ADMINISTRACIÓN TESIS I

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE

CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN

CENTRO ULADECH – AYACUCHO

DATOS GENERALES:
SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 - I

CICLO ACADÉMICO : VII

GRUPO : “A”

NOMBRE DEL DOCENTE : Lic. Adm. Dr. Adalberto Flores Ayala

ALUMNO : APONTE NOA, Henrry Alberto

AYACUCHO – PERU
2018
ADMINISTRACIÓN TESIS I

RESUMEN DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Estimado docente tutor, atravesó de este informe le presento un resumen sobre los
principales aspectos consignados en el proyecto:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tarata sobre las intervenciones educativas desarrolladas por los docentes de educación
básica regular en el Perú tienden a aplicar el enfoque de enseñanza tradicional frente a la
necesidad de implementar la enseñanza basada en el enfoque socio cognitivo que
impregna el diseño curricular nacional para formar a los estudiantes en el contexto de la
sociedad del conocimiento.

Se formula el enunciado: ¿la implementación de intervenciones educativas con estrategias

didácticas bajo el enfoque socio del diseño curricular nacional favorece la mejora
continua de los aprendizajes escolares en relación al enfoque tradicional vigente?

En ello se hace mención al objetivo general y específicos de dicha investigación. También

se realiza la justificación de la investigación con respaldo de textos científicos, tesis, etc.

Marco teórico y conceptual.

Los antecedentes de investigación serán determinados de acuerdo al propósito y

naturaleza de cada sub-proyecto de tesis.

Así mismo se menciona a Álvarez L. quienes realizaron una investigación sobre la

eficacia de las metodologías activas en el rendimiento del alumno de magisterio.

También se menciona a los antecedentes sobre estrategias didácticas activas para el nivel
de educación.

BASES TEÓRICAS

Comprenden en las definiciones de la educación básica regular, en los principios y fines

de la educación peruana, en los objetivos de la educación básica, en principios
psicopedagógicos de la educación básica regular, propósitos de la educación básica
regular, características de los estudiantes al concluir la EBR, temas transversales, en los
logros educativos, las áreas curriculares, la evaluación de los aprendizajes, tipos de
instrumentos de evaluación, las escalas de calificación, el curriculum en la educación, así
mismo se define el paradigma socio cultural, etc.
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METODOLOGÍA.

La metodología nos habla del tipo y nivel de investigación, tanto a un estudio empírico,
descriptivo y cualitativo. También consta de la línea de investigación de la población y la
muestra de investigación que es una técnica que se aplica a una cantidad de participantes
según la institución al que corresponda.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

En este punto se adjunta todos los documentos que se usaron tanto como fotografías,
registros, cronograma, etc.