INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

INGENIERÍA
 PRESENTACIÓN

El presente modulo tiene como propósito

fundamental constituirse en un material auxiliar
de análisis y debate en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Consta de dos partes, una teórica con
resúmenes, y la otra parte para resolver la
práctica diaria de desarrollo y será resuelta en
su cuaderno.

INDICE

Pág.
TEMA Nº 01: La Pubertad..............…….…………………..............244
TEMA Nº 02: Anatomía y Fisiología Sexual del Púber….………....245
TEMA Nº 03: La Adolescencia..................………………….….......246
TEMA Nº 04: ¿Quién soy Yo?….……....…...........….......................247
TEMA Nº 05: Identidad de Género….………..............................….248
TEMA Nº 06: Rol de Genero….…………………............….............249
TEMA Nº 07: Estereotipos de Género.……………...........................250
TEMA Nº 08 Empatía y Asertividad.…………………….................251
TEMA Nº 09: Tolerancia y Responsabilidad…….………….............252

243
 TEMA Nº 01: LA PUBERTAD

☻ PUBERTAD.
Proviene de la palabra latina PÚBER, que significa “cubrir de bellos el pubis” o
“edad de la hombría”.
La pubertad se refiere a cambios física o biológica que se producen, entre los 10y 12
años de edad en las mujeres y en los varones 11 y 12 años.

► CAMBIOS FISICOS EN EL PÚBER.

CAMBIOS VARON MUJER

● Se produce desarrollo físico en partes del cuerpo:
brazos, piernas, tronco, etc.
COMUNES
● Maduración sexual.

● Cambios en la piel, aparición del acne.

● Voz aguda.
● Voz grave
● Desarrollo de las
mamas y las caderas
● Los músculos se
se redondean.
robustecen.
● Aparición de
ESPECIFICOS ● Aparición de la
segregaciones
menarquia.
seminales.
● Aumento de tamaño
● Aparición de la barba y
de la vagina y del
el bigote.
útero.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿De qué manera los cambios físicos afecta en la vida del púber?

2. Mencione otros cambios físicos que se producen en el púber.

3. Ilustrar.

244
 TEMA Nº 02: ANATOMIA Y FISIOLOGÍA SEXUAL DEL PUBER

☻LA ANATOMIA: Se refiere a la estructura, al tamaño, forma y relaciones de las

diferentes partes del cuerpo.

☻LA FISIOLOGÍA: Se refiere a las funciones de los organismos vivientes.

1. ORGANOS SEXUALES MASCULINOS.

A) PARTE EXTERNA.
a. El Escroto.- Es una bolsa dividida por un tabique que encierran a los
testículos. Su función es de protección y de sostén de los testículos.
b. El Pene.- Esta situado en la línea media de la pared abdominal, delante del
escroto. Consta de las siguientes partes:

B) PARTE INTERNA.

a. Los Testículos.- Son dos glándulas de forma ovoide que están dentro del escroto. Su función
principal es producir testosterona y los espermatozoides.
b. Los Epidídimos.- son dos conductos que salen de cada testículo y llevan al espermatozoide hasta
los conductos deferentes.
c. La Próstata.- Es una glándula situada debajo de la vejiga y produce un líquido alcalino y lechoso
(prostático). Es atravesada por la uretra.
d. Vesículas seminales.- producen el semen a través del cual se transportan los espermatozoides.
e. Los Conductos Deferentes.- son la continuación de los epidídimos y llevan a los espermatozoides
hasta vesícula seminal.
f. La Uretra.- Conduce la orina y el semen al exterior.
g. Glándulas Cowper.- Segregan un liquido que limpia la uretra para permitir el paso del semen.
h. Los Espermatozoides.- son células pequeñísimas producidos por los testículos.

2. ORGANOS SEXUALES FEMENINOS.

A) PARTE EXTERNA.
a. La Vulva.- Es el órgano sexual externo de la mujer. Es una estructura
anatómica compuesta por:

B) PARTE INTERNA.
a. Los Ovarios.- Tiene doble función: Producen los óvulos y los liberan
cuando maduran. Producen hormonas: Estrógenos y progesterona.
b. Las Trompas de Falopio.- Son conductos muy finos por donde se
desplaza los óvulos.
c. El Útero.- Es una cavidad que tiene forma de una pera invertida y esta
revestida por el Endometrio.
d. La Vagina.- Es una cavidad muscular membranosa, se extiende desde
los órganos genitales hasta el útero.

TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cómo se produce el proceso de eyaculación?
2. ¿Cómo se produce la menstruación?
3. Ilustrar.

245
 TEMA Nº 03: LA ADOLESCENCIA

1. ADOLECSCENCIA

El termino adolescente deriva de la voz latina “adoleceré” que significa

desarrollarse hacia la madurez.
En esta etapa el individuo deja ser niño, pero todavía no ha alcanzado la madurez y el
equilibrio propios de la etapa adulta.
La adolescencia es más amplia que la pubertad e incluye procesos psicosociales.
Es la etapa que comprende entre los 10 y 19 años de edad, se caracteriza por un
acelerado crecimiento físico al final del cual, la persona alcanza la madurez física y
sexual en la formación de todos sus órganos y sistemas; pero sin alcanzar su
equilibrio emocional.

1.1. CAMBIOS PSICOLÓGICOS MÁS SIGNIFICATIVOS DEL

ADOLESCENTE

a. La Autoafirmación.- Se refiere a la búsqueda de su identidad para sentirse

mas seguro de si mismo.
b. Independencia.- trata de buscar la independencia del medio familiar para
luego buscar en otros grupos.
c. Preocupación por el Futuro.- Se traza metas y se preocupa por la posición
que ocupará en los diversos campos de la vida.
d. Inestabilidad emocional.- No existe una estabilidad emocional, oscila entre
un estado afectivo y otro.
e. Ansiedad.- Experimenta angustia por los cambios en su cuerpo y por los
impulsos sexuales que siente o desea expresar.
f. Curiosidad.- tiene curiosidad por aprender sobre su sexo, cambios en su
cuerpo, sentimientos eróticos, la atracción física, etc.
g. Masturbación.- Consiste en la búsqueda y obtención de placer mediante la
estimulación de su propio cuerpo o genitales.
h. Juegos Sexuales.- comienzan a relacionarse con personas del sexo
opuesto.
i. Atracción por lo Sexual.- Debido a la afirmación de su identidad, el
adolescente se siente atraído por el otro sexo, esto se manifiesta en ciertas
actitudes como forma de vestir, de peinarse, de caminar, las fantasías
sexuales.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿En qué consiste el equilibrio emocional?

2. ¿Por qué el adolescente no alcanza su equilibrio emocional? Fundamenta tu
respuesta.
3. Mediante un ejemplo, explica la búsqueda de la independencia.
4. Ilustrar.

246
 TEMA Nº 04: ¿QUIÉN SOY YO?

► Ante el ajuste ocasionado por la pubertad, el individuo pierde la imagen de si

mismo que tenia al final de la niñez. Se siente otro, desconocido e inseguro.

► Se inicia así entonces la búsqueda de la identidad, que es el principal problema de

la adolescencia, es decir ¿Quién Soy Yo?. El adolescente entonces dirige su mirada
hacia su propio mundo interior descubriéndola como una íntima realidad.

► Para saber ¿quién soy yo? Es necesario saber que el Yo es el tema principal de la
personalidad.

► El Yo es el centro de nuestro mundo interior, es decir el centro de nuestra vida

psíquica.

► El Yo es ese alguien constante que siempre se encuentra presente en cada hecho

psíquico que vivimos.

► El primer elemento del yo es la percepción de su propio cuerpo como algo distinto

de los objetos y personas que lo rodean.

►Muchas ves los adolescentes se preguntan ¿Quién soy Yo? y realmente no pueden
responderse, para ello tienen que desarrollar la capacidad de mirar hacia su interior.
Es decir aplicar la Introspección y poder valorarse.

► La introspección te ayuda a conocerte y dar respuesta de quien eres realmente.

TAREA DOMICILIARIA

1.- ¿Qué es el Yo?

2.- Según lo leído. Defina a la introspección.

3.- ¿Te valoras? ¿Qué haces para valorarte? Fundamenta tu respuesta.

4.- ¿Cuál es la finalidad de la Introspección?

247
 TEMA Nº 05: IDENTIDAD DE GENERO
► DIFERENCIA ENTRE:
SEXUALIDAD SEXO GENERO
● Es la cualidad o atributo que ● Es el conjunto de ● es la especie de personas o
nos permite la satisfacción de características anatómicas y animales que tienen
necesidades biológicas, fisiológicas que diferencian a un características comunes.
psicológicas y socio culturales, varón de una mujer.
haciendo uso de nuestra ● El sexo es innato.
condición de varón o mujer.
● La sexualidad se aprende en la
vida.

☻IDENTIDAD DE GENERO.
Esta referida al hecho personal de sentir, pensar y actuar como varón o como mujer, en
concordancia al sexo biológico.
El sentir, pensar y actuar no es heredado genéticamente, sino que se aprende en la
interacción con otras personas y con l medio ambiente.
En la adolescencia, la identidad de genero se consolida pasando por un periodo critico de
cuestionamiento de sí mismo, que se caracterizan por profundas transformaciones en el área
psicológica social. En esas etapas cruciales, las personas reciben mensajes que indican “los
hombres hacen esas cosas, las mujeres tales otras”, y van aprendiendo diferencias que
pueden ser necesarias para su desarrollo, aunque muchos mensajes son estereotipos de ser
varón o ser mujer.

Conductas que se le atribuyen al varón y a la mujer.

♀ Varón.
- Actitud para la ciencia: Amor Al riesgo y a la lucha; capacidad de organización, el ser
combativo, agresivo, lúcido, creador, decidido, emprendedor, tenaz, firme.
- Cualidades como la actividad, la seguridad de si mismo, la autonomía, la estabilidad y el
control de las emociones.
- Ocupan mayoritariamente el ámbito de lo público en el cual se desarrollan todos los
poderes: Político, social, económico, ideológico, religioso, etc.

♂ Mujer.
- Frivolidad, pasividad, dependencia, afectividad, inestabilidad emocional, sensualidad,
abnegación, sumisión, intuición, ternura.
- Un yo débil construido en función de los demás, dependencia, programa su vida en función
de los intereses del padre, novio, cónyuge o de los hijos.
- Ocupan mayoritariamente el ámbito de lo privado.
Finalmente debemos saber que los varones y las mujeres pueden por igual:
- Gustar de ciertas tareas.
- Amar y expresar cariño.
- Pensar y ser creativo. .
- Ser valientes o débiles.
- Tener habilidad física o no.
- Necesitar de compañía o no
- Realizar tareas domésticas
- Participar en actividades comunitarias.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Qué significa ser hombre o mujer?

2. ¿Actúas, hablas y te comportas como un hombre o como una mujer?
3. Ilustrar.

248
 TEMA Nº 06: ROL GENERO

■ ROL DE GÉNERO

- Nuestra identidad sexual está presente desde el

momento de la concepción, ya que desde que es
engendrado el nuevo ser, por lo general los
miembros de la familia se preguntan siempre si es
que el nacido es varón o mujer y poco apoco en el
desarrollo los niños van adoptando características
de su propio género y ello se debe a que en su
entorno encuentran modelos ya sean familiares
como en su comunidad o en la escuela.

- El rol de género está referido a la función, y al

papel que se asigna a él o a ella en su condición de
varón o mujer. En nuestra cultura por ejemplo,
mayormente se supone que “El varón debe hacer
los trabajos mas rudos y pesados y las mujeres las
tareas domésticas como cuidar a los niños y
cocinar”. Generalmente este comportamiento
corresponde a los usos y costumbres del lugar y de
la época.

- Actualmente los roles tradicionales tienden a transformarse en otros más

democráticos. Flexibles e igualitarios, generando mayor armonía y bienestar familiar,
cambios en los que la mujer está desempeñando un rol protagónico debido a
incorporación al trabajo, a la elevación de su nivel de escolaridad y de información.

- Las relaciones democráticas y de respeto entre varones y mujeres deben ser

practicadas, de igual forma las actividades deben desarrollarse dentro del marco de la
igualdad de oportunidades.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿En base a que son establecidos los roles en una sociedad?

2. ¿Cómo se adopta un rol de género?
3. Ilustrar.

249
 TEMA Nº 07: ESTEREOTIPO DE GENERO

1. ESTEREOTIPO DE GÉNERO
- Los estereotipos son manifestaciones socioculturales y creencias sexuales
rígidas, generalmente erróneas respecto al sexo, atributos físicos, razas, origen,
cualidad intelectual, que no tienen sustento científico y se mantienen
relativamente estables en el tiempo.
- El proceso de los aprendizajes estereotipos se considera que los
comportamientos esperados de cada sexo son aprendidos durante el proceso de
socialización, especialmente en la familia, por imitación y reforzamiento.
- En algunos casos estos roles, están cargados de ideas prejuicios con relación a
actividades y comportamientos que son atribuidos a varones y mujeres, como es la
realización de actividades ejemplo trabajo, ya que la mujer como una carga o un
gasto más.

2. ESTEOROTIPOS SOCIALES:
● El hombre se impone a la mujer por su fortaleza física haciendo que sea
obediente a él.
● Los varones tienen más carácter para dirigir, por lo tanto el gerente que sea
varón.
● Las niñas que se dediquen al cuidado de la casa y loa quehaceres
domésticos, mientras que los varones que sean profesionales para que
mantengan su hogar.
● El hombre siempre debe ganar más que la mujer si ellos trabajan.
● El hombre puede ayudar en la casa a los quehaceres de las mujeres porque
puede y es más fuerte.

3. MITOS SEXUALES:
● Los sueños húmedos en la adolescencia evidencia los problemas de
identidad sexual.
● Las mujeres deben ser puras mientras que los hombres deben adquirir
muchas experiencias sexualmente.
● Los hombres deben aprender experiencias sexuales para mostrar así su
virilidad.
● Las mujeres deben de evitar bañarse en su periodo menstrual.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Que son los estereotipos de genero?

2. ¿Según en que varían los estereotipos masculinos?
3. Ilustrar.

250
 TEMA Nº 08: EMPATIA Y ASERTIVIDAD
GENERO
☻ EMPATIA
- Es la capacidad de la persona de sentir y comprender las emociones ajenas
como propias.

- La comprensión es el valor de entendimiento sincero y verdadero entre los

miembros de una familia. Es fundamental en el ambiente familiar, por que conlleva
sentimientos afectivos y fraternos, está comprensión debe ser de palabra y acción.

- En la actualidad se espera que haya mayor comprensión en el hogar,

especialmente en el esperado dialogo familiar, que es la herramienta principal para
poder solucionar cualquier problema dentro y fuera de la familia.

- El sentir de las emociones ajenas como propias significa tener afecto ; afecto es
un sentimiento mediante el cual una persona prodiga a otra atención , cariño; este
sentimiento se expresa mediante frases, gestos, abrazos, besos , tolerancia,
respeto, consideración, etc.

☻ ASERTIVIDAD

- Se refiere a la posibilidad de expresar de una manera clara, directa y oportuna lo

que se cree, piensa y siente.

- Generalmente en materia de la sexualidad las personas, especialmente las

mujeres tienen dificultad para expresar lo que quieren; hay temor de rechazo, la
dependencia, al desinformación y los mensajes diariamente recibido, les impiden
una adecuada comunicación.

- La persona asertiva dice lo que piensa y defiende sus derechos, pero respetando
los derechos de los demás.

- La persona no asertiva es ambivalente, no tiene respuestas claras, evade.

- El adolescente asertivo es capaz de ser autónomo y de resistir la presión de
grupo. En lo que respecta a la sexualidad, la capacidad de saber lo que quiere y
expresarlo le ayudara a manejar sus sentimientos e impulsos con racionalidad.

- Para ser asertivo necesitamos una autoestima elevada, así como la mente puesta
sobre los sentimientos, de manera racional.

TAREA DOMICILIARIA
1. Eres una persona empática y asertiva. Fundamenta tu respuesta.
2. Fundamenta la siguiente expresión: “La persona no asertiva es ambivalente”.
3. Ilustrar.

251
 TEMA Nº 09: TOLERANCIA Y RESPONSABILIDAD

♣ TOLERANCIA.
- Es saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de cada una
de las personas.

- La tolerancia es un factor que complementa a la comunicación y comprensión.

- Mediante la tolerancia, reconocemos y aceptamos la diferencia que tenemos

con los otros miembros de la familia, aunque tales diferencias no sean de
nuestro agrado. La tolerancia debe llevarnos a apreciar activamente las
diferencias con los demás y a enriquecer nuestra propia realidad.

- Si es te factor es común en la familia, la unidad esta garantizada en la mejor

forma posible. Porque se tratara de una unión de iguales y no de imposición de
mejores. Por el contrario la falta de tolerancia en una familia, el deseo de
imponer los mismos criterios en forma ciega y absoluta, puede llevar al fracaso y
a la desintegración familiar.

♣ RESPONSABILIDAD.
- Es la capacidad u obligación de responder por los actos propios y en algunos
casos de los ajenos.

- La responsabilidad es una virtud moral que tiene un alto valor para lograr el
buen funcionamiento de la vida en sociedad.

- L a responsabilidad determina que realicemos nuestros actos con plena

conciencia de sus consecuencias, que estamos dispuestos a asumir
abiertamente.

- La responsabilidad conduce a evitar acciones precipitadas o actos de simple

ventaja personal.

-Una familia en la que predomine la responsabilidad, el servicio y las demás

virtudes morales será una familia culta y desarrollada.

TAREA DOMICILIARIA

1. Valora la importancia de la tolerancia en tu vida diaria.

2. ¿Te consideras un adolescente responsable? Fundamenta tu respuesta.
3. Menciona otras virtudes morales que practica tu familia.
4. Ilustrar.

252