TALLER 4.

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

GRUPO 90003_26

ANA LEDYS MADARIAGA

CÓD. 1065588000

ANGELICA PATRICIA VIDES

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

TECNOLOGIA DE REGENCIA EN FARMACIA

ECISALUD

VALLEDUPAR

ABRIL-2018
 Introducción

Vivir para contarlo es un texto argumentativo, que trata la biografía de Gabriel García

Márquez, basada en la afirmación de una identidad del autor como el origen de la escritura, la

construcción de un sujeto específico, pasando en particular por esa etapa de la vida, y así dar

significado al origen de su infancia, historia familiar, entre otras, siendo de gran importancia ya

que nos enseña como los textos argumentativos se pueden reflejar en amplias circunstancias de

nuestra vida cotidiana.

 Desarrollo del documento

De donde a dónde va la introducción del texto analizado. En esta parte indique cual es la

tesis del escritor

La introducción se da a partir de una autobiografía fabulada, que combina con inédita

intensidad lo personal, lo colectivo, lo imaginario, lo histórico y lo cotidiano, la historia personal,

el origen familiar, la construcción de una casa, la fundación de un pueblo y causas de la situación

colombiana, la invención de un país y de América, recuperando mitos grecorromanos y bíblicos

sobre el Génesis, el paraíso y la isla de la utopía. El libro presenta dos relatos; el primero que le

permitieron a Cabo transformarse en García Márquez, es decir su autobiografía y en el segundo

relato, que ocupa en realidad la mayor parte del libro que construye, en el pasado, una cadena

causal y explica la preexistencia de una identidad diferente.

De donde a dónde va el desarrollo. En esta parte indique cuales son los argumentos del

escritor

El desarrollo comienza cuando se relata y se afirma la identidad del autor, y se ve reflejado

en textos que dan respuestas a la pregunta de cómo un sujeto se vuelve otro, una figura pública,

un autor exitoso. En el primer relato la escritura es un don, un estado, una situación en alguna

medida predeterminada que sólo espera las condiciones favorables para desarrollarse, como

veremos; el segundo relato, pone en escena un aprendizaje, es decir, un proceso progresivo,

histórico y documentado.
 De dónde a dónde va la conclusión. En esta parte indique cuales son las conclusiones del

escritor.

Las conclusión de autor se muestra en una representación en el sentido inmediato, la literatura

es ese lugar que está y no está en la realidad, a la que se vuelve mentalmente para a la vez se

reviva y se vuelva a perder; la literatura es esa mirada de un joven escritor que descubre un

personaje en busca del tiempo perdido, encuentra que lo que hay para narrar no es una historia

ajena ni un tema inventado, sino el recorrido en pos de una memoria personal incierta.

Además, Vivir para contarla, muestra el origen según los valores que intentamos resumir, nos

invita a establecer otras analogías y a delimitar una serie heterogénea de otros relatos

autobiográficos de la niñez, defendiendo la realidad del deseo, el valor y la trascendencia de la

ficción, la realidad de una pérdida fabulada. Vivir para contarla amplifica, en alguna medida, una

visión recurrente de García Márquez sobre su obra y en particular sobre Cien años de soledad, en

la medida en que se reafirma la dimensión autobiográfica, digamos lo referencial, del libro.

También retoma la creencia en lo narrado, la posibilidad de evocar con la fuerza de la nostalgia

un tiempo perdido al que se adhiere, la naturalidad del cruce entre verosimilitud y la magia.

Concluyendo con una frase “ya les había dicho que todo era cierto”.
Seleccionar un fragmento del texto analizado y grabarlo en forma de lectura en voz alta.

https://vocaroo.com/i/s0diBgDeAQXf
 Conclusión

El anterior trabajo se realizó con el fin de se adquirir conocimiento sobre las temáticas,

compresión y argumentación del análisis del autor del texto del legado de macondo y su

antología de ensayos críticos sobre Gabriel García Márquez, poner en práctica la comprensión y

producción del discurso argumentativo, y como Gabriel García Márquez ha aportado a nuestra

sociedad colombiana y el mundo en general muchos ejemplares de literatura que han servido

para llenarnos de cultura con tan amenas lecturas e historias.

 Bibliografía

Araujo, F. O. (2015). El legado de Macondo: antología de ensayos críticos sobre Gabriel

García Márquez. Bogotá, COLOMBIA: Universidad del Norte. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1112584

9&tm=1501510515677

Trigos, L. M. ¿Ensayamos?: manual de redacción de ensayos. Bogotá, CO: Editorial

Universidad del Rosario, 2012. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=8&docID=10721731&tm

=1486141172946