20/4/2018 Modelos de planeación en instituciones educativas

Modelos de planeación en instituciones educativas

Tema 5.
Supervivencia Generacional

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Esta técnica permite realizar un análisis de las poblaciones estudiantiles durante su paso a través del sistema
educativo. Partiendo de un símil con el proceso de mortalidad demográfica, es posible efectuar un seguimiento del
recorrido de un grupo denominado cohorte1 a través de los años hasta su desaparición. La población escolar es
observada desde su ingreso al sistema hasta su salida.

Cohorte Una cohorte (o generación) puede entenderse como un grupo de individuos que poseen una o más
características que hacen posible su clasificación y seguimiento a través del tiempo.

Ejemplos:
Todas las mujeres de primer ingreso a la Facultad de Economía en el año de 1980. Los nacidos de agosto a
diciembre de 1960 en el Distrito Federal. Todas las personas que ingresan a un determinado ciclo escolar.

Este método, por lo tanto, necesitará información estadística acerca de las características de la cohorte a través de su
paso por el sistema educativo, esto requiere que el número de años para el cual se debe recabar la información habrá
de ser igual o mayor que el número de niveles escolares del sistema de referencia.

La variante más elemental de esta técnica es la denominada flujo estudiantil (las técnicas probabilísticas de flujo
escolar). El aspecto central de esta variante es la obtención de un índice de retención que nos permite apreciar cuál
es la tendencia de las cohortes a través de los años y, a partir de tal conocimiento, se puede tomar la decisión si se
extrapola la serie cronológica de índices o se considera un promedio de los mismos.

Para desarrollar este método debes considerar los siguientes pasos:

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Ejemplo

El siguiente ejemplo permitirá apreciar con mayor claridad el procedimiento de cálculo aplicado en la técnica:

Estimaremos la población que egresará del nivel medio superior en el período 1986-87 al 1988-89 a partir de la serie
histórica de ingreso para 1º, 2º y 3º año, y de egreso del nivel medio superior del período 1979-80 a 1985-86.

Solución

Paso 1. Debemos elaborar una tabla de progresión en la que se indiquen las tasas de progresión.

Donde:

Datos:
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Tasa de progresión:
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Como puedes observar la tasa de progresión resulta de dividir la población existente del grado E del ciclo T entre la
población del grado E-1 del ciclo T-1.

Se puede decir, entonces que estas tasas deberán relacionarse de manera diagonal a las poblaciones.

Paso 2. Se calcula la tasa promedio de progresión. Para ello se calcula su promedio aritmético

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Paso 3. Finalmente se toman las poblaciones existentes y se aplican las tasas promedio de progresión para cada
tránsito de uno a otro grado hasta llegar al período que se requiere.

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Se pueden utilizar otros métodos para estimar la tasa de progresión, por ejemplo la regresión simple si hay evidencias
de que esta tasa está variando en forma lineal con respecto al tiempo.

Por último, es necesario aclarar que la técnica de supervivencia generacional tal y como aquí se ha descrito supone
que aspectos tales como índices de repetición, deserción, reingreso y patrones de atención a la demanda
permanecerán estables durante los años o ciclos pronosticados. Si tal suposición no fuera cierta se deben realizar los
ajustes correspondientes.

Para concluir con el estudio de esta unidad revisa el último tema llamado: Proporciones.

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