SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Misión: Formar profesionales técnicos especialistas, capaces de responder a los retos

cambiantes del mundo laboral, y de aportar al desarrollo de su entorno y del Perú.

Visión: Ser reconocido en la educación tecnológica accesible, por nuestra calidad formativa,
nuestra capacidad de innovación, y nuestra relación continua con la empresa y la sociedad.

1.- INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Unidad Didáctica : Ingeniería de procesos

Código de la Unidad Didáctica : 12056
Carrera Profesional : Mecatrónica automotriz
Semestre de estudio : V
Créditos : 4.5
Horas Totales : 108
Periodo : 2018-I
Docente(s) : Jorge Moya Areinaga
Christian Aquino Montoro
Correo electrónico institucional : jorge.moya@avansys.edu.pe
christian.aquino@avansys.edu.pe

2. SUMILLA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Esta unidad didáctica es de naturaleza teórica-práctica. Tiene como propósito principal

que el estudiante interprete herramientas de gestión de procesos para la organización,
planificación y control de acuerdo a los procesos de la empresa. En esta unidad se
desarrollarán temas como: Los procesos, actividades y estrategias en su entorno de
trabajo, planeación, organización y control de una empresa.

Articulación curricular

El perfil profesional de la carrera de Mecatrónica Automotriz es el siguiente Diagnostica,

realiza el mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo y la reparación de los sistemas
mecánicos, hidráulicos, eléctricos y electrónicos de los vehículos livianos, medianos y
pesados. Gestiona la logística de los servicios y realiza verificaciones de calidad al inicio y fin
del mismo. La unidad didáctica de Ingeniería de procesos se encuentra ubicada en el Módulo
3: Gestión de la operación y de la calidad.

1
3. LOGRO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Logro de aprendizaje Criterios de evaluación

Al finalizar la unidad C1: Identifica los procesos, actividades y estrategias en su

didáctica, el estudiante
interpreta herramientas de
gestión de procesos para
la organización,
planificación y control de
acuerdo a los procesos de
la empresa.
entorno de trabajo considerando las actividades de la
organización.
C2. Identifica las funciones de las operaciones
considerando la planeación, organización y control de
su entorno de trabajo.
C3. Reconoce los procesos del área de operaciones de la
empresa.
C4. Reconoce las herramientas de planeación,
organización y control de los procesos de la empresa.

4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad de Logro de la unidad de

aprendizaje aprendizaje Temario Semana
1. Actividades y Al finalizar la unidad de  Definición de procesos,
estrategias en el aprendizaje, el estrategias y actividades.
trabajo estudiante Identifica los  Estrategias, ventajas
procesos, actividades y comparativas y competitivas,
definición, ejemplos. 4
estrategias en su
 Funciones de las Semanas
entorno de trabajo
considerando las operaciones, planeación,
actividades de la organización
organización.
2. Planeación, Al finalizar la unidad de  Control. Definición ejemplos,
organización y aprendizaje, el casos.
control del entorno estudiante Identifica las  Componentes de los
de trabajo funciones de las Procesos
operaciones  Recursos
4
considerando la  Factores Exógenos
Semanas
planeación,  Merma
organización y control  Retroalimentación
de su entorno de  Resultados
trabajo.  Definiciones.
 Ejemplos, gráficos.
3. Procesos del área Al finalizar la unidad de  Herramientas de la
de operaciones de aprendizaje, el Planeación
la empresa estudiante reconoce  Productividad - Eficiencia -
los procesos del área Eficacia
de operaciones de la  Diagrama de Incertidumbre 4
empresa.  Herramientas de Semanas
Organización
 Diagrama de redes
(Pert/Cpm)
 Diagrama de Gantt
2
  Herramientas de Control
 KPVs
4. Herramientas de Al finalizar la unidad de  Normas nacionales.
planeación aprendizaje, el  Marco normativo nacional de
organización y estudiante reconoce higiene ocupacional.
control de la las herramientas de  Principios y conceptos;
empresa planeación, identificación, evaluación y
organización y control análisis de riesgos;
de los procesos de la identificación de peligros y
empresa evaluación de riesgos–
4
IPER, análisis de trabajo
Semanas
seguro, procedimiento de
trabajo y planillas de
seguridad.
 Taller: Identificación de
peligros y evaluación de los
riesgos en base a casos
prácticos.

5. METODOLOGÍA

En la presente unidad didáctica se utiliza una metodología activa, en donde el estudiante

es protagonista en la construcción del aprendizaje y el docente participa como facilitador
del aprendizaje. Es por ello que en el desarrollo de la unidad didáctica se aplicarán técnicas
como casos prácticos en taller y participación activa por parte del estudiante.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La fórmula de la evaluación final del curso se compone de la siguiente manera:

Tipo de
Detalle de la evidencia de evaluación Criterio Peso Semana
evaluación

PC Práctica Calificada 1 C1 10% 4

PD Práctica Dirigida 1 C2 20% 8

PC Práctica Calificada 2 C3 30% 12

TBF Trabajo Final 1 C4 40% 16

Normas de evaluación
- La evaluación de los aprendizajes se rige por el Reglamento de estudios vigente.
- En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El
calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece).
3
- El docente realizará las evaluaciones continuas y las ingresará al sistema.
- Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas (70%). El
alumno que no cumpla con este requisito quedará inhabilitado en el curso y la nota es
cero (00)
- Tres tardanzas se considera una falta.
- Los trabajos, exámenes, practicas no son recuperables.
- Los alumnos que desaprueben la unidad didáctica entre 10 y 12 podrán matricularse
al plan de recuperación.

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Gonzales, M. (2013). Introducción a la Ingeniería de procesos. España: ISBN

Wankat, C. (2014). Ingeniería de procesos de separación. España: Pearson.

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Uttecam (2014). Video de procesos industriales área automotriz. Consultado el 28 de

noviembre de 2017, de https://www.youtube.com/watch?v=XQPQ_DYKMiY

9. ANEXOS

Anexo 1: Módulos Transversales

A continuación se mencionan y detallan las Líneas Formativas definidas en el modelo

educativo de Avansys:

Expresa ideas con claridad y fluidez en situaciones

COMUNICACIÓN comunicativas interpersonales, interpreta y produce
textos utilizando elementos lingüísticos y no lingüísticos
en español e inglés aplicados a su campo profesional.
LÓGICO Soluciona problemas y toma decisiones utilizando
MATEMÁTICO procesos y herramientas lógico matemático y
estadísticas.

INFORMACIONAL E Gestiona información y produce contenidos vinculados a

INFORMÁTICA su campo profesional empleando de manera eficaz y
ética las tecnologías de la información y de la
comunicación.
FORMACIÓN PARA Trabaja en equipo y toma decisiones, tanto personales
LA EMPLEABILIDAD como laborales, regido por un comportamiento ético.

RELACIÓN CON EL Plantea y aplica planes de mejora para su entorno

ENTORNO laboral, ambiental, económico y social incorporando en

4
 dichos planes los fundamentos laborales, socio
económicos y de cuidado del medio ambiente.

INVESTIGAIÓN E Implementa un proyecto de innovación empresarial que

INNOVACIÓN favorezca el desarrollo institucional, local o regional.

Anexo 2: Módulos profesionales de la carrera

Módulos profesionales Definición

Módulo Profesional 1: Controla y realiza el mantenimiento básicos de los sistemas

Mantenimiento del electricos, electrónicos de transmision, suspensión, dirección y
vehículo frenos automotrices.

Módulo Profesional 2: Diagnostica y y repara los motores de combustión interna.

Reparación del vehículo Realiza el afinamiento electrónico de motores,y de los
sistemas de transimision, suspension,direccion,frenos y de los
sistemas de seguridad y confort según el manual de servicio
del fabricante.

Módulo Profesional 3: Ofrece servicio de calidad a los clientes internos y externos a

Gestión de la operación partir de los estándares internacionales. Realiza las
y de la calidad coordinaciones logísticas para garantizar la disponibilidad de
piezas, repuestos y herramientas para los servicios a realizar
en el vehículo.