the
number of moles of hydrochloric acid for curve III is half the number moles of HCl for curve I.
Ini disebabkan tindak balas menggunakan isipadu HCl yang sama tetapi dengan kepekatan separuh.
Jadi, bilangan mol asid hidroklorik untuk lengkung III adalah separuh dari bilangan mol HCl untuk
lengkung I.

(a) Zn2+ + Cu

(b) (i) ΔH = mcθ

= 100 × 4.2 × 20
= 8400 J
(ii) Number of moles of copper(II) sulphate used
Bilangan mol kuprum(II) sulfat yang digunakan

=
= 0.05 mole/0.05 mol
Heat of displacement
Haba penyesaran

=
= 168 kJ mol–1
(c)

23
(d) Replace the glass cup with a polystyrene cup
Gantikan cawan kaca dengan cawan polistirena

(e) Heat of displacement is the amount of heat released when one mole of metal is completely displaced from
its
solution.
Haba penyesaran ialah jumlah haba yang dibebaskan apabila satu mol logam disesarkan sepenuhnya
daripada larutannya.

(f) tin/timah

(a) The heat of neutralisation is the heat energy produced when l mol of OH– ions combine with one mole of H+
ions to form one mole of H2O.
Haba peneutralan ialah haba yang dihasilkan apabila l mol ion OH– berpadu dengan satu mol ion H+ untuk
membentuk satu mol H2O.

(b) (i) Total mass of the liquid (25 + 25) g

Jumlah jisim cecair
= 50 g
Total rise in temperature (36.8 – 30)°C
Jumlah kenaikan suhu
= 6.8 °C
Total amount of heat released
Jumlah haba yang dibebaskan
= mcT = 50 × 4.2 × 6.8 = 1 428 J
(ii) 1 000 cm3 of nitric acid contain 1.0 mol of nitric acid
Therefore 25 cm3 nitric acid contain
25 ÷ 1 000 mol = 0.025 mol
1 000 cm3 asid nitrik mengandungi 1.0 mol asid nitrik. Jadi 25 cm3 asid nitrik mengandungi
25 ÷ 1 000 mol = 0.025 mol
(iii)1 mol of HNO3 will produce l mol of H2O.
1 mol HNO3 akan menghasilkan l mol H2O.
Total amount of water formed = 0.025 mol
Jumlah air yang dibentuk
0.025 mol of water causes the release of 1 428 J
0.025 mol air akan menyebabkan pembebasan 1 428 J
Therefore l mol of water will require
Jadi 1 mol air akan memerlukan
24
 = –57 120 J.
Heat of neutralisation is –57 120 J mol–1 or 57.12 kJ mol–1
Haba peneutralan ialah –57 120 J mol–1 atau –57.12 kJ mol–1

(c)

(d) Ethanoic acid is a weak acid. Weak acids have weak ionisation. Before neutralisation can take place, energy
is needed to break the bonds of the unionised weak acid molecules. This energy is taken from the heat of
neutralisation. Therefore the final amount of heat released is less.
Asid etanoik ialah asid lemah. Asid lemah mempunyai pengionan lemah. Sebelum peneutralan boleh
berlaku, tenaga diperlukan untuk memecah ikatan-ikatan molekul asid lemah yang tidak mengion. Tenaga
ini diambil dari haba peneutralan. Jadi nilai akhir haba yang terbebas akan menjadi lebih rendah.

(e) A copper container is a good conductor of heat. It absorbs a lot more heat. Thus, the temperature rise will
be smaller and the heat of neutralisation will be lower.
Bekas kuprum ialah konduktor haba yang baik. Ia menyerap lebih banyak haba. Jadi kenaikan suhu akan
menjadi lebih rendah dan haba peneutralan akan menjadi lebih rendah.
Use windshield to stop the air current flow / stir the mixture solution throughout the exp
(f) Mengguna pengadang angin untuk menghalang pengaliran udara / kacau larutan campuran sepanjang
eksp

25
26
27
28
29
30
31
32
33
34