Professional Documents
Culture Documents
La geósfera es el medio físico sobre el que viven las especies terrestres y constituye el
soporte imprescindible para las plantas, de las cuales se organizan todas las cadenas y
redes tróficas.
La atmósfera intercambia oxígeno, dióxido de carbono, nitrógeno y más con los seres vivos.
Estos intercambios son necesarios para la vida de los organismos. La atmósfera regula las
condiciones climáticas y, además, protege la superficie terrestre del impacto de meteoritos.
La biósfera regula la composición de la atmósfera actual.
TALLER EN CLASE 1
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Imagen tomada del Texto del Estudiante Tercer curso: Biología BGU. Ministerio de Educación, pág. 13
LOS ECOSISTEMAS
En el extenso y variado mosaico que forma la biósfera se distinguen los ecosis-
temas, considerados como las unidades de funcionamiento de la biósfera.
BIOTOPO
COMPONENTES:
Imagen tomada del Texto del Estudiante Tercer curso: Biología BGU. Ministerio de Educación, pág. 16
CONTENIDOS:1
1. Biomas del mundo
1.1. Selvas tropicales
1.2. Las sabanas
1.3. Los desiertos cálidos
1.4. Los bosques mediterráneos
1.5. Los bosques caducifolios
1.6. Las estepas
1.7. La taiga
1.8. La tundra
2. Biodiversidad del Ecuador
2.1. ¿Qué es biodiversidad?
2.2. Ecuador, país megadiverso
2.3. Importancia de la biodiversidad Importancia social
2.4. Actividades humanas
2.5. Estrategias y políticas para la conservación de la biodiversidad
1
Ministerio de Educación, Ecuador. (2016). Texto del Estudiante, Biología Tercero BGU. Quito: Editorial
Don Bosco. Pág. 20.
CN.B.5.1.2. Indagar y describir los biomas del mundo, e interpretarlos como sitios donde
se evidencia la evolución de la biodiversidad en respuesta a los factores geográficos y
climáticos.
CN.B.5.1.5. Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sis-
temas globales, e inferir la pérdida de biodiversidad a escala nacional, regional y global.
CN.B.5.5.6. Planificar y ejecutar una investigación sobre los diferentes avances tecnoló-
gicos que cubren las necesidades de la creciente población humana, con un enfoque de
desarrollo sostenible.
Los biomas son regiones muy extensas, es difícil definir los límites entre bio-
mas, ya que no están separados por fronteras concretas.
SELVAS TROPICALES
LAS SABANAS
LOS DESIERTOS CÁLIDOS
LOS BOSQUES MEDITERRÁNEOS
LOS BOSQUES CADUCIFOLIOS
LAS ESTEPAS
LA TAIGA
LA TUNDRA
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Imagen tomada del Texto del Estudiante Tercer curso: Biología BGU. Ministerio de Educación, pág. 22
✓ La materia orgánica que va a parar a los suelos está formada, sobre todo, por
restos de vegetales y se ve sometida a una rápida descomposición por parte
de hongos y bacterias descomponedores.
Los suelos de estas zonas tropicales retienen poco o nada de agua y tienen muy
poca materia orgánica.
Entre los animales, predominan los grandes herbívoros, como las cebras, las
jirafas y las gacelas. También destacan los grandes carnívoros, como los leopar-
dos y los leones.
Ubicación
Clima
Materia orgánica
Vegetación
Fauna
Lixiviación
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
Leguminosas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
Gramíneas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
El clima es muy seco y se caracteriza por las temperaturas medias anuales que
oscilan entre los 20 °C y los 30 °C, y las fuertes oscilaciones térmicas entre el
día y la noche. En verano, las temperaturas superan los 50°C. Las precipitacio-
nes son escasas.
Los desiertos son tierras áridas y fuertemente erosionadas, por lo que la vege-
tación es escasa.
El clima es templado con estación seca, se caracteriza por unos veranos calu-
rosos y secos y por unos inviernos frescos o moderadamente fríos. Las tempe-
raturas medias anuales se sitúan entre los 10 °C y los 18 °C.
Ubicación
Clima
Materia orgánica
Vegetación
Fauna
La vegetación está representada por bosques de hoja caduca, como los ro-
bles, las hayas y los castaños.
También se desarrolla una rica fauna representada por muchas especies de ar-
trópodos y gusanos. Entre las especies animales grandes destacan el zorro y el
tejó.
Las plantas más abundantes son las gramíneas, estas se desarrollan en pocos
meses, después se secan y quedan las semillas.
Ubicación
Clima
Materia orgánica
Vegetación
Fauna
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
El tejó
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
Bisontes
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
La vegetación está representada por las coníferas, que son árboles perennifo-
lios entre los que se incluyen los pinos, las piceas y los abetos. Tienen la copa
cónica, lo que les permite aguantar el peso de la nieve sin que se rompan las
ramas.
1.8. LA TUNDRA
La tundra se desarrolla por encima de los 70° de latitud norte. Está constituida
por llanuras que se extienden por latitudes superiores a las de la taiga y que
llegan hasta los hielos permanentes.
LA TAIGA LA TUNDRA
Ubicación
Clima
Materia orgánica
Vegetación
Fauna
Bosques de coníferas
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
Zonas boreales
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
Permafrost
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
Tanto la topografía como los variados climas del país han permitido un desarrollo
de una gran variedad de especies y de nichos en donde estas puedan vivir.
TALLER EN CLASE 8
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
1.- Los y las estudiantes realizarán una investigación, para ello se deben
guiar con la rúbrica que se expone a continuación:
✓ Impactos Atmosféricos
✓ Impactos Edáficos
✓ Impactos Hidrológicos
RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
INDICADORES Puntaje
El trabajo se presentará con carátula realizada EN COMPUTADORA 1 punto
El trabajo se realizará en hojas de papel bond tamaño A4 1 punto
El trabajo se realizará A MANO con letra MANUSCRITA y la informa- 6 puntos
ción debe estar bien presentada y ORGANIZADA El trabajo debe pre-
sentar FOTOGRAFÍAS O IMÁGENES
El trabajo debe tener mínimo TRES CARILLAS ESCRITAS, sin contar 1 punto
con la carátula.
Debe citar al menos TRES fuentes bibliográficas 1 punto
Imágenes tomadas del Texto del Estudiante Tercer curso: Biología BGU. Ministerio de Educación, pág. 42
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
1.- Los y las estudiantes realizarán una investigación, para ello se deben
guiar con la rúbrica que se expone a continuación:
TEMA:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
INDICADORES Puntaje
El trabajo se presentará con carátula realizada EN COMPUTADORA 1 punto
El trabajo se realizará en hojas de papel bond tamaño A4 1 punto
El trabajo se realizará A MANO con letra MANUSCRITA y la informa- 6 puntos
ción debe estar bien presentada y ORGANIZADA El trabajo debe pre-
sentar FOTOGRAFÍAS O IMÁGENES
El trabajo debe tener mínimo TRES CARILLAS ESCRITAS, sin contar 1 punto
con la carátula.
Debe citar al menos TRES fuentes bibliográficas 1 punto