SESION N°04 DE APRENDIZAJE POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

AREA DE MATEMÁTICA
DATOS INFORMATIVOS:
SESION N° 07 DOCENTE: Cristian T. Arango Escobar GRADO: 3 FECHA:17-04-18
AULA FUNCIONAL N° 03 COORDINADOR(A): Cuevas Quispe Hernán SECCION: A Y B TIEMPO APROXIMADO: 90
SITUACION PROBLEMATICA COMPETENCIA DE AREA
¿Cómo se resuelve operaciones combinadas con fracciones ? Relaciona datos de diferentes fuentes de información referidas a situaciones sobre magnitudes,
números grandes y pequeños, y los expresa en modelos referidos a operaciones con números
racionales e irracionales, notación científica, tasas de interés simple y compuesto
CAMPO TEMATICO: PLAN DE ACCION:
Operaciones combinadas con fracciones
MEJORAR LA COMP. LECT.
Y RESOL. PROB. MAT
SECUENCIA DIDACTICA:
CAPACIDAD CON PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES
CRITERIO DE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) DIDÁCTICOS ESENCIALES DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Matematiza I. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN Y APERTURA DEL APRENDIZAJE Laptop  Reconoce relaciones
situaciones  PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE: suma y resta de fracciones Video
no explicitas en
 Comunica y homogéneas y heterogéneas PPT
representa ideas  MOTIVACIÓN: vida de un emprendedor Carteles problemas de masa
matemáticas  ACTIVACION DEL CONOCIMIENTO PREVIO: Se Plantea la siguiente interrogante Laminas corporal
 Elabora y usa ¿Qué sonoperaciones combinadas? ¿Cómo se resuelve las fracciones combinadas? Multimedia
estrategias II. PROBLEMATIZACION - CONFLICTO COGNITIVO: resolución de un ejercicio de Hojas  Elabora un
 Razona y argumenta operaciones combinadas ( suma , resta,muliplicacion y división) Texto Escolar
organizador de
generando ideas III. ACTIVIDADES DESARROLLO Y CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTOS. Cuaderno de
matemáticas.  Presentación del nuevo conocimiento: se les presenta la hoja científica sobre apunte información
operaciones combinadas de fracciones relacionado a la
 Modelaje o experiencia concreta:
Ejemplo de resolución de ejercicios de operaciones combinadas de fracciones identificación de
Ejercitación de lo que van aprendiendo masa corporal.
EJE DISCIPLINAR - Desarrolla 5 operaciones combinadas de fracciones
POL  Aplicación de lo aprendido / transferencia a situaciones nuevas  Diseña y ejecuta un
Explica como se puede aplicar en la vida diaria con un problema. plan orientado a la
PUNTUALIDAD Sistematización o construcción del nuevo saber
ORGANIZACIÓN Los alumnos escriben con sus propias palabras los conceptos operaciones investigación y
LIMPIEZA resolución de
combinadas
problemas.

.
 IV. ACTIVIDADES DE SALIDA Y CONSOLIDACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS  Identifica diferencia
 Evaluación de lo aprendido o valoración del producto: entre números
Fastes ( 3 ejerciciones) enteros positivos y
 Actividades de extensión (fuera del aula) negativos
Ejercicios de operaciones combinadas
EJE DE APRENDIZAJE
El razonamiento,
inferencia, análisis, REFLEXIÓN
identificación y la SOBRE EL
demostración. APRENDIZAJE
(Metacognición)
Explican sus
conclusiones de
acuerdo a las V°B° DEL
siguientes COORDINADOR(A)
interrogantes:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo
aprendí? ¿Para
qué me sirve lo
que aprendí?
¿Qué dificultades
hallé y como lo
superaré?

ESQUEMA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE

SESION DE APRENDIZAJE N° 001

I. EL PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

II. ACTIVAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS:

III. PROBLEMATIZACION:

IV. CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTOS.

V. APLICAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO A SITUACIONES NUEVAS

VI. DEMOSTRAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO

.
.