De acuerdo a Piaget (1969), el desarrollo del conocimiento (como un proceso

individual) se realiza por medio de tres procesos, asimilación, acomodación y

adaptación. La asimilación seria el proceso por el que el sujeto interpreta la
información que proviene del medio en función de su esquemas o estructuras
conceptuales disponibles; la acomodación es la modificación de un esquema
asimilar o de una estructura, modificación causada por los elementos que se
asimilan; no hay asimilación sin acomodación, pero la acomodación tampoco
existe sin una asimilación simultánea. Una vez acomodado esta información en
los esquemas mentales, se logra la adaptación logrando un equilibro.
Según Ausubel (1983) El individuo aprende mediante “Aprendizaje
Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la
nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una
asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura
cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje, esto quiere decir
como nosotros como futuros docentes antes de planear una actividad debemos
saber los conocimientos previos de los alumnos para ocasionar un anclaje y de
ahí partir para poder impartirles clases y poder conjuntar sus conocimientos
primerizos con los nuevos y construir un conocimiento más completo. Es
importante resaltar que en esta teoría los docentes deben de ser un guía para
los alumnos y brindarles las herramientas necesarias para que ellos solos
construyan su propio conocimiento y sean autónomos.
Según Vigotsky (1934) Considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza
es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el
contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor
del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo'
esta nos habla de que los docentes deben darles las herramientas y
conocimientos necesarios a los alumnos para la vida. Para determinar este
concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto
social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos
que interactúan entre sí. El aprendizaje escolar debe ser congruente con el nivel
de desarrollo del niño, se produce más fácilmente en situaciones
colectivas. Bruner (1976) expuso la metáfora de los ‘andamios’ para hacer
referencia a este modo de aprendizaje. El andamiaje consiste en el apoyo
temporal de los adultos maestros y padres, que proporcionan al pequeño con
el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo
sin ayuda de otros.
DIFERENCIA ENTRE PEDAGOGIA Y DIDACTICA
La escuela es aquella que ofrece calidad con calidez a los estudiantes principalmente y por
ende también al desarrollo de una comunidad. La sociedad ha creado la escuela con la
intención de satisfacer necesidades de sus individuos preparándolos de generación en
generación; en una primera aproximación a este importante y complejo proceso escolar
se presenta la pedagogía como la ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso
formativo, para preparar al individuo. De esta manera la pedagogía se ocupa de la
investigación de cuestiones globales de la educación, la razón de esto es que lleva consigo
un aspecto de beneficio social.
A manera general podemos decir que la pedagogía es la disciplina que estudia todo lo
necesario para saber cómo, por qué y para qué de todo lo que conlleva el proceso
educativo. Por otro lado la didáctica, es la disciplina que se enfoca sólo a responder todo
lo relacionado con proceso de enseñanza para que surja el aprendizaje. Por lo tanto se
considera la didáctica como una ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso de
enseñanza aprendizaje.

DIFERENCIA ENTRE PEDAGOGIA Y DIDACTICA

La escuela es aquella que ofrece calidad con calidez a los estudiantes principalmente y por
ende también al desarrollo de una comunidad. La sociedad ha creado la escuela con la
intención de satisfacer necesidades de sus individuos preparándolos de generación en
generación; en una primera aproximación a este importante y complejo proceso escolar
se presenta la pedagogía como la ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso
formativo, para preparar al individuo. De esta manera la pedagogía se ocupa de la
investigación de cuestiones globales de la educación, la razón de esto es que lleva consigo
un aspecto de beneficio social.
A manera general podemos decir que la pedagogía es la disciplina que estudia todo lo
necesario para saber cómo, por qué y para qué de todo lo que conlleva el proceso
educativo. Por otro lado la didáctica, es la disciplina que se enfoca sólo a responder todo
lo relacionado con proceso de enseñanza para que surja el aprendizaje. Por lo tanto se
considera la didáctica como una ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso de
enseñanza aprendizaje.