Proyecto: la biblioteca de la sala

Docente: Andrea Dursi y Daiana Fernandez

Sala 3 Los conejos

FUNDAMENTACION

La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de

conocimientos sobre el libro y su manejo, la orientación a la escritura, potenciando el interés y
placer por la lectura, además de incentivar la escucha colectiva.
Ofrecer estrategias diferentes para el acercamiento del niño a la lectura placentera. Entre vinculo
del niño pequeño y el texto literario hay siempre un adulto mediador y las buenas experiencias de
iniciación a la lectura hay un registrado un matriz de afecto. Es por ello, que el jardín, es
importante que brinde espacios de lectura placentera que se construya. Un modelo de
identificación, alguien que narra, dramatiza, que representa un conflicto y propicia la escucha
atenta. Se muestra como un lector fluido, expresivo, que disfruta al compartir lecturas.

OBJETIVOS

 Familiarizar al niño con el libro a través de una biblioteca y el momento literario.

 Incorporar hábitos fundamentales para y narración la utilización y manejo de la biblioteca
y los libros.
 Disfrutar de lectura y narración de cuentos.

CONTENIDOS

 Normas y usos de la biblioteca escolar.

 Iniciación en el placer e interés por la lectura y la escritura.
 La valoración de las posibilidades lúdicas del lenguaje.
 El respeto por los acuerdos alcanzados.
 La valoración de las normas construidas cooperativamente.

POSIBLES ACTIVIDADES

 Observamos imágenes sobre bibliotecas. Interrogantes: ¿Qué vemos en ella?, ¿Qué se

hace?,¿Qué actividades se pueden hacer?, ¿Qué elementos son necesario para que
funcione?
 Buscamos un lugar físico donde armar una biblioteca.
  Revisamos los libros que hay en la sala, separamos los que necesitan ser reparados.
 Le pondremos rótulos con etiquetas para identificar el contenido del libro. Se enumerara
uno por uno.
 Confección de libro viajero.
 Poesía mojada.
 Inventamos historias a partir de ilustraciones y fotografías.
 Reconocemos letras de nuestros nombres.
 Colocamos letras y números sobre el proyector, realizamos marcas sobre hojas de calcar.
 Confeccionaremos almohadones con recortes de tela para el momento de la lectura.
 Se conversaran sobre las reglas de la biblioteca, para que pueda ser utilizada por todos.
Realizaremos nuestro propio reglamento en el uso de los libros, en el préstamo de ellos
para llevar a sus casas.
 La docente confeccionara para cada niño el carnet donde se anotara el libro prestado y al
ser devuelto un sello de dibujo.
 Semana por medio llevaran un libro de cuento que deberán devolver de acuerdo a lo
pactado.
 Durante las semana que no llevan libros, llevaran la narración del cuento que se leyó y
una hoja en blanco para que dibujen algo que le haya gustado de ese cuento, debe volver
a la jardín así armaremos una carpeta para la sala.
 Escucharemos cuentos con o sin imágenes, de láminas, de libros, con imágenes sueltas
para poner el franelografo, rotafolios, retroproyector.
 Escuchamos poesías
 Jugaremos con adivinanzas con y sin imágenes.
 Inventaremos historias con imágenes de ayuda o con una oración dada por la docente, o
ideas que surjan de los mismos niños, en pequeños grupos y total. Los mismos podrán ser
grabados y representados con disfraces por ellos. Representados por dibujos y
encuadernados para la biblioteca.
 Narraran cuentos ayudados por imágenes de historias ya conocidas.

NO VINCULADAS AL PROYECTO

 Juegos reglados: de la oca, bingo, pato ñato.

 Efemérides: 20 de junio: observamos imágenes de la época, historia de la creación de la
bandera, confección de esta.
 Día del medio ambiente 5 de junio 10 de junio día de la seguridad en el transito /
educación vial, 12 de junio día mundial sobre el trabajo infantil, 13 de junio día del
escritor, 15 de junio día del libro.