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Bloque: 1 Competencias:
DIDÁCTICO.
INICIO
Para comenzar con esta actividad comenzare a preguntarle a los alumnos que entiende por
la palabra “Recetario de remedios caseros” donde me aportaran sus ideas o una hipótesis
para verificará desde que punto podre iniciar, así mismo podre realizar la actividad
comenzándole a decir de que se trata esta actividad en generalizar solamente una hipótesis
con la ayuda de los alumnos de tercer grado grupo “A”.
DESARROLLO.
Para realizar la actividad comenzare con la pregunta de lo antes mencionada al llegar una
conclusión, primero leeremos una canción después cantaremos utilizando el libro de
español lecturas con el tema: “El yerberito” al final que se aprenda la canción.
Ya que se terminara este primer paso comenzare con el segundo punto es que contesten
su preguntas que vienen en el libro de español de actividades, transcribirla en su libreta y
contestarla. Cuando todos los alumnos terminen de contestar sus preguntas cada uno de
los niños (as) pasara en el céntrico del aula a compartir sus respuestas a sus demás
compañeros ya que los demás pondrán mucha atención a sus compañeros que pasaran
enfrente.
Para poder realizar el libo cartonero mencionare los materiales que se necesita son los
siguientes:
Cartón
Tijeras
Pintura
Pincel de cualquier numero que tengan en casa
Regla
Hojas blancas
Aguja y estambre
Agua
Un bote
Cumplir con el material que se les pide de otra manera realizare un citatorio para que los
padres de familia asistan a esta actividad para que lo puedan realizar con sus hijos con el
apoyo del docente así mismo citarlo al día siguiente para que los padres de familia lleguen
a las 9:0oam en el aula de3° “A”. Para comenzar con la actividad que se pretende realizar.
Al término de la actividad abra un convivio con todos los padres de familia, alumnos y
docente.
De igual manera los alumnos de 3°”A” les cantara la canción a los padres de familia la
canción el “yerberito” la convivencia.
CIERRE O SOCIALIZACIÓN.
Cuanto los alumnos y padres de familia hayan apoyado a sus hijos en sus investigación de
los remedios caseros que existe en su contexto para que sus hijos lo escriban en español
después en Hñähñu de igual manera poner un pedazo de la planta para que lo puedan
identificar y como para que sirve, como se prepara. También retomare lo que se vio en la
clase anterior y de qué manera les sirvió aprender sobre los” remedios caseros” para que lo
fueron enriqueciendo su trabajo donde los estudiantes puedan reflexionar e ir tomando en
cuenta pro que nos sirve conocer las plantas y utilizar de los remedios caseros para
obtener e ir valorando sus aprendizajes. Así también tomar en cuenta que todos tenemos
errores, tener una comunicación con los padres, compañeros y docente lo importante es
que también trabajemos en equipo lo cual es tener una interacción con la demás personas
que están a su alrededor.
TIEMPO ESTIMADO.
Las secuencias didácticas realizar la investigación e interactuar con las plantas realizando la
actividad dinámica con los padres de familia en la elaboración de su libro cartonero.
EVALUACIÓN
Recursos materiales
Recursos cognitivos
Su objetivo es el de favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Inicio :
Cartón
Tijeras
Regla
Hojas
Desarrollo
Cartón
Tijeras
Regla
Hojas
Apoyo de los padres de familia e hijos para que realicen el libro cartonero.
Pinturas
Aguja y estambre.
Cierre:
Evaluación diagnostica
Evaluación formativa.
Evaluación final.
Momentos: Modalidades:
Diagnóstica. Autoevaluación.
Investiga a
fondo sobre
la
importancia
de los
remedios
caseros.
Ortografía
Uso de
signos y
puntuación.
Uso de las
letras
mayúsculas
y
minúsculas.
Creatividad.