TALLER N° 6

“LAB. CÁLCULO Y ESTADISTICA”

“FUNCIÓN EXPONENCIAL, FUNCIÓN LOGARÍTMICA Y TRIGONOMETRÍA

ANALÍTICA”

CARRERA: Tecnología de la producción.

CICLO: I C9 – G2

DOCENTE: Lic. Riera Alva, Juan José.

CURSO: Cálculo y estadística.

ALUMNO(S):
 Luis Villegas, Teresa María.
 Palma Visosa; Héctor Rene.
 Palomino Bazán, Luis Ángel.
 Paredes Ruiz, Nicole Ashly.

2017-II
I CICLO.
 PRESENTACIÓN

En presente trabajo del área de cálculo y estadística es fruto del esfuerzo de mi

grupo con tanta dedicación, mucho empeño e interés, con la finalidad de fomentar
y encaminar el trabajo matemático de los temas de este fascinante curso y hacer
comprender didácticamente la importancia cuando se revisa los ejercicios de cada
sesión.

Han sido seleccionados de acuerdo al tema a tratar, puesto que son los resultados
de la enseñanza dada por el licenciado a quien agradezco muchísimo, por su
empeño, dedicación y amor a la labor que cumple con nosotros. Se desarrollarán
las actividades hechas en el aula de la carrera profesional “Tecnología de la
producción” del I ciclo. A través de múltiples aplicaciones para el aprendizaje de
temas muy importantes en cálculo como es “función exponencial, función
logarítmica y trigonometría analítica”. Lo aprendido durante todas estas clases
que se fueron relacionando como una cadena a lo largo de todas estas sesiones ya
realizadas en el aula. Esperamos que todos los estudiantes aprendan a solucionar
problemas referentes a estos temas mencionados anteriormente, pues son de gran
aplicación para todas las diferentes áreas de nuestra vida, ya que nos ayudará en
el transcurso de nuestra carrera profesional.

“Espero que este trabajo fruto de mi esfuerzo y dedicación sea de suma

importancia y satisfacción para todos los lectores”
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de cálculo y estadística trataremos de resolver

problemas y ejercicios de los temas de “función exponencial, función
logarítmica y trigonometría analítica”, que son temas de matemática
básica los cuales son muy importantes para poder comprender los
fundamentos teóricos de las bases de las leyes matemáticas que rigen
nuestras vidas.

Donde en cada una de ellas se ha desarrollado ejercicios por cada sesión

utilizando diferentes métodos de estudio como formulas y también se ha
utilizado geogebra para algunos ejercicios, lo último mencionado es de
gran ayuda, ya que nos sirve para saber con exactitud como son o
deberían quedar nuestras gráficas de acuerdo a los temas realizados.

El presente trabajo se ha realizado con mucho esfuerzo y dedicación,

consultando diferente fuentes bibliográficas para profundizar más del
tema, además de la aplicación de los conocimientos adquiridos durante
las horas de clase, ya que uno nunca deja de aprender y siempre hay
cosas nuevas por indagar y conocer.
LOGRO DEL TALLER

- AL FINALIZAR LA
SESION EL
ESTUDIANTE
CALCULA “FUNCIÓN
EXPONENCIAL,
FUNCIÓN
LOGARÍTMICA Y
TRIGONOMETRÍA
ANALÍTICA”

- ASI MISMO EL
ESTUDIANTE ESTARA
EN CONDICIONES DE
RESOLVER
EJERCICIOS Y
PROBLEMAS SOBRE
“FUNCIÓN
EXPONENCIAL,
FUNCIÓN
LOGARÍTMICA Y
TRIGONOMETRÍA
ANALÍTICA”
Sesión 14
FUNCION DXPONENCIAL
I. En cada caso calcule el dominio, rango y graficar

1) F(x) = 3𝑥

X Y
-3 0,04
-2 0,11
-1 0,33
0 1
1 3
2 9

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Creciente

𝑥
2) F(x) = (1⁄3 )

X Y
-3 27
-2 9
-1 3
0 1
1 0,33
2 0,11
Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Decreciente

3) F(x) = 5𝑥

X Y
-2 0,04
-1 0,2
0 1
1 5
2 10

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Creciente
 4) Y= 𝑒 −𝑥

X Y
-3 20,09
-2 7,39
-1 2,72
0 1
1 0,37
2 0,14

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Decreciente

5) Y= 𝑒 𝑥+2

X Y
-3 0,37
-2 1
-1 2,72
0 7,39
1 20,09
2 54,59

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 0; +∞ >

U.
: (0; 7,39)

F. Creciente
II. GRAFICAR LAS SIGUENTES FUNCIONES INDICANDO SU DOMINIO Y RANGO:

a) F(x) = 2𝑥 + 3

X Y
-2 3,25
-1 3,5
0 4
1 5
2 7

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 3; +∞ >

U.
: (0; 4)

F. Creciente

b) F(x) = 2𝑥 − 1

X Y
-2 -0,75
-1 -0,5
0 0
1 1
2 3
Dom f(x) : R

Ran f(x) : < −1; +∞ >

U.
: (0; 0)

F. Creciente

c) F(x) = 2𝑥−4

X Y
-2 0,015
-1 0,030
0 0,060
1 0,13
2 0,25

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 1; +∞ >

U.
: (0; 060)

F. Creciente
 d) F(x) = 2𝑥+2

X Y
-2 1
-1 2
0 4
1 8
2 16

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < 0; +∞ >

U.
: (0; 4)

F. Creciente
 e) F(x)= 2𝑥−1 + 3

X Y
-2 3,13
-1 3,25
0 3,5
1 4
2 5

Dom f(x) : R

Ran f(x) : < −3; +∞ >

U.
: (0; 3,5)

F. Creciente
2.- Calcula los valores que toman las siguientes funciones para=-2, -1, 0- 1- 2
𝑥
b) F(x) = (1⁄5 )

X Y
-2 25
-1 5
0 1
1 0.2
2 0.04

Dom f(x): R

Ran f(x): < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Decreciente
 c) F(x) = 5−𝑥

X Y
-2 25
-1 5
0 1
1 0.2
2 0.04

Dom f(x): R

Ran f(x): < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Decreciente

−𝑥
c) F(x) = (1⁄5 )

X Y
-2 0.04
-1 0.2
0 1
1 5
2 25
Dom f(x): R

Ran f(x): < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Creciente

6.- Representa las siguientes funciones:

𝑥
a) F(x) = (1⁄2 )

X Y
-2 4
-1 2
0 1
1 0.5
2 0.25
Dom f(x): R

Ran f(x): < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Decreciente

𝑥
b) F(x) = (1⁄10 )

X Y
-2 100
-1 10
0 1
1 0.1
2 0.01
Dom f(x): R

Ran f(x): < 0; +∞ >

U.
: (0; 1)

F. Decreciente
Sesión 15
1. A partir de la definición de logaritmo, y sin usar
calculadora, halla los siguientes logaritmos:

a) Log1 Log10 Log100 Log10000

0 1 3 4
b) Log0,1 Log0,01 Log0,0000001

-1 -2 -7
c) ½ ¼ 3
2. Calcula los siguientes logaritmos:
a) Log24 Log264 Log464

2 6 3
c) Log212 Log214 Log2116

-1 -2 -4
3. Halla con la calculadora los logaritmos decimales
de los números 2, 20,200, 2000. ¿Encuentras
alguna relación entre ellos?
Son 1,10,20,30. Que avanzan de 10 en 10.
5. ¿Verdadero o Falso?
a) Log2 + Log3 = Log5 F
b) Log2 + Log3 = Log6 V
c) Log15 – Log5 = Log10 F
d) Log15 – Log5 = Log3 V
e) Log23 = (Log2)3 F
f) Log23 = 3 Log 2 V

6. Graficas de y = log2𝑥

x y
¼ -2
½ -1
1 0
2 1
4 2

Dom f(x) = <0; +∞>

Ran f(x) = R
7. Grafica de y = log1/2𝑥
x y
¼ 2
½ 1
1 0
2 -1
4 -2

Dom f(x) = <0; +∞>

Ran f(x) = R
8. Grafica de f(x) = L𝑛 𝑥
x y
¼ -1,38
½ -0,69
1 0
2 0,69
E 1

Dom f(x) = <0; +∞>

Ran f(x) = R
9. Grafica de f(x) = Ln(-x)
x y
-1/4 -1,38
-1/2 -0,69
-1 0
-2 0,69
-4 1,39

Dom f(x) = <-∞; 0>

Ran f(x) = R
10. Grafica de y = Ln(x+1) -2
x y
-1/4 -2,29
-1/2 -2,69
0 -2
2 -0,9
4 -0,39
Sesión 16
1. En el osciloscopio se observa la imagen de una señal de una fuente de tensión alterna, si
cada cuadrado representa 1,0 volts y tiene un periodo igual a Π.
2. Indicar el intervalo de “x” si:
 𝑚−6
6. cos 𝛽 =
2

Como: –1 ≤ cos 𝛽 ≤ 1 , ∀ β ∈ 𝐼𝑅
𝑚−6
–1 ≤ ≤1
2

Multiplicando por dos “2”, se tiene:

–2≤m–6≤2
Sumando “6”, se tiene.
–4≤m≤8

 El intervalo de “m” es: [− 4 ; 8]

2𝑥−7
8. sin ∝ =
5

Como: - 1 ≤ sin ∝ ≤ 1 , ∀ ∝ ∈ 𝐼𝑅
2𝑋−7
-1≤ ≤1
5

Multiplicando por “5”, se tiene:

 - 5 ≤ 2x - 7 ≤ 5
Sumado “7”, se tiene:
 2 ≤ 2x ≤ 12
Derivando entre “2”, se tiene:
1≤x≤6
 El Intervalo de “x” es: [1 ; 6]
 CONCLUSIONES:
• Llegamos a la conclusión de que es de suma importancia saber estos tipos
de ejercicios ya que nos servirá para toda nuestra vida cotidiana, además de
emprender un camino por delante como tecnólogos de la producción.

• Los temas matemáticos son para la mayoría difíciles, pero todo es cuestión
de estudiarlos, ya que no hay nada imposible en esta vida, y el querer es
poder.

• Gracias al programa geogebra, las gráficas de los ejercicios salen con

muchísima exactitud, y con eso desarrollamos nuestro desarrollo intelectual
como estudiantes.

• Aprendimos que la aplicación de los diferentes temas hechos en la clase de

cálculo y estadística lo aplicamos directa e indirectamente en todo momento
de nuestra vida.

 También logramos comprender los temas en su mayoría así como sus gráficas y el
desarrollo de ejercicios.