Práctica: Obtención y propiedades de hidrógeno y oxígeno

Objetivos

Sustancias

Zinc metálico, ácido clorhídrico, yoduro de potasio, agua destilada, cobre metálico, permanganato
de potasio, hidrogeno y oxígeno, sulfuro de hierro.

Material

Jeringa, charolitas de plástico, tapones, mechero, pipeta de Pasteur, tubos de ensaye, manguera
de hule, cubeta o charola con agua, pipeta Beral.

Introducción

Procedimiento

Cuestionario

Primera parte

1- Puede hacerse esta reacción utilizando magnesio en lugar de zinc.

a) Escribe la ecuación balanceada correspondiente a la reacción de obtención del hidrógeno,

partiendo de zinc metálico:
2𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑐) + 𝑍𝑛(𝑆) → 𝑍𝑛𝐶𝑙2(𝑠) + 𝐻2 ↑
En caso de hacer la reacción con magnesio en lugar de zinc.
b) Escribe la ecuación balanceada correspondiente a la reacción de obtención del hidrógeno,
partiendo de magnesio:
2𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑐) + 𝑀𝑔(𝑠) → 𝑀𝑔𝐶𝑙2 + 𝐻2(𝑔) ↑
c) ¿Cuánto se debe de pesar de magnesio para llevar a cabo esta reacción con la misma cantidad
de HCl 6M? 109.35 mg = 0.10935 g
2- obtención de oxígeno
a) Escribe la ecuación balanceada correspondiente a la descomposición del H2O2:
𝟐𝐇𝟐𝐎𝟐 → 𝟐𝐇𝟐𝐎(𝐥) + 𝐎𝟐 (𝐠)
𝟐𝑲𝑰(𝒔) + 𝑯𝟐 𝑶𝟐(𝒍) → 𝑶𝟐 ↑ +𝑰𝟐 + 𝟐𝑲 + 𝑯𝟐 𝑶
b) A partir de los potenciales estándar de reducción del apéndice, realiza una propuesta sobre el
proceso de obtención de O2 a partir de H2O2 y KI. Escribe las ecuaciones balanceadas del
proceso:
𝐾𝐼(𝑠) + 2𝐻2 𝑂 → 𝐾𝐼(𝑠) + 2𝐻2 𝑂 + 𝑂2 ↑
Donde los potenciales estar del yodo son:
 𝐼 − → 𝐼20
𝐼2 + 𝐼 − → 𝐼3−

c) ¿A qué se debe el color de la disolución después de la reacción?

Se debe a la presencia del yoduro de potasio que actúa como un catalizador, de color
amarrillo-marrón y produce un desprendimiento de oxígeno a través de la jeringa.

Segunda parte: experimentos con hidrogeno y oxígeno

1. Conversión reversible de cobre metálico y óxido de cobre.
Anota tus observaciones: vimos que al oxidarse el cobre mediante la llama del mechero
excitamos a los átomos de cobre, lo que con el oxígeno, se produce una reacción violenta y
se produce óxido de cobre y observamos que el cobre se pone color gris-negro.
a) ¿Qué reacción ocurre dentro de la pipeta Pasteur? Escribe la ecuación balanceada de esta
reacción:
 (𝒄𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒔𝒖𝒎𝒊𝒏𝒊𝒔𝒕𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒄𝒐 𝒐𝒙í𝒈𝒆𝒏𝒐 𝒕𝒐𝒎𝒂 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒍𝒐𝒓 𝒈𝒓𝒊𝒔, 𝒃𝒍𝒂𝒏𝒒𝒖𝒆𝒄𝒊𝒏𝒐)
𝟏
𝟐𝑪𝒖(𝑺) + 𝑶𝟐 (𝒈) → 𝑪𝒖𝟐 𝑶(𝒔)
𝟐
 (𝒂𝒍 𝒔𝒖𝒎𝒊𝒏𝒊𝒔𝒕𝒓𝒂𝒓 𝒔𝒖𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒐𝒙í𝒈𝒆𝒏𝒐 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒃𝒓𝒆 𝒕𝒐𝒎𝒂𝒓á 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒍𝒐𝒓 𝒏𝒆𝒈𝒓𝒐)
𝟐𝑪𝒖(𝒔) + 𝑶𝟐(𝒈) → 𝟐𝑪𝒖𝑶(𝒔)
b) Identifica al agente oxidante en esta reacción: oxígeno, y al agente reductor: cobre
Conecta ahora la manguera con la pipeta Pasteur a la jeringa llena de hidrógeno. Con la pipeta
Pasteur aún caliente haz pasar lentamente 60 mL de H2 (Si no se observan cambios, calienta
suavemente la pipeta Pasteur con el mechero y repite el procedimiento).
Anota tus observaciones: Debido a que el cobre está muy oxidado, el hidrógeno quita el
exceso de oxígeno, lo que hace una reacción reversible, es decir, el cobre regresa a su
estado original donde tuvo una tonalidad rojiza o naranja.
c) ¿Qué reacción ocurre ahora dentro de la pipeta? Escribe la ecuación balanceada de esta
reacción: 𝑪𝒖𝑶(𝒔) + 𝑯𝟐(𝒈) ↑→ 𝑪𝒖(𝒔) + 𝑯𝟐 𝑶
d) Identifica al agente oxidante en esta reacción: cobre. El agente reductor es: hidrógeno

Reacción de H2 con KMnO4.

Anota tus observaciones:
a) ¿Qué cambios observaste en el tubo de ensayo? Vimos que la disolución del KMnO4 al
agregarle hidrógeno cambió de color violeta claro a naranja-marra de esta reacción:
𝐾𝑀𝑛𝑂4(𝑎𝑐) + 2𝐻2(𝑔) → 𝐾𝑀𝑛𝑂2(𝑎𝑐) + 2𝐻2 𝑂(l)
c) Identifica al agente oxidante en esta reacción: Manganeso. El agente reductor es: Hidrógeno.
2. Combustión de hidrógeno y fabricación de un cohete.
Combustión del hidrógeno
Anota tus observaciones: Al hacer reaccionar el hidrógeno con una chispa se produjo una
explosión, ya que se combinó con el 𝑶𝟐(𝒈) del aire formado en el agua, y se escuchó un
pequeño sonido, formando una implosión.
En una jeringa prepara una mezcla de H2 y O2 en proporción 2:1. Repite el experimento anterior
pero llenando ahora el tubo de ensayo con esta mezcla H2 - O2. Anota tus observaciones
En este experimento se escuchó mucho más fuerte, ya que hubo más oxígeno, por tanto al
reaccionar con el hidrógeno dio la formación de agua.
𝟏
A mayor presencia de O2: 𝑯𝟐(𝒈) + 𝑶𝟐(𝒈) → 𝑯𝟐 𝑶(𝒈)
𝟐

a) ¿Cómo difiere el resultado obtenido en el primer experimento del obtenido en el segundo?

En el sonido que se formó.
b) ¿Cómo explicas esta diferencia?
Podemos ver la diferencia con la presencia de hidrógeno en el primer experimento donde
se escuchó muy bajo la explosión y en el segundo la explosión fue más fuerte y esto se
debió a la presencia de oxígeno.

Análisis de resultados

En la obtención del hidrógeno al hacer reaccionar al magnesio con el ácido clorhídrico se observó
que el émbolo de la jeringa por fuerza del hidrógeno se expandía muy lentamente, aunque con
cierta agresividad. Por otro lado, se observó que la formación de hidrógeno era muy rápida. Una
vez que se colocó al hidrógeno en contacto con la flama se escuchó un sonido muy agudo, pero
de muy corta duración e intensidad, lo cual nos confirmó que el hidrógeno reaccionó, formando
una implosión.
En la obtención de oxígeno se observó que la reacción se llevó de manera más lenta en
comparación con el hidrógeno, sin embargo el oxígeno al ser más denso que el aire y que el
hidrógeno expandió de manera considerable al émbolo logrando una presión demasiado alta. Al
poner en contacto al oxígeno frente a la flama, ésta aumentó su volumen.
Con lo visto en esta práctica, vimos que se pueden hacer muchas reacciones con H2 y O2, ya que
tienen potenciales estar de óxido de reducción muy favorables para reaccionar con otras
sustancias. La mayoría de las reacciones que se hicieron con hidrógeno resultó que el hidrógeno
actuó como agente reductor y el oxígeno como agente oxidante y esto se debe a que el oxígeno al
tener pares de electrones libres puede donar y compartir los mismos y el hidrógeno puede aceptar
pares de electrones. Los dos al ser gases muy reactivos pueden en presencia de una fuente de
ignición prender y explotar de manera violenta.

Conclusiones
En esta práctica aprendimos la manera de cómo obtener hidrogeno y oxígeno a través de ácido
clorhídrico, yoduro de potasio aplicando el método de Mattson. Dónde aprendimos que:

 El oxígeno y el hidrógeno son gases muy reactivos y fáciles de obtener. Son gases que
pueden prender y reaccionar violentamente.
 El oxígeno es un agente oxidante fuerte, mientras que el hidrógeno es un agente reductor
fuerte.

Bibliografía

 Brown, T. Química. La ciencia central. Editorial Pearson Educación, Novena Edición,

México, 2004, 1152 pp.
 Chang, R. Química. Editorial Mc Graw Hill, décima edición, México, 2010.