PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : IV / 1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 1 x 60  Script
cakap untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan berbagai tindak lisan the menit percak
menyertai o Mandiri, o Percaya diri materi tutur: questions ap-an
tindakan A: What is your
 Meniru  Mengenalkan orally!  Buku
secara name? o Kreatif, o Berani
mengambil pertanyaan- diri teks
berterima B: My name is o Kerja keras pertanyaan dan  Performance
Tina. resiko  Memberi  Act out the  Alat
yang o Disiplin, respon pertanyaan salam/sapaan  Unjuk
melibatkan  Keorisinilan kerja
dialogue peraga
o Demokratis  Membahas  Memberi in front of
tindak tutur:
A: Good  Berorientasi ke kosakata dan
mengenalka o Tanggung- salam the class!
morning, Anti. masa depan struktur
n diri, jawab , perpisahan
B: Good percakapan sesuai
memberi o Menghargai  Memberi aba-  Perform a
salam/sapaa morning, Anto. Prestasi
materi
aba  Bermain
 Latihan  Unjuk peran
role play
n, memberi o Gemar with your
percakapan dalam kerja
salam A: Good bye, membaca friend
perpisahan, bentuk dialog
Joni. about
dan  Menggunakan asking
memberi B: Bye. See you
ungkapan- and
aba-aba tomorrow.
ungkapan giving
percakapan sesuai personal
A: Spell the materi dalam informati
words. situasi nyata on!
B: (mengeja
kata)
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: orally! an
ri jasa/barang A: Can I help
you? o Kreatif, o Berani  Meniru pertanyaan-  Meminta  Buku
secara berterima pertanyaan dan bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
resiko respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: cabbage, o Disiplin,
meminta please.  Keorisinilan  Membahas kosakata barang percakap
o Demokratis dan struktur  Memberi
an
bantuan,  Berorientasi ke
meminta barang, o Tanggung- percakapan sesuai barang  Alat
masa depan materi
dan memberi jawab , peraga
barang o Menghargai  Latihan percakapan
Prestasi dalam bentuk dialog
o Gemar  Menggunakan
membaca ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapk Tes Performanc Act out the 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan an berbagai lisan e dialogues menit percakap
meminta/membe o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: in front of an
ri informasi A: How are the class!
you today? o Kreatif, o Berani  Meniru pertanyaan-  Berterima  Buku
secara berterima pertanyaan dan kasih teks
yang melibatkan B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
resiko respon pertanyaan  Meminta berisi
tindak tutur: thank you. o Disiplin,
berterima kasih,  Keorisinilan  Membahas kosakata maaf percakap
o Demokratis dan struktur  Memberi
an
meminta maaf,  Berorientasi ke
A: I’m sorry. o Tanggung- percakapan sesuai maaf  Alat
memberi maaf, masa depan
melarang, B: It’s ok. jawab , materi
 Melarang peraga
memuji, dan o Menghargai  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog  Memuji
mengajak Prestasi
 Menggunakan  Mengajak
o Gemar
membaca ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 1 x 60  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan lisan dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
berterima yang A: How are yang melibatkan the class!
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku
melibatkan pertanyaan- ungkapan: teks
ungkapan: B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Thank you berisi
thank you, thank you. o Disiplin, respon
sorry, please,  Keorisinilan  Sorry percakap
o Demokratis pertanyaan an
dan excuse me  Berorientasi ke  Please
A: I’m sorry. o Tanggung-  Membahas  Alat
masa depan  Excuse me
B: It’s ok. jawab , kosakata dan peraga
struktur
o Menghargai
percakapan
A: Can you Prestasi
sesuai materi
spell your o Gemar
 Latihan
name, please? membaca
percakapan
B: Sure. It’s A- dalam bentuk
N-A. dialog
 Menggunakan
A: Excuse me, ungkapan-
may I park my ungkapan
bicycle here? percakapan
B: No, you have sesuai materi
to park your dalam situasi
bicycle at the nyata
backyard.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 1 x 60  Buku
nyaring alfabet, kata, o Mandiri, tugas dan hasil dan merespon alfabet, kata, kerja membaca alphabets menit teks
dengan frasa, dan o Percaya diri hal-hal yang frasa, dan nyaring aloud.  Alat
melafalkan kalimat yang o Kreatif, perlu kalimat dengan
o Berani peraga
alfabet dan dipelajari o Kerja keras diperhatikan baik dan benar
ucapan mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar Read all
o Disiplin, resiko  Membaca observasi the
yang tepat membaca alfabet, kata,
o Demokratis sentences
yang  Keorisinilan nyaring: frasa, dan
o Tanggung-jawab loudly and
melibatkan  Berorientasi pronunciation, kalimat dengan carefully.
kata, frasa, , intonation
ke masa depan intonasi yang
dan o Menghargai  Mendengarkan benar
kalimat Prestasi contoh membaca
sangat  Membaca
o Gemar membaca nyaring yang nyaring dengan
sederhana dilakukan guru baik dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Complete 1 x 60 Buku teks
kalimat kalimat sangat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi the blanks menit
dan pesan sederhana o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam gambar next to the
tertulis o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat berdasarkan pictures
 Pesan tertulis o Berani
sangat o Kerja keras  Mengidentifikasi sangat sederhana informasi according
sangat mengambil
sederhana sederhana o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi yang ada to the text.
resiko dalam
o Demokratis terdapat dalam berbagai
 Keorisinilan pesan tertulis informasi dalam kalimat-
o Tanggung-jawab
 Berorientasi  Tanya jawab pesan tertulis kalimat
, sangat
ke masa depan yang terkait sangat sederhana
o Menghargai sederhana
dengan materi dalam teks
Prestasi
o Gemar membaca

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
aran Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja ujaran Ujaran bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 1 x 60  Buku
bahasa Inggris Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat sederhana hasil sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expressions.
o Percaya diri peraga
secara tepat dan o Kerja keras benar dengan ejaan
berterima o Berani yang benar
o Disiplin, mengambil
dengan tanda
o Demokratis resiko
baca yang
benar yang o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
melibatkan o Menghargai  Berorientasi
kata, frasa, dan Prestasi ke masa
kalimat sangat o Gemar membaca depan
sederhana

4.2. Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin tulisan Menyalin Tes tulis  Menulis  Write a 1 x 60  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan bahasa Inggris tulisan bahasa pesan message menit teks
Inggris sangat sederhana hasil sangat Inggris sangat tertulis to your  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana
o Percaya diri friend peraga
secara tepat dan o Kerja keras dengan benar telling
berterima o Berani  Menyusun
o Disiplin, mengambil
about
seperti: ucapan kata-kata yourself.
o Demokratis resiko bahasa
selamat dan
pesan tertulis o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan Inggris
o menjadi  Rearrange
Menghargai  Berorientasi kalimat the words
Prestasi ke masa yang into good
o Gemar membaca depan benar sentences.
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Menirukan ujaran Menirukan Unjuk Performance Repeat the 1 x 60  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan dalam ungkapan ujaran dalam kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil sangat sederhana ungkapan with the pan
sangat A: May I talk aloud sangat correct
here? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sederhana sederhana pronunciation teks
secara B: No, you may not. o Kerja keras o Berani and
berterima o Disiplin,
mengambil intonation.  Alat
resiko peraga
A: How many o Demokratis Guru:
 Keorisinilan
classrooms are o Tanggung- How many
there in the school?  Berorientasi classrooms
jawab ,
ke masa depan are there in
B: There are six o Menghargai
classrooms. the school?
Prestasi
Siswa:
o Gemar
(mengulang)
membaca

6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Unjuk  Performance  Act out the 1 x 60  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai kerja dialogues menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: in front of pan
tindakan A: Switch off the
o Percaya diri  Membahas  Memberi the class!  Buku
secara light. o Kreatif,
o Berani kosakata dan contoh teks
berterima o Kerja keras struktur melakukan
yang mengambil  Alat
 melibatkan B: Turn the volume o Disiplin, resiko percakapan sesuatu peraga
tindak tutur: up. o Demokratis  Keorisinilan sesuai materi  Memberi
memberi  Latihan aba-aba
contoh o Tanggung-  Berorientasi
jawab , ke masa depan percakapan
melakukan dalam bentuk
sesuatu dan o Menghargai dialog
memberi Prestasi
aba-aba  Menggunakan
o Gemar ungkapan-
membaca ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Pertanyaan Answer the 1 x 60  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan questions menit percakap
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! an
mberi A: Can I help you?
o Kreatif, o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang B: Yes, I want pertanyaan- bantuan
o Berani teks
secara cabbage, please. o Kerja keras pertanyaan dan
berterima mengambil  Meminta berisi
o Disiplin, resiko respon barang percakap
yang pertanyaan
o Demokratis an
melibatkan  Keorisinilan  Memberi
o Tanggung-  Membahas barang  Alat
tindak tutur:  Berorientasi kosakata dan
meminta jawab , peraga
ke masa depan struktur
bantuan, o Menghargai
meminta percakapan
Prestasi
barang, sesuai materi
o Gemar
memberi  Latihan
membaca
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.4 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk  Tes  Answer the 1 x 60  Script
 cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan an berbagai lisan  Pertanyaan questions menit percaka
meminta/me A: May I go to the o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! pan
mberi restroom ma’am? o Percaya diri  Membahas  Meminta  Buku
informasi o Kreatif,
B: Of course. o Berani kosakata dan ijin  Act out the teks
secara o Kerja keras struktur
mengambil  Memberi dialogues  Alat
berterima o Disiplin, resiko percakapan ijin  Unjuk  Performance in front of
yang peraga
A: May I open the o Demokratis sesuai materi kerja
melibatkan window?  Keorisinilan  Menyetujui the class!
o Tanggung-  Latihan
tindak tutur:
B: Sure.  Berorientasi percakapan  Tidak
meminta ijin, jawab , menyetujui
ke masa depan dalam bentuk
memberi ijin, o Menghargai  Menyangka
menyetujui, dialog
Prestasi l
tidak  Menggunakan
o Gemar  Meminta
menyetujui, ungkapan-
membaca kejelasan
menyangkal, ungkapan
dan meminta percakapan
kejelasan sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.5 Mengungk- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapk Tes Performance Act out the 1 x 60  Script
apkan tahu, tugas dan yang berkaitan an kesantunan lisan dialogues in menit percakap
kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi secara front of the an
secara A: How are you? berterima yang class!
o Kreatif, o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima B: I’m fine, thank pertanyaan- melibatkan
o Berani teks
yang you. o Kerja keras pertanyaan dan ungkapan:
mengambil berisi
melibatkan o Disiplin, respon  Thank you percakap
ungkapan: resiko
A: I’m sorry. o Demokratis pertanyaan  Sorry an
thank you,  Keorisinilan
B: It’s ok. o Tanggung-  Membahas  Please  Alat
sorry, please,  Berorientasi kosakata dan
dan excuse jawab ,  Excuse me peraga
ke masa depan struktur
me A: Can you spell o Menghargai
percakapan
your name, please? Prestasi
sesuai materi
B: Sure. It’s A-N-A. o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
A: Excuse me, may dalam bentuk
I park my bicycle dialog
here?  Menggunakan
B: No, you have to ungkapan-
park your bicycle at ungkapan
the backyard. percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembel Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
ajaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 1x60 Buku
dengan ucapan kata, frasa, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kata, frasa, kerja membaca work menit teks
yang tepat dan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dan kalimat nyaring places
berterima yang dipelajari perlu dengan aloud.
melibatkan: kata, o Kreatif, o Berani diperhatikan benar
frasa, dan o Kerja keras mengambil dalam kegiatan  Observasi  Lembar
resiko  Membaca observasi Read all
kalimat sangat o Disiplin, membaca kata, frasa,
sederhana  Keorisinilan nyaring: the
o Demokratis dan kalimat expressions
 Berorientasi ke pronunciation, dengan loudly and
o Tanggung- intonation
masa depan intonasi carefully.
jawab ,
 Mendengarkan yang benar
o Menghargai contoh  Membaca
Prestasi membaca nyaring
o Gemar nyaring yang dengan baik
membaca dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami Kalimat-kalimat o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifika  Mengidenti Tes unjuk Tes membaca Read the 2 x 35 Buku
kalimat dan dan pesan tahu, tugas dan hasil si informasi fikasi kerja kalimat- dialogues menit teks
pesan tertulis tertulis sangat o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- berbagai kalimat dan by
sangat sederhana sederhana kalimat sangat informasi dialog secara yourselves
o Kreatif, o Berani sederhana dalam mandiri dan first and
o Kerja keras mengambil kalimat- berpasangan then
resiko  Mengidentifika
o Disiplin, si informasi kalimat practise
 Keorisinilan yang terdapat sangat with your
o Demokratis
 Berorientasi ke dalam dialog sederhana friends.
o Tanggung-
masa depan  Tanya jawab  Mengidenti
jawab ,
yang terkait fikasi
o Menghargai berbagai
dengan materi
Prestasi informasi
o Gemar dalam
membaca dialog
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Mengeja ujaran Ujaran bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja ujaran Mengeja Tes tulis Menulis Fill in the 1x60  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris ujaran bahasa ujaran blanks with menit teks
sangat o Percaya diri sangat Inggris dengan bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana ejaan yang Inggris expression.
o Berani peraga
secara tepat o Kerja keras benar dengan
dan berterima mengambil ejaan yang
o Disiplin, resiko
dengan tanda benar
o Demokratis
baca yang  Keorisinilan
o Tanggung-jawab
benar yang  Berorientasi ke
melibatkan: ,
masa depan
kata, frasa, dan o Menghargai
kalimat sangat Prestasi
sederhana o Gemar membaca

8.2 Menyalin tulisan Tulisan bahasa Inggris o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes tulis  Menulis  Write the 1x60  Buku
bahasa Inggris sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil tulisan bahasa tulisan bahasa tulisan answers menit teks
sangat o Percaya diri Inggris sangat Inggris sangat bahasa for each  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana sederhana Inggris picture. peraga
secara tepat o Kerja keras o Berani dengan benar sangat
dan berterima mengambil
o Disiplin, resiko
sederhan
seperti ucapan a
o Demokratis
selamat dan  Keorisinilan  Write
o Tanggung-jawab five
pesan tertullis  Berorientasi ke  Menulis
, expressio
masa depan pesan
o Menghargai s
Prestasi tertulis accordin
o Gemar membaca berupa g to the
perintah picture
board.

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : V/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen and 1x60  Reka-
instruksi sangat tahu, tugas dan hasil dengan melakukan dengan kerja circle the menit man
sederhana dengan o Mandiri, o Percaya diri tindakan secara melakukan correct kaset/
tindakan secara Kaset/CD: It’s ten berterima tindakan time. CD
berterima dalam o’clock. o Kreatif, o Berani secara
mengambil Kaset/CD:  Buku
konteks kelas dan o Kerja keras berterima It’s half
resiko teks
sekolah Siswa: (melingkari o Disiplin, past three.
gambar jam 10)  Keorisinilan
o Demokratis Siswa:
 Berorientasi ke (melingkari
o Tanggung-
masa depan
Kaset/CD: It’s jawab , gambar
wedensday. jam 3.30)
o Menghargai
Prestasi
Siswa: (melingkari o Gemar
nama hari) membaca
 Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon  Unjuk  Responding Listen to 1 x 60  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil sama dengan kerja menit kaset/CD
sangat mengulang mengulang the
Kaset/CD: o Mandiri, o Percaya diri  Buku
sederhana dengan suara apa yang dialogues teks
secara verbal Listen and o Kreatif, o Berani lantang apa didengar
repeat the mengambil and repeat.  Script
o Kerja keras yang didengar dari
dialogues. resiko dari kaset/CD kaset/CD (rekaman percakap
o Disiplin,
 Keorisinilan dengan kaset/CD): -an
o Demokratis  Masing-masing How many
Siswa:  Berorientasi ke siswa suara
(mengulang o Tanggung- lantang months are
masa depan mengulang there in a
jawab ,
dialog) dengan suara  Merespon week?
o Menghargai lantang apa dengan
Prestasi yang didengar mengulang Siswa:
Kaset/CD: (mengulang)
Listen and o Gemar dari kaset/CD apa yang
membaca  Siswa bersama- didengar
answer orally.
sama merespon dari
apa yang kaset/CD  Tes
Siswa: dengan  Merespon Listen and
didengar dari lisa dengan answer orally.
(menjawab kaset/CD pengucapan n
secara lisan) bahasa menjawab (rekaman
secara lisan secara lisan
Inggris kaset/CD):
yang benar Tomorrow is
Wednesday.
 Merespon
What day was
apa yang
it yesterday?
diengar dari
kaset/CD Siswa:
secara lisan Monday
(menjawab
secara lisan)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 1x60  Script
untuk menyertai tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
tindakan secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: question p-an
berterima yang A: What time is
 Meniru  Memberi s orally!  Buku
melibatkan it? o Kreatif, o Berani
mengambil pertanyaan- contoh teks
tindak tutur: B: It is a o Kerja keras pertanyaan dan melakukan  Performance
quarter past ten. resiko  Act out  Alat
memberi contoh o Disiplin, respon sesuatu  Unjuk
melakukan  Keorisinilan pertanyaan kerja
the peraga
o Demokratis  Memberi dialogue
sesuatu,
A: Touch your  Berorientasi  Membahas aba-aba
memberi aba- o Tanggung- s in
leg. ke masa depan kosakata dan
aba, dan jawab ,  Memberi front of
struktur petunjuk the
memberi o Menghargai
petunjuk percakapan class!
B:Point to your Prestasi
sesuai materi
ears. o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
 Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 1x60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
eri jasa/barang A: Can I help
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Meminta  Buku
secara berterima pertanyaan- bantuan teks
yang melibatkan B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Memberi berisi
tindak tutur: cabbage, please. o Disiplin, respon bantuan percakap
meminta  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Meminta
an
bantuan,  Berorientasi ke  Membahas
memberi o Tanggung- barang  Alat
masa depan kosakata dan
bantuan, (Lihat BUKU jawab ,  Memberi peraga
KLS 3 HLM. 42) struktur
meminta o Menghargai barang
barang, dan percakapan
Prestasi
memberi barang sesuai materi
o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 1x60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak dialogues menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of an
eri informasi A: Duan is my the class!
brother. Alya is o Kreatif, o Berani  Meniru  Mengenalkan  Buku
secara berterima pertanyaan- diri teks
yang melibatkan my sister. Come o Kerja keras mengambil
and visti my resiko pertanyaan dan  Mengajak berisi
tindak tutur: o Disiplin, respon percakap
mengenalkan family.  Keorisinilan  Meminta ijin
o Demokratis pertanyaan an
diri, mengajak,  Berorientasi ke  Membahas  Memberi ijin
meminta ijin, o Tanggung-  Alat
masa depan kosakata dan  Menyetujui
 memberi ijin, jawab , struktur  Tidak peraga
menyetujui, o Menghargai percakapan menyetujui
tidak Prestasi sesuai materi  Melarang
menyetujui, dan  Latihan
melarang o Gemar
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 1x60  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakap
secara berterima o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of an
yang melibatkan A: Do you mind yang melibatkan the class!
giving me some o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku
ungkapan: Do pertanyaan- ungkapan: teks
you mind... dan food? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Do you berisi
Shall we... B: Sure. o Disiplin, respon mind... percakap
 Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Shall we ... an
A: We cannot  Berorientasi ke  Membahas
o Tanggung-  Alat
enter this door. masa depan kosakata dan
jawab , peraga
Shall we find struktur
another one? o Menghargai
percakapan
Prestasi
B: Ok. sesuai materi
o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca Ucapan, tekanan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read the 1x60 menit  Buku
nyaring dengan dan intonasi kata, tahu, tugas dan dan merespon kata, frasa, unjuk membaca time aloud. teks
ucapan, tekanan, frasa, dan o Mandiri, hasil hal-hal yang dan kerja nyaring  Alat
dan intonasi kalimat yang o Percaya diri perlu kalimat peraga
secara tepat dan dipelajari o Kreatif, diperhatikan dengan
berterima yang o Kerja keras o Berani dalam baik dan  Lembar Read all
melibatkan: kata, mengambil kegiatan benar  Observ observasi parts of the
o Disiplin, resiko
frasa, dan membaca  Membaca asi body loudly
o Demokratis
kalimat sangat  Keorisinilan nyaring: kata, frasa, and
o Tanggung- carefully.
sederhana  Berorientasi ucapan, dan
jawab , tekanan, dan
ke masa kalimat
o Menghargai depan intonasi dengan
Prestasi  tekanan
o Gemar Mendengarkan dan
membaca contoh intonasi
membaca yang benar
nyaring yang  Membaca
dilakukan nyaring
guru dengan
 Menirukan baik dan
membaca benar
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
 nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar

3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifik  Mengident Tes unjuk Tes Read the 1x60 menit Buku teks
kalimat, pesan kalimat sangat tahu, tugas dan asi informasi ifikasi kerja identifikasi text and fill
tertulis, dan teks sederhana o Mandiri, hasil dalam berbagai informasi in the
dekriptif  Pesan tertulis o Percaya diri kalimat- informasi yang ada timetable
bergambar o Kreatif, kalimat sangat dalam dalam according
sangat o Berani
sangat sederhana o Kerja keras sederhana kalimat- kalimat- to the text.
sederhana mengambil
secara tepat dan o Disiplin,  Mengidentifik kalimat kalimat
berterima  Teks deskriptif resiko sangat sangat
o Demokratis asi informasi
bergambar  Keorisinilan yang terdapat sederhana sederhana
sangat o Tanggung- dalam teks
 Berorientasi dalam pesan  Mengident
sederhana jawab ,
ke masa tertulis sangat ifikasi
o Menghargai depan sederhana berbagai
Prestasi informasi
 Mengidentifik
o Gemar asi teks dalam
membaca deskriptif pesan
bergambar tertulis
sangat sangat
sederhana sederhana
 Tanya jawab  Mengident
yang terkait ifikasi teks
dengan materi deskriptif
bergambar
sangat
sederhana

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelaj Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
aran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja kalimat Mengeja Tes tulis Menyusun Rearrange 1x60  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil bahasa Inggris kalimat bahasa kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana o Percaya diri sangat sederhana Inggris dengan bahasa into good  Alat
secara tepat dan o Kreatif, ejaan yang Inggris sentences.
o Berani peraga
berterima o Kerja keras benar menjadi
mengambil kalimat yang
o Disiplin, resiko benar
o Demokratis
 Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
 Berorientasi ke
o Menghargai masa depan
Prestasi
o Gemar membaca

4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis Write your 1x60  Buku
menulis kalimat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan hasil menulis kalimat menulis kalimat own family. menit teks
sangat sederhana o Percaya diri bahasa Inggris kalimat bahasa sangat  Alat
sederhana o Kreatif, sangat sederhana Inggris sangat sederhana
o Berani peraga
secara tepat dan o Kerja keras sederhana
berterima mengambil dengan benar
o Disiplin, resiko
seperti: ucapan
o Demokratis
selamat, ucapan  Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
terima kasih,  Berorientasi ke
dan undangan o Menghargai masa depan
Prestasi
o Gemar membaca
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak kerja the menit percakap-
menyertai o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: dialogue an
tindakan secara A: You can
 Meniru  Memberi s in front  Buku teks
berterima yang park here. o Kreatif, o Berani
pertanyaan- contoh of the
melibatkan o Kerja keras mengambil
class!  Alat
resiko pertanyaan melakukan
tindak tutur: B: Don’t o Disiplin, peraga
dan respon sesuatu
memberi smokde here.  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Memberi aba-
contoh  Berorientasi  Membahas aba
melakukan o Tanggung-
ke masa depan kosakata dan
sesuatu, jawab ,  Memberi
struktur petunjuk
memberi aba- o Menghargai
aba, dan percakapan
Prestasi
memberi sesuai materi
o Gemar
petunjuk  Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak questions menit percakapa
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! n
eri jasa/barang A: Can I help
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Meminta  Buku teks
secara pertanyaan- bantuan berisi
berterima yang B: Yes, I want o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan  Memberi percakapa
melibatkan cabbage, o Disiplin, dan respon bantuan n
tindak tutur: please.  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Meminta  Alat
meminta  Berorientasi  Membahas
bantuan, o Tanggung- barang peraga
ke masa depan kosakata dan
memberi jawab ,  Memberi
(Lihat BUKU struktur
bantuan, o Menghargai barang
meminta KLS 3 HLM. percakapan
Prestasi
barang, dan 42) sesuai materi
o Gemar
memberi  Latihan
membaca
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak dialogues menit percakapa
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of n
eri informasi A: Can we park the class!
here? o Kreatif, o Berani  Meniru  Memberi  Buku teks
secara pertanyaan- informasi berisi
berterima yang B: Sure. o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan  Memberi percakapa
melibatkan o Disiplin, dan respon n
tindak tutur:  Keorisinilan pendapat
A: Excuse me, o Demokratis pertanyaan
 Meminta  Alat
memberi
Sir.  Berorientasi  Membahas
informasi, o Tanggung- kejelasan peraga
ke masa depan kosakata dan
memberi Where jawab ,
can I park struktur
pendapat, dan o Menghargai
meminta my percakapan
Prestasi
kejelasan bicycle? sesuai materi
o Gemar
B: Over there.  Latihan
membaca
percakapan
A: Thank you.
dalam bentuk
 dialog
A: What does  Menggunakan
Sasya look ungkapan-
like? ungkapan
B: She is tall percakapan
and pretty. sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 1 x 60  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan dialogues menit percakapa
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi secara berterima in front of n
berterima yang A: Do you mind yang melibatkan the class!
giving me some o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku teks
melibatkan pertanyaan- ungkapan: berisi
ungkapan: Do food? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan  Do you percakapa
you mind... dan B: Sure. o Disiplin, dan respon mind... n
Shall we...  Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Shall we ...  Alat
A: We cannot  Berorientasi  Membahas
o Tanggung- peraga
enter this door. ke masa depan kosakata dan
jawab ,
Shall we find struktur
another one? o Menghargai
percakapan
Prestasi
B: Ok. sesuai materi
o Gemar
 Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca Ucapan,  Mendengarkan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji Read the 1 x 60  Buku
nyaring tekanan, dan o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon frasa, dan kerja petik expressions menit teks
dengan intonasi kata, tugas dan hasil hal-hal yang kalimat dengan memba aloud.  Alat
ucapan, frasa, kalimat, o Mandiri, perlu baik dan benar ca
o Percaya diri peraga
tekanan, dan dan teks yang o Kreatif, diperhatikan  Membaca kata, nyaring
intonasi dipelajari o Kerja keras o Berani dalam kegiatan frasa, dan
secara tepat mengambil membaca kalimat dengan  Observasi Read the
o Disiplin, resiko text loudly
dan berterima nyaring: ucapan, tekanan dan
o Demokratis  Lembar and
yang  Keorisinilan tekanan, dan intonasi yang
melibatkan: o Tanggung- intonasi observa carefully.
kata, frasa,  Berorientasi ke benar
si
jawab ,  Mendengarkan
kalimat sangat masa depan  Membaca
o Menghargai contoh membaca nyaring dengan
sederhana, Prestasi nyaring yang
dan teks baik dan benar
o Gemar dilakukan guru
sangat
sederhana membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the 1 x 60 Buku
kalimat, pesan kalimat o Mandiri, tugas dan hasil informasi dalam berbagai kerja identifikasi text and menit teks
tertulis, dan sangat o Percaya diri kalimat-kalimat informasi dalam informasi put the
teks dekriptif o Kreatif, sangat sederhana kalimat-kalimat yang ada words in
sederhana
bergambar o Kerja keras o Berani sangat sederhana dalam the box
 Pesan mengambil  Mengidentifikasi
sangat tertulis o Disiplin, informasi yang  Mengidentifikasi kalimat- into the
sederhana resiko kalimat correct
sangat o Demokratis terdapat dalam berbagai
secara tepat  Keorisinilan pesan tertulis informasi dalam sangat group
sederhana o Tanggung-
dan berterima  Berorientasi ke sangat sederhana pesan tertulis sederhana according
 Teks jawab , dalam teks to the text.
masa depan  Mengidentifikasi sangat sederhana
deskriptif o Menghargai
bergambar teks deskriptif  Mengidentifikasi
Prestasi
sangat bergambar teks deskriptif
o Gemar sangat sederhana bergambar
sederhana
membaca sangat sederhana
 Tanya jawab
yang terkait
dengan materi

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes tulis Menyusun Rearrange 1 x 60  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan kalimat bahasa kalimat kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana hasil Inggris sangat bahasa Inggris bahasa into good  Alat
secara tepat o Kreatif, sederhana dengan ejaan Inggris sentences.
o Percaya diri peraga
dan berterima o Kerja keras yang benar menjadi
o Berani kalimat
o Disiplin, mengambil yang benar
o Demokratis resiko
o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
o Menghargai o Berorientasi
Prestasi ke masa
o Gemar membaca depan

8.2 Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menulis Write the 1 x 60  Buku
menulis Inggris sangat o Mandiri, tugas dan menulis kalimat menulis kalimat correct menit teks
kalimat sangat sederhana hasil bahasa Inggris kalimat sangat expressions.  Alat
sederhana o Kreatif, sangat bahasa Inggris sederhana
o Percaya diri peraga
secara tepat o Kerja keras sederhana sangat
dan berterima o Berani sederhana
o Disiplin, mengambil
seperti: ucapan dengan benar
o Demokratis resiko
selamat,
ucapan terima o Tanggung-jawab , o Keorisinilan
kasih, dan o Menghargai o Berorientasi
ucapan simpati Prestasi ke masa
o Gemar membaca depan
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : VI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi :
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Pertanyaan Answer the 1 x 60  Script
untuk menyertai o Rasa ingin tahu, o Berorientasi yang berkaitan kan berbagai questions menit percaka
tindakan secara tugas dan hasil dengan materi tindak tutur: orally! p-an
berterima yang A: What can we o Mandiri,
do on the o Percaya diri  Meniru  Memberi  Buku
melibatkan o Kreatif, pertanyaan- contoh
beach? teks
tindak tutur: o Kerja keras o Berani pertanyaan dan melakuka
memberi contoh B: We can play mengambil  Alat
o Disiplin, respon n sesuatu
melakukan with the sand resiko peraga
pertanyaan  Memberi
sesuatu, and pebbles. o Demokratis o Keorisinilan  Membahas aba-aba
memberi aba- o Tanggung- o Berorientasi ke
aba, dan kosakata dan  Memberi
jawab , masa depan
memberi struktur petunjuk
o Menghargai percakapan
petunjuk Prestasi sesuai materi
o Gemar  Latihan
membaca percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Pertanyaan Answer the 1 x 60  Script
untuk o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan berbagai questions menit percaka
 meminta/memb A: What do you o Kreatif, o Percaya diri dengan materi tindak tutur: orally! pan
eri jasa/barang need? o Kerja keras o Berani  Meniru  Meminta  Buku
secara B: I need mengambil pertanyaan- bantuan teks
berterima yang o Disiplin,
potatoes. resiko pertanyaan dan  Memberi berisi
melibatkan o Demokratis respon
o Keorisinilan bantuan percaka
tindak tutur: o Tanggung- pertanyaan pan
meminta A: What do you jawab , o Berorientasi ke  Meminta
bantuan, like to drink for masa depan  Membahas barang  Alat
breakfast? o Menghargai kosakata dan peraga
memberi
Prestasi struktur  Memberi
bantuan, B: A glass of barang
meminta o Gemar percakapan
orange juice. sesuai materi
barang, dan membaca
memberi barang  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Performance Act out the 1 x 60  Script
untuk o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan berbagai dialogues in menit percaka
meminta/memb o Percaya diri dengan materi tindak tutur: front of the pan
eri informasi A: I like o Kreatif, class!
collecting o Berani  Meniru  Menginga  Buku
secara o Kerja keras pertanyaan- tkan
stamps. mengambil teks
berterima yang o Disiplin, pertanyaan dan
melibatkan resiko  Menyatak berisi
o Demokratis respon an percaka
tindak tutur: B: How many o Keorisinilan pertanyaan
o Tanggung- suka/tidak pan
mengingatkan, apples do you o Berorientasi ke
menyatakan jawab ,  Membahas suka  Alat
have? masa depan kosakata dan
suka/tidak suka, o Menghargai  Menanya peraga
C: I have three struktur kan
menanyakan Prestasi
apples. percakapan jumlah
jumlah, o Gemar sesuai materi
menanyakan membaca  Menanya
keadaan, D: What do you  Latihan kan
memberi think about my percakapan jumlah
komentar, new dress? dalam bentuk
dialog  Menanya
memberi E: It’s nice. It kan
pendapat, dan suits you.  Menggunakan keadaan
 mengusulkan ungkapan-  Memberi
ungkapan komentar
percakapan  Memberi
sesuai materi pendapat
dalam situasi
nyata  Mengusul
kan

2.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes lisan Performance Act out the 1 x 60  Script
kesantunan o Mandiri, tugas dan hasil yang berkaitan kan dialogues in menit percaka
secara o Percaya diri dengan materi kesantunan front of the pan
berterima yang A: May I help o Kreatif, secara class!
you? o Berani  Meniru  Buku
melibatkan o Kerja keras pertanyaan- berterima
mengambil teks
ungkapan: B: I need o Disiplin, pertanyaan dan yang
resiko berisi
Would you spinach. respon melibatkan
o Demokratis o Keorisinilan
percaka
please .... dan pertanyaan ungkapan: pan
May I .... o Tanggung- o Berorientasi ke
A: Would you  Membahas  Would
jawab , masa depan  Alat
please tell me kosakata dan you
o Menghargai peraga
where the post struktur please...
Prestasi
office is? percakapan  May I ...
B: Go north and o Gemar sesuai materi
membaca
turn left. You  Latihan
won’t miss it. percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Materi Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca Ucapan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the 1 x 60  Buku
nyaring teks tekanan, dan tahu, tugas dan hasil dan merespon kalimat kerja membac sentences menit teks
fungsional intonasi teks o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang dengan baik a aloud.  Alat
pendek sangat yang dipelajari perlu dan benar nyaring peraga
sederhana o Kreatif, o Berani diperhatikan
mengambil  Membaca
dengan ucapan o Kerja keras dalam kegiatan kalimat
resiko Read the
dan intonasi o Disiplin, membaca dengan  Observasi
yang tepat dan o Keorisinilan nyaring: ucapan, tekanan dan  Lembar monologues
o Demokratis observas loudly and
berterima o Berorientasi tekanan, dan intonasi yang
o Tanggung- ke masa depan intonasi i carefully.
benar
jawab ,
 Mendengarkan  Membaca
o Menghargai contoh membaca nyaring
Prestasi nyaring yang dengan baik
o Gemar dilakukan guru dan benar
membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the 1 x 60 Buku
teks deskriptif bergambar tahu, tugas dan hasil teks deskriptif teks deskriptif kerja identifikasi text and menit teks
bergambar sangat o Mandiri, o Percaya diri bergambar bergambar informasi answer the
sangat sederhana sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kreatif, o Berani dalam teks
mengambil  Tanya jawab
dalam konteks o Kerja keras yang terkait deskriptif
sekitar peserta resiko bergambar
o Disiplin, dengan materi
didik o Keorisinilan sangat
o Demokratis
o Berorientasi sederhana
o Tanggung- ke masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Menulis Teks fungsional o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete 1 x 60  Buku
teks pendek sangat o Mandiri, tugas dan hasil fungsional fungsional fungsional the menit teks
fungsional sederhana o Percaya diri pendek sangat pendek sangat pendek dialogues  Alat
pendek o Kreatif, sederhana sederhana based on the
o Berani peraga
sangat o Kerja keras pictures.
sederhana mengambil
o Disiplin, resiko
secara
o Demokratis o Keorisinilan
berterima
o Tanggung-jawab , o Berorientasi ke
o Menghargai masa depan
Prestasi
o Gemar membaca

4.2. Menulis Kartu ucapan sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 1 x 60  Buku
kartu-kartu sederhana o Mandiri, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat kartu ucapan greeting menit teks
ucapan o Percaya diri sederhana sederhana sangat card to your  Alat
sangat o Kreatif, sederhana friend.
o Berani peraga
sederhana o Kerja keras
secara mengambil
o Disiplin, resiko
berterima
o Demokratis o Keorisinilan
o Tanggung-jawab , o Berorientasi ke
o Menghargai masa depan
Prestasi
o Gemar membaca
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : VI

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Pertanyaan Answer the 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percaka
menyertai o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! p-an
tindakan secara A: How does
John go to o Kreatif, o Berani  Meniru  Memberi contoh  Buku
berterima yang pertanyaan- melakukan teks
melibatkan school? o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan sesuatu
tindak tutur: B: He goes to o Disiplin,
resiko  Alat
respon  Memberi aba-
memberi school by o Keorisinilan pertanyaan
peraga
bicycle o Demokratis aba
contoh o Berorientasi
melakukan o Tanggung-  Membahas  Memberi
ke masa depan kosakata dan
sesuatu, jawab , petunjuk
struktur
memberi aba- o Menghargai
aba, dan percakapan
Prestasi
memberi sesuai materi
o Gemar
petunjuk  Latihan
membaca
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Pertanyaan Answer the 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan questions menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: orally! an
eri jasa/barang A: Can you tell
me where west o Kreatif, o Berani  Meniru  Meminta  Buku
secara pertanyaan- bantuan teks
berterima yang is? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Memberi berisi
melibatkan B: Sure. That’s o Disiplin, respon bantuan percakap
tindak tutur: west. o Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  Meminta barang
an
meminta o Berorientasi
o Tanggung-  Membahas  Alat
bantuan, ke masa depan kosakata dan  Memberi barang
memberi jawab , peraga
struktur
bantuan, o Menghargai
meminta percakapan
Prestasi
barang, dan sesuai materi
o Gemar
memberi  Latihan
membaca
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 1 x 60  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan berbagai tindak lisan dialogues menit percakap
meminta/memb o Mandiri, o Percaya diri dengan materi tutur: in front of an
eri informasi A: How can I the class!
get to the post o Kreatif, o Berani  Meniru  Mengungkapkan  Buku
secara pertanyaan- perasaan teks
berterima yang office? o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Merespon berisi
melibatkan o Disiplin, respon percakap
tindak tutur: o Keorisinilan ungkapan
B: Can you tell o Demokratis pertanyaan an
mengungkapka me where the o Berorientasi  Mengungkapkan
n perasaan, o Tanggung-  Membahas keraguan  Alat
post office is? ke masa depan kosakata dan
merespon jawab ,  Menanyakan peraga
struktur
ungkapan, o Menghargai  Meminta
mengungkapka C: How much is percakapan
Prestasi kejelasan
n keraguan, it? sesuai materi
o Gemar
menanyakan,  Latihan
membaca
dan meminta percakapan
D: Shall I get
kejelasan dalam bentuk
you something?
 dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.4 Mengungkapkan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performance Act out the 1 x 60  Script
kesantunan tahu, tugas dan hasil yang berkaitan kesantunan secara lisan dialogues menit percakap
secara o Mandiri, o Percaya diri dengan materi berterima yang in front of an
berterima yang A: May I help melibatkan the class!
you? o Kreatif, o Berani  Meniru  Buku
melibatkan pertanyaan- ungkapan: teks
ungkapan: B: I need o Kerja keras mengambil
resiko pertanyaan dan  Would you berisi
Would you spinach. o Disiplin, respon please... percakap
please .... dan o Keorisinilan pertanyaan
o Demokratis  May I ... an
May I .... o Berorientasi
A: Would you o Tanggung-  Membahas  Alat
please tell me ke masa depan kosakata dan
jawab , peraga
where the post struktur
office is? o Menghargai
percakapan
Prestasi
B: Go north sesuai materi
o Gemar
and turn left.  Latihan
You won’t miss membaca
percakapan
it. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca Ucapan dan  Mendengarkan  Melafalkan Tes Uji petik Read the 1 x 60  Buku
nyaring teks intonasi teks o Rasa ingin tahu, o Berorientasi dan merespon kalimat unjuk membaca dialogues menit teks
fungsional yang dipelajari tugas dan hasil hal-hal yang dengan baik kerja nyaring aloud.  Alat
pendek sangat o Mandiri, perlu dan benar
o Percaya diri peraga
sederhana o Kreatif, diperhatikan  Membaca
dengan ucapan o Kerja keras o Berani dalam kegiatan kalimat
dan intonasi mengambil membaca dengan
o Disiplin, resiko
yang tepat dan nyaring: ucapan, tekanan dan
berterima o Demokratis o Keorisinilan tekanan, dan intonasi yang
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke
intonasi benar
,  Mendengarkan
masa depan  Membaca
o Menghargai contoh membaca nyaring
Prestasi nyaring yang dengan baik
o Gemar membaca dilakukan guru dan benar
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar
7.2 Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes Tes Read the 1 x 60 Buku teks
teks deskriptif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil teks deskriptif teks deskriptif unjuk identifikasi text and menit
bergambar sangat o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana o Kreatif, sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani dalam teks
mengambil  Tanya jawab
dalam konteks o Disiplin, yang terkait deskriptif
sekitar peserta resiko bergambar
o Demokratis dengan materi
didik o Keorisinilan sangat
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke sederhana
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca

7.3 Memahami Teks naratif o Rasa ingin tahu, o Berorientasi  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes Tes Read the 1 x 60 Buku teks
teks naratif bergambar o Mandiri, tugas dan hasil teks naratif teks naratif unjuk identifikasi text and menit
bergambar sangat o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana o Kreatif, sangat sederhana sangat sederhana yang ada questions.
sederhana o Kerja keras o Berani dalam teks
mengambil  Tanya jawab
o Disiplin, yang terkait naratif
resiko bergambar
o Demokratis dengan materi
o Keorisinilan sangat
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke sederhana
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester :
Standar Kompetensi : Menulis
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menulis teks Teks fungsional pendek o Rasa ingin o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis Complete 1 x 60  Buku
fungsional sangat sederhana tahu, tugas dan hasil fungsional fungsional teks the menit teks
pendek sangat o Mandiri, o Percaya diri pendek sangat pendek sangat fungsional dialogues  Alat
sederhana sederhana sederhana pendek based on peraga
secara o Kreatif, o Berani the pictures.
berterima o Kerja keras mengambil
dalam konteks resiko
o Disiplin,
sekitar peserta o Keorisinilan
o Demokratis
didik o Berorientasi ke
o Tanggung- masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

8.2 Menulis kartu- Kartu ucapan sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menulis kartu Menulis kartu Tes tulis Menulis Write a 1 x 60  Buku
kartu ucapan sederhana tahu, tugas dan hasil ucapan sangat ucapan sangat kartu greeting menit teks
sangat o Mandiri, o Percaya diri sederhana sederhana ucapan card to your  Alat
sederhana sangat friend. peraga
secara o Kreatif, o Berani sederhana
berterima o Kerja keras mengambil
resiko
o Disiplin,
o Keorisinilan
o Demokratis
o Berorientasi ke
o Tanggung- masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP/NIK: .........................................