Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2: Planeación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela De Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios - Ecacen

Académica
Nivel de formación Tecnológico

Campo de Electivo Disciplinar Específico

Formación
Nombre del curso Responsabilidad social empresarial
Código del curso 120002
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☐ N ☐
e i o
Número de créditos Tres Créditos (3)

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Puntos Entorno de seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 5 de marzo de 2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los conceptos de responsabilidad social
empresarial y debate en torno a la solución de problemáticas de los
grupos de impacto.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos y teorías de la Responsabilidad Social
Empresarial
Fase 2: Planeación
Actividades a desarrollar
Cada estudiante identifica una organización donde pueda realizar las
siguientes actividades, mediante visita a la organización y entrevistas
personales:
1 - Identificar la empresa así:
 Nombre o razón social
 Tamaño de la empresa (número de empleados).
 Tipo de empresa (micro, pequeña o mediana empresa)
 Actividad económica
 Principales productos que comercializa
 Ubicación geográfica
 Nit.
 Gerente o propietario
 Principales empresas competidoras.

2 - Identificar
 Los grupos de impacto de la organización.
 Las actividades de responsabilidad social que efectúa
actualmente la organización.
 El modelo o teoría que se está utilizando.
Los impactos generados por las actividades de responsabilidad social
que llevan a cabo.

Para el trabajo colaborativo: Cada estudiante procede a comentar

argumentativamente sobre, en cuál de las organizaciones propuestas,
es más conveniente que se realice el trabajo colaborativo.

Los estudiantes se ponen de acuerdo sobre cuál es la organización

definitiva para realizar el trabajo colaborativo.

Cada estudiante envía al menos 5 aportes sobre cada uno de los

siguientes puntos:
Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que encuentra en
la organización de cara al desarrollo de las actividades de
responsabilidad social que están ejecutando.

Entre todos los estudiantes del grupo colaborativo, proceden a

elaborar una matriz dofa unificada, con los mejores aportes ingresados
al foro.
Entornos
Entorno de conocimiento, entorno de aprendizaje
para su
colaborativo, entorno de seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe subir un documento en PDF al foro
de la fase planeación, que contenga:
- Portada
- Identificación de la organización
- Los grupos de interés.
- Las actividades de responsabilidad social.
- Los impactos generados por las actividades de
responsabilidad social.
- Las apreciaciones personales del estudiante sobre
estas actividades y sus impactos, al menos una
página.

Peso evaluativo: 50 puntos

Productos
a
Colaborativos:
entregar
El grupo debe presentar como trabajo final un documento
por el
en formato PDF o una herramienta de video como
estudiant
PowToon, con el siguiente contenido:
e
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Matriz dofa
• Conclusiones
• Bibliografía

Aplicar normas APA para la bibliografía.

El trabajo final se debe subir en el entorno de
Seguimiento y evaluación en el link de “Entrega de la
fase 2. Planeación”
Peso Evaluativo 65 puntos
Total 115 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 El trabajo colaborativo es una estrategia pedagógica
que para la universidad es transversal a la formación
de los estudiantes. Un trabajo colaborativo implica la
disposición para encontrarse con la opinión y los
contextos particulares de otros actores que
interactúan a través de un espacio virtual. Un trabajo
colaborativo es indispensable en la construcción del
conocimiento porque éste se hace socialmente. Un
Planeación
trabajo colaborativo se planea así:
de
1. Revisión constante de la agenda del curso.
actividades
2. Revisión constante del Syllabus del curso, que
para el
es su brújula.
desarrollo
3. Revisión constante de la guía de actividades.
del trabajo
4. Revisión constante de la rúbrica de evaluación.
colaborativo
5. Participación constante, pertinente y con
respecto en los espacios dispuestos para el trabajo.
6. Participar significa hacer comentarios,
preguntas, opiniones, generar ideas que permitan una
conversación académica – afectiva con sus
compañeros de cursos y tutor/a acompañante.
7. Interactuar constantemente con sus
compañeros, tutores y directora de curso.
Roles a Los roles para el buen desarrollo del trabajo
desarrollar colaborativo, se basan en tres aspectos
por el fundamentales:
estudiante 1. Los valores: el encontrarnos con el otro, implica
dentro del respetar las opiniones y ser tolerantes con las formas
grupo cómo interpretan las realidades y su problemáticas
colaborativo sociales.
2. Aprendizajes: la construcción del conocimiento
es social, cada persona aprende a través de la relación
y la experiencia social. Por eso encontrarnos
sincrónica y asincrónicamente con compañeros/as de
otras regiones y contextos, implica un aprendizaje
constante y enriquecedor.
3. Responsabilidades: La universidad ha puesto en
práctica la rúbrica tigre que tiene como finalidad
generar procesos para una clara argumentación y
construcción de un sentido académico en el
aprendizaje colectivo:
 Título o asunto: ¿Tiene buen título su aporte?
Hilar o sumar antes que convencer: ¿Construye sobre
las ideas de otros?
Generador: ¿Su aporte sí facilita los diálogos o los
cierra?
Redacción: ¿Está seguro que "otro (a)" puede
entender lo que usted escribió?
Enriquece: ¿Su crítica posibilita la creación colectiva?
Para los trabajos colaborativos pueden asumir los
siguientes roles para dinamizar el trabajo, pero es
responsabilidad de cada uno estar pendiente de la
realización y entrega del producto:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabili que no se les incluirá en el producto a entregar.
dades para Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidas en la
producción Guía Integrada de Actividades.
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y más
 relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
la evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
El estudiante
no presenta en
el foro:
1 - Identifica la
empresa así:
 Nombre
El estudiante o razón
El estudiante
presenta social
presenta en el
parcialmente en  Tamaño
foro:
el foro: de la
1 - Identifica la
1 - Identifica la empresa
empresa así:
empresa así: (número
 Nombre o
 Nombre o de
razón
razón empleado
social
social s).
 Tamaño de
 Tamaño de  Tipo de
la empresa
la empresa empresa
(número
(número (micro,
de
de pequeña
empleados
empleados o
).
). mediana
 Tipo de
 Tipo de empresa)
empresa
empresa  Actividad
(micro,
(micro, económic
pequeña o
pequeña o a
mediana
mediana  Principale
empresa)
empresa) s
 Actividad
 Actividad producto
económica
económica s que
 Principales
 Principales comercial
productos
productos iza
que
que  Ubicación
comercializ
comercializ geográfic
a
a a
 Ubicación
 Ubicación  Nit.
geográfica
geográfica  Gerente
 Nit.
 Nit. o
 Gerente o
 Gerente o propietari
propietario
propietario o
 Principales
 Principales  Principale
Aportes empresas
empresas s 15
en el foro competidor
competidor empresas
as.
as. competid
oras.
2 - Identifica
2 - Identifica