TURNO MAÑANA

UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 3 AÑOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01
I.- Datos Informativos.
1.1.-I.E.I. Nro. 115-27 “Mi Pequeño Mundo”
1.2.- Directora: Lic. Grimaneza Ginez Montañez
1.2.- Profesora Emelina Delgado Oblitas
1.3.- Edad de los niños: 03 años
1.4.- Aula: Roja.
II.- Unidad de Aprendizaje:
2.1.- Nombre de la Unidad.- “Con Responsabilidad y Puntualidad asumo mi trabajo en el
Aula.”
2.2.- Duración: Del 02 al 30 de Abril.
2.3.- Justificación:
El inicio del año escolar representa en el niño, en la niña y en su familia un proceso de
adaptación donde ellos asumirán roles para organizarse, para trabajar, para compartir y ajustarse
a un horario cumpliendo así con su puntualidad y responsabilidad. Por lo que se hace necesario
preveer un conjunto de actividades que darán solución a la escaza práctica de valores planteados
en uno de los problemas de nuestra Institución, con el fin de garantizar una actitud positiva frente
a la escuela y el desarrollo de habilidades y destrezas para aprender a aprender.

PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL VALORES

Escaza práctica de valores: Educación en Valores y Responsabilidad y
Impuntualidad e Formación Ética. Puntualidad.
Irresponsabilidad.
III.- Cartel de Capacidades, Conocimientos, Actitudes e Indicadores:
AREA

Capacidad Competencia Actitudes Indicador de Logro

1.5 Participa en diversas -Relación de Se muestra -Desarrolla su

actividades, demostrando, posición y autónomo en sus coordinación
coordinación, equilibrio desplazamiento acciones y motora gruesa
postural y un adecuado con su cuerpo y movimientos. mediante
control de sus en relación ejercicios para un
PERSONAL SOCIAL

movimientos: caminar, a los objetos. adecuado

correr, saltar, gatear, etc. equilibrio postural
3.8 Regula su propia
conducta demostrando -Práctica -Demuestra -Demuestra en su
valores que practica en su Valores: perseverancia, comportamiento
vida cotidiana como es: puntualidad, iniciativa. Constanci valores como:
puntualidad, responsabilidad a y esfuerzo. responsabilidad, ,
responsabilidad y otros. . puntualidad y
otros durante sus
actividades diarias

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4.5 .Identifica espacios de -Espacios -Disfruta al participar - Participa de las

diálogo en su aula. democráticos en espacios asambleas
Asamblea de democráticos de su haciendo uso de los
aula, aula, aportando espacios
4.8 Elabora normas de conversatorios. ideas. determinados.
Personal Social

convivencia consensuada - Normas de - Asume una actitud - Propone normas

s con sus pares en el aula. convivencia y democrática en de convivencia
valores sociales. diferentes para el aula.
5.3 Participa en las situaciones de su
festividades religiosas de -Practica su contexto. - Participa en
su entorno social al que religión con fe. - Se alegra en fiestas religiosas
pertenece: Semana Santa. participar en escolares,
actividades comunales nuestr
religiosas. a región y
comunidad.
1.3Demuestra hábitos - Hábitos Muestra disposición -Consume
alimenticios para el alimenticios: para practicar diariamente
aprovechamiento de los Proceso de hábitos de higiene y alimentos
alimentos nutritivos que masticar, alimenticios. nutritivos
ingiere diariamente en la consumir practicando
hora de alimentación en el líquidos y -Respeta su medio hábitos
colegio. alimentos de su ambiente alimenticios.
2.7 Participa en campaña lonchera. - Participa en
Ciencia y Ambiente

de sensibilización para - Campañas en campañas de

cuidar el medio ambiente conservación sensibilización para
como una forma de alargar del medio cuidar el medio
la vida del planeta. ambiente y el - Disfruta del medio ambiente como
planeta tierra. natural como una forma de
2.8 Demuestra interés al espacio para la alargar la vida del
realizar experimentos recreación y planeta
científicos: explorando - Experimentos realización de - Realiza
objetos, y descubriendo los actividades al aire experimentos
cambios y libre en contacto con usando recursos de
transformaciones que se los elementos de la la zona y de su
producen en ellos. naturaleza. entorno.

Indicador de
Área Capacidad Competencia Actitudes
Logro
3.2 Comprende y explica con sus Proceso para Disfruta al Comprende y
propias palabras texto orales y la producción utilizar la lengua explica textos
COMUNICACION

escritos de su tradición cultural: de textos. escrita, las orales y escritos,

cuentos, historias, canciones, letras del en el desarrollo
adivinanzas, rimas, identificando la alfabeto y del Plan Lector u
idea principal, los personajes transcripción de otros.
situaciones significativas, palabras
ambientes, parte favoritas,
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manifestando su agrado o
desagrado sobre los textos que
“lee” o le “leen”, desarrollando lo
planificado en el Plan Lector.

3.2 Comprende y explica con sus

propias palabras texto orales y Secuencia de Disfruta -Ordena la
escritos de su tradición cultural: un cuento produciendo secuencia de
cuentos, historias, canciones, libre y imágenes en
adivinanzas, rimas, identificando la espontáneamen forma ordenada
idea principal, los personajes te dibujos, con más de
situaciones significativas, Posición de la garabatos, cinco escenas.
ambientes, parte favoritas, hoja de signos y grafías.
manifestando su agrado o trabajo -Reconoce
desagrado sobre los textos que Uso del pautas para la
“lee” o le “leen”, desarrollando lo cuaderno lectura:
planificado en el Plan Lector. linealidad,
3.5 Comprende y describe de forma posición del
ordenada la secuencia de imágenes Codifica sus libro,
de un cuento historias corta, libros, orientación: de
creados por él o por otro, con más revistas, Gusta compartir izquierda a
Comunicación

de cinco escenas. cuentos, etc. sus derecha y de

producciones arriba hacia
3.7 Identifica algunas figuras para con los demás abajo.
iniciarse en la lectura de imágenes Implementa -Participa en la
3.8 participa en la implementación su biblioteca implementación
de la biblioteca del aula con sus Cumples con de la biblioteca
creaciones y recolectando las normas del aula con sus
materiales impresos de su entorno creaciones.
y eligen el nombre que le pondrán - Con autonomía
3.9 Utiliza diversos textos de su Cuida los elige texto de la
agrado y los “lee” con agrado, materiales que biblioteca para
utilizando la Biblioteca como medio utiliza y respeta “leer” y cuida el
de información y respetando las las normas material
normas acordad para el cuidado de acordadas
los textos: manos limpias, no
romper textos, mantener el
silencio. - Usa materiales
y recursos del
5.1 Utiliza y cuida adecuadamente Actividades medio para
diversos materiales y recursos gráfico realizar
propios de la expresión plástica y plásticas actividades
del medio, apreciando las grafico
posibilidades que le permite en su prácticas.
expresión.

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5.2 Crea y representa mediante el - Dibuja, pinta

dibujo pintura sus sensaciones, sus
emociones, hechos, conocimientos, experiencias,
sucesos, vivencias y deseos; individual y
disfrutando de sus experiencias colectivamente.
Comunicación

artísticas tantas individuales como Pinta

colectiva dando una opinión sobre Dibuja
su producción y las que realiza sus
compañeros - Canta
5.10 Utiliza los diferentes recursos canciones con
expresivos y sonoros a través de Disfruta al acompañamient
experiencias lúdicas y diferentes cantar o de
situaciones coordinando cada vez Cualidades instrumentos y
mejor: juega a la banda de músico: del sonido objetos de su
a la orquesta y coros entorno.
1.1 Identifica, relaciona y describe Colores Disfruta al Muestra interés
características perceptuales y/o Tamaños realizar al expresar
funcionales en personas y objetos: Forma actividades características
colores primarios y secundarios, matemáticas perceptuales o
tamaños, forma. Agrupaciones mediante el funcionales de
1.2. Agrupa objetos, formas juego y otras objetos
geométricas, con material concreto actividades en
y gráfico, con uno o dos atributos, general. Utiliza el
diciendo sus criterios de Conteo lenguaje
agrupación matemático
Muestra interés para verbalizar
1.12 Cuenta espontáneamente en por resolver los criterios de
Matemática

situaciones de la vida diaria. situaciones agrupación

problemáticas utilizados.
2.1. Identifica y representa formas Formas
geométricas relacionándolas con geométricas: Disfruta
objetos de su entorno: cuadrado, Cuadrado, contando del
triángulo, círculo, rectángulo y triángulo, 1,2,3,4…a más
rombo. círculo, en forma
rectángulo y Disfruta espontánea.
rombo. descubriendo
en objetos Relaciona
diferentes objetos de su
formas entorno con las
formas
geométricas.

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IV.- Análisis de problema con los niños:

¿Qué podemos
¿Por qué existe el ¿Dónde
averiguar del ¿Cómo averiguamos?
problema? averiguamos?
problema?
-Padres de familia -Ambos padres que -En el aula y el hogar con -Organizándose con
que llegan tarde a la trabajan. máxima disposición al responsabilidad en trabajos
Institución -Movilidades cambio por el lado del aula y la institución.
educativa. escolares llevando a familiar. -Cumpliendo con nuestra
-Malos ejemplos del niños de varios -Con los padres de asistencia y cuidado del
entorno familiar y colegios. familia. materiales los sectores.
social. -No cumplen con roles -Con las profesoras en el -Cumpliendo con los
-Escaza formación de familiares. aula utilizando los acuerdos y normas
valores en los -Hijos al cuidado de carteles tiempo, clima, establecidos dentro y fuera
miembros de la terceros. responsabilidades, etc. del aula.
familia. -Registro de asistencia -Informando a los padres de
-Juego trabajo. familia por las actividades
planificadas en este mes de
Abril. (Syllabus).
V.- ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL MES.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

2 3 4 5 6
Escogiendo un
Vivamos con fe Vivamos con fe la
lugar para mi SEMANA SANTA SEMANA SANTA
la Semana Santa Semana Santa
amigo El Libro

10
11 12
9 0
Dramatizando 13
Organizando el Yo me llamo ….
Organizando un cuento de Llegando con
grupo de mis
nuestra biblioteca nuestra puntualidad a mi Jardín
amigos
biblioteca

16 17 18
19 20
Organizando Acordando Cumpl con mis
Letrando Cuidemos nuestro
nuestros sectores nuestras Normas responsabilidad
nuestra aula planeta Tierra
de trabajo en el de Convivencia es
aula.

23 24 25 26 27
Recorriendo mi Que hacemos un Estoy creciendo: Planificando el día de
¿Qué día es Hoy?
Jardín aprendo a día en el aula ¡Cuánto peso? mamá con mis amigos.
cuidarla ¿Cuánto mido?

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Medios y Indicador de
Actividad Estrategias
Materiales Evaluación
-Realiza Actividades Permanentes en - Relaciona formas
“Escogiendo el patio. geométricas con los
un lugar para -Observan una dramatización por el materiales que
mi amigo el día del libro llamado “La Hormiga Libros manipula. M(2.1)
Libro” que quería ser Escritora”, luego en Papel
aula dialogan sobre lo observado. Hojas de trabajo -Reconoce pautas de
-La docente los invita a conocer todos Colores lectura al identificar
los libros que tenemos en el aula los imágenes en un
Fecha Cívica observan, los comparan, exponen Papelote texto. C.(3.7)
Día del Libro. sus diferencias, los cuentan, conocen Plumones
sus letras, etc. Se explica mediante Palitos de
Lunes un mapa pre conceptual ¿Qué es el madera -Vivencia una
02/04/18 libro? ¿Tipos de libro? Partes del tempera melodía con
libro? Porque es importante el Libro, movimientos
indicando que ellos también deben corporales.
tener un lugar en el aula. C(5.10)
-Se rescatan palabras nuevas, letras,
vocales, formas geométricas,
tamaños, cantidad y el lugar que
deben estar.
-Luego trabajaran ficha sobre el
tema, exponen realizan la meta
cognición, se autoevalúan.
-Taller Musical: Se trabajara la
página del libro del MED Nro. 311
“Vamos a cantar” con sus pasos
metodológicos.
Para la casa llevan ficha del tema.

Medios y Indicador de
Actividad Estrategias
Materiales Evaluación
-Realiza Actividades Permanentes. -Reconoce la semana
- Los niños observaran un video santa como una
“Vivamos con significativo de la semana santa Papel manifestación
Fe la Semana luego se lee el libro sagrado la hojas de trabajo religiosa. P.S(5.3)
Santa” Biblia, se indica que es donde está Colores
escrita la vida de Jesús se explica lo Tijeras -Ordena un texto en
que significa la semana santa para Pañuelos forma secuenciada. C.
Martes todos los que oran por Jesús Laminas (3.5).
03/04/18 indicando vivir con fe esta semana Lamina del KID
santa y mediante laminas cuentan TV- DVD
lo más resaltante que paso Jesús, Plumones finos
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Miércoles se explica con ayuda de una lámina -Reproduce palabras

04/04/18 del KID fiesta patronal. Se realiza para dar a conocer una
conciencia fonológica, se cuentan información. C (3.2)
vocales en palabras significativas,
descripción de láminas, secuencia -Realiza nuevos
de imágenes, cantidad, números. movimientos
Luego trabajaran ficha sobre la demostrando
semana santa y por día realizan en coordinación. P.S.(1.4)
grupo un significativo libro sobre la
semana santa adornan con tiras de
colores pág. exponen y realizan su
meta cognición y se autoevalúan.
Colocándolos en la Biblioteca.
Realizan su meta cognición y se
autoevalúan.
-Taller Literario: Se trabajara la
ficha “Adivina adivinador” con sus
pasos metodológicos.
-Taller Psicomotriz: Se trabajara la
ficha “El baile de los pañuelos” con
sus pasos metodológicos.

-Realizan sus actividades -Participa en la

permanentes y recuerdan lo que Lamina del KID organización de su
“Organizando pasó en semana santa. Hojas biblioteca. C.(3.8)
Nuestra -La docente muestra una lámina Tijeras
Biblioteca”. del KID llamada jugando en el aula Colores
para describir imágenes y recordar Lápiz -Verbaliza los criterios
el lugar donde van a colocarse Plumones finos de agrupación
Lunes nuestros libros llamado Biblioteca, Cuaderno utilizados en su
09/04/18 la docente expresa que en nuestra viajero biblioteca. M.(1.2)
aula debemos ser responsables con Libros
todo lo que realizamos, si Biblioteca --Vivencia sonidos que
trabajamos con nuestros libros, palitos produce nuestro
como los organizamos para cuerpo.
conocer qué tipos de textos C(5.10)
existirán en nuestra biblioteca, se
entrega en grupo todos los textos y
escogerán como codificarlos e
identificarlos cuando los quieran
leer. También se establecen las
normas, el nombre de su biblioteca
y las tarjetitas con los que ellos
solicitan y devuelven los libros. Se
realiza icono verbal, conteo,
números, colores, tamaños.

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-Trabajaran sus tarjetas por grupos

de textos y los colocaran en su
biblioteca mediante figura palabra,
se expone, se hace la meta
cognición dramatizando la
utilización de las tarjetas y se auto
evalúa.
-Taller Musical: Se trabajara la
ficha “Los sonidos de mi cuerpo”
con sus pasos metodológicos.

Medios y Indicador de
Actividad Estrategias
Materiales Evaluación
-Realiza Actividades Permanentes. - Dice las
“Dramatizando -Los niños salen al patio y observan características de los
un cuento de una dramatización luego en aula Papel personajes. M. (1.1)
nuestra realizan la comprensión lectora con Colores
Biblioteca” láminas, se rescata el valor de la Crayolas
responsabilidad, cuentan a los Laminas -Explica el cuento en
“Viaje al Cielo” personajes, la docente expresa que Plumones finos el desarrollo del Plan
en la escuela debemos ser Tarjetas Lector. C. (3.2)
Plan Lector. responsables con todo lo que Libros
realizamos, comparan en que biblioteca
Martes podemos ser responsables. Etc. la - Elige textos de la
10/04/18 docente rescata mediante la biblioteca para leer y
comprensión la responsabilidad se lo cuida. C. (3.9)
explica que significa y se realiza
conciencia fonológica de palabras
significativas.
-Realizan su trabajo dibujando el
cuento del plan lector se expone, se
hace la meta cognición, se auto
evalúa.
-Taller Literario: Hora del Cuento
los niños solicitan cuentos de la
biblioteca, expresan y dialogan lo
que más les gusto el docente se
guía con los pasos metodológicos a
seguir.

-Realizan sus actividades -Cuenta a sus amigos

permanentes y recuerdan lo que Laminas de grupo. M (1.12).
“Organizando vieron ayer. Hojas
el grupo de mis -Luego salimos al patio donde Tijeras
Amigos” estará dibujado las figuras Colores
geométricas se desplazan Lápiz
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Miércoles libremente y al compás de la Plumones finos -Se Identifica como

11/04/18 música correrán a la figura que Bloque lógicos parte del grupo en
deseen. Figuras diferentes
-Después se entregara bloques geométricas actividades P.S. (4.5)
lógicos para que elijan una figura y Ficha del libro
harán lo mismo pero solo con el
cambio de colocar dentro los
bloques escogidos en las figuras del -Realiza
piso y así terminaran agrupándose movimientos en el
y contando cuantos fichas hay por espacio en relación
grupo, la docente dialoga sobre los con su cuerpo. P.S.
grupos y ahora deben respetar y (1.5)
compartir ser responsables se
colocara el nombre de grupo en la
mesa. Se rescata número, conteo,
formas, letras.
Se entregara ficha del libro #209
para que cuenten cuantas figuras
hay. Se expone, hacen la meta
cognición se auto evalúan.
-Taller de Psicomotriz: La docente
trabajara percepción sensoria
motriz con el juego del charco, se
guía con los pasos metodológicos a
seguir.

Medios y Indicador de
Actividad Estrategias
Materiales Evaluación
-Realiza Actividades Permanentes en el - Cuenta las
patio. letras que
“Yo me Luego en el aula dialogan porque nos Papel forman su
llamo:…..” agrupamos como sabemos que Ficha del Libro nombre. M.
pertenecemos a ese grupo, preguntaremos Colores (1.12)
a los niños quien nos habrá puesto ese tarjetas
nombre, etc. previamente se elaboran Laminas
Jueves tarjetas con sus nombres, y jugamos Plumones finos -Reconoce
12/04/18 escondiéndolos los niños identificaran sus Velas pautas para leer
nombres, después se les propone hacer un vaso su nombre: de
rompecabezas con sus nombres primero los izquierda a
escriben y después los recortan para derecha. C. (3.7).
armarlo en uno de los recuadros de su hoja
del libro. Se rescata letras, largo corto,
cantidad, fonema silábicos. Etc.
-Trabajaran según indicación la ficha del -Realiza
Libro MED #5 y 7, adornan, exponen realizan experimentos
su meta cognición y se autoevalúan.
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-Taller de experimento: para esta actividad sencillos. C.A

realizan las pautas metodológicas, (2.8)
trabajaran ficha “La vela se apaga”.
-Realizan sus actividades permanentes.
Todos en asamblea recordamos lo que Laminas -Cuenta a sus
“Llegando hicimos ayer. También cumplir con la Hojas amigos que
con puntualidad y responsabilidad tanto en ellos Tijeras llegaron
puntualidad como niños y sus padres, previamente la Colores puntuales. M.
a mi Sra. del Portón colocara un stiker a los niños Lápiz (1.12)
Escuela” que ingresen puntuales, luego en aula se Plumones finos
dialoga que significa para nosotros llegar Fichas
temprano al colegio, como sabemos que Goma -Demuestra su
Viernes hemos venido, habrá un lugar donde colocar Bolsitas puntualidad al
13/04/18 su llegada, la docente muestra el control de escarcha ingresar a la hora
asistencia e indica que a partir de stiker al aula. P.S. (3.8).
allí marcaran su llegada se explica y se cartel de
dramatiza como debe hacer todos los días, asistencia Utiliza diferentes
se realiza por grupos de mesa se recalca el materiales para
valor de la puntualidad y su significado. Se su expresión
rescata nombre, conteo, número, figuras, plástica. C. (5.1)
etc.
Luego trabajaran su autocontrol
trabajaremos pertenencia y no pertenencia,
adornan, exponen realizan su meta
cognición y se autoevalúan. Luego se
autoevalúa, se
expone, se hace la meta cognición.
-Taller de Arte: realizamos la actividad
“Dibujo Gomoso” la docente se guía con los
pasos metodológicos a seguir.

Indicador de
Actividad Estrategias Medios y Materiales
Evaluación
-Realiza Actividades Permanentes. - Dice las
- Luego en el aula recordamos porque características de
“Organizan nos agrupamos como sabemos que Papel los objetos que van
do nuestras pertenecemos a un grupo, con ayuda Ficha del Libro en los sectores..
áreas de de lámina del KID jugando en el aula. Colores M(1.1)
trabajo en Luego jugamos a descubrir objetos Crayolas
el aula” guardamos en cajas mágicas Laminas
materiales diferentes de los sectores Plumones finos -Crea el dibujo que
y uno por uno ira adivinando ¿qué representa al
es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? sector de trabajo..
Lunes Donde debe colocarse? ¡Para que nos C(5.2)
16/04/18 sirve? Etc. Y la docente les explica
que también las cosas tienen un lugar - vivencia con
para estar ordenados se les movimientos
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presentara un listado de material por corporales una

sectores y ellos observan y los irán canción. C.(5.10)
colocando donde deben ir según su
cartel este colocara allí y su
responsabilidad es realizarlo todos
los días.se les entrega letreros por
grupo formando nombres para los
depósitos e ir guardando el material.
Se trabaja icono verbal, conteo,
clasificación, pertenencia,
posiciones. También elaboran sus
collarines para trabajar en forma
organizada dentro de sus sectores.
Adornan, exponen realizan su meta
cognición y se autoevalúan.
-Taller Musical: Aprenden una
canción con pictogramas, el docente
se guía con los pasos metodológicos
a seguir.(ver cantarines)
- Realizan sus Actividades -trabaja en grupo
Permanentes. Laminas con sus amigos.
“Letrando Recuerdan lo que hicieron ayer, que Hojas P.S.(4.5)
nuestra todo tiene un nombre, los objetos, Tijeras
Aula” nuestra aula, los juguetes, la escuela, Colores -Cuentan las
luego les entregaremos oraciones Lápiz vocales que faltan
(pictogramas) donde ellos Plumones finos en palabras
Martes espontáneamente elegirán colocar el libros significativas.
17/04/18 letrero se les dará lectura a estas M.(1.12)
frases y la docente orientara donde
pueden ir letrando el aula, los niños - -Solicita un libro
conocen grafías, hacen silabeo, de la biblioteca
conteo de silabas, sonidos iniciales para leer C.(3.9)
utilizando tarjetas léxicas, fonema
silábico.
. Trabajaran completando vocales en
palabras significativas la adornan con
grafismos se expone, se hace la meta
cognición, se auto evalúa.
-Taller de Actividad Literaria: Hora
del Cuento los niños solicitan libros
de la biblioteca, expresan y dialogan
lo que más les gusto. Se guía con los
pasos metodológicos apoyados por la
docente.

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Medios y Indicador de
Actividad Estrategias
Materiales Evaluación
-Realiza Actividades Permanentes. - Cuenta las normas
Trabajamos en asamblea y recuerdan que cumplirá con sus
“Acordando todo lo que hemos planificado y que Papel amigos. M. (1.12).
nuestras más podemos hacer. Luego ¿Qué más Colores
normas de hacemos con nuestros amigos? Etc. Laminas - Cumple con las
convivencia” Recuerdan el cuento viaje al cielo, un Plumones finos normas establecidas
cuento sobre respetar lo acordado con Tempera en el
un amigo y lo relacionan con ellos Ficha del libro aula.
mismos, Comprenden el mensaje, MED
Miércoles después exponen un listado de lo que
18/04/18 podemos hacer en nuestra aula como
debemos comportarnos, se escribe y
mediante dibujos se seleccionan de
acuerdo a la necesidad y se establecen
como normas para convivir mejor se P.S. (4.8)
muestran las cuales se leerán después
las comparan con el cuento, las
cuentan en secuencia, los niños
trabajaran ficha del libro #35 sobre las -Realiza diferentes
actividades que cumplirán en sus movimientos con su
acuerdos copian el número que les cuerpo. P.S. (1.5)
corresponde al contar, luego adornan,
exponen realizan su meta cognición y
se autoevalúan.
-Taller de Psicomotriz: Realizan juegos
de Movimientos locomotores, el
docente se guía de los pasos
metodológicos.

-Realizan sus actividades permanentes -Cuenta las

y recuerdan lo que vieron ayer si se lo DVD- TV responsabilidades
“Cumplo con contaron a sus papitos que es Hojas establecidas en el
mis importante venir a la escuela y que Tijeras aula. M(1.12)
Responsabili todos los días debemos ser Colores
dades responsables y ordenados. Lápiz
-Dialogamos sobre todo lo que hemos Plumones finos
venido haciendo luego se les invita a Cartel de -Cumple
mirar un significativo video después responsabilidades con responsabilidad
dialogamos y en nuestra aula Agua en el simulacro de
comprendemos la lectura, la docente Batea sismo.
Jueves muestra láminas de lo pueden realizar Objetos del aula.
19/04/18 como niños y cumplir con la necesidad
de aula seleccionan sus
responsabilidades y las cuentan,
después para saber cómo grupo que
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 TURNO MAÑANA

responsabilidad tienen se sortea,

explicando su responsabilidad.
Trabajaran fichas de su
responsabilidad la adornan, se expone,
se hace la meta cognición, se auto
evalúa. Se realiza el primer simulacro
de sismo participando con P.S. (4.8)
responsabilidad.
-Taller de Experimento: realizamos la -Participa en la
actividad “Flota o se hunde” la realización de un
docente se guía con los pasos experimento. C.A.
metodológicos a seguir. (2.8)

Medios y
Actividad Estrategias Indicador de Evaluación
Materiales
-Realiza Actividades Permanentes. - Propone slogan de
- observan una dramatización por cómo cuidar el planeta
“Cuidemos el día de la tierra en el patio, pag. Colores Tierra. C.A (2.7)
nuestro #177, luego en aula dialogan sobre Crayolas
Planeta lo que vieron y la docente explica Laminas
Tierra” con láminas como ¿Cómo es la Plumones finos
tierra? ¿Cómo debemos cuidarla? Hojas - Dibuja el planeta tierra.
Fecha cívica ¿Qué forma tiene? Después se Hojas del libro C ( 5.2)
Día de la Tierra rescata silabeo, conteo de vocales del MED
se indica que si la tierra se mueve
Viernes estaremos en peligro y nuestra -Utiliza material de su
20/04/18 responsabilidad es protegerla aula para su actividad de
porque si no surgen los temblores, arte.
terremotos, pero también C.
podemos prevenir que nos suceda 5.10)
algo recuerdan que hacemos y
vemos las señales o el circulo para
acudir en cuanto se presente un
terremoto.
Luego trabajaran dibujando el
planeta tierra, pag. # 179 adornan,
exponen realizan su meta
cognición y se autoevalúan.
-Taller Arte: Utilizando tempera e
hisopo realiza caminos a partir de
un punto, se hace con sus pasos
metodológicos.

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-Realizan sus actividades - -Cuenta y escribe el

permanentes y recuerdan lo que Laminas número de la cantidad de
“Recorriendo vieron ayer. Los niños. Salen al Hojas juegos que hay en su
mi Escuela patio y recorren su escuela, Tijeras escuela.
aprendo a observan sus características, Colores - M (1.12)
cuidarla” cuentan los ambientes y a las Lápiz
profesoras y otro personal Plumones finos -Dibuja lo que más le
conocen lugares de la escuela que TV gusto de su colegio.
son peligrosos para ellos, y como DVD C ( 5.2)
Lunes cuidarla para que esté limpia.
23/04/18 En aula recuerdan lo importante
que es estar en una escuela -Escucha y canta
¿Cómo es? Color? Forma tamaño moviendo su cuerpo. C.
y el significado que tienen los (5.10)
nombres de las aulas, se explica
sobre los valores que debemos
cumplir ser responsables y
puntuales.
Luego trabajaran dibujando lo que
más les gusto de su escuela
adornan, exponen realizan su
meta cognición y se autoevalúan.
-Taller Musical: Aprenden una
canción con pictogramas, el
docente se guía con los pasos
metodológicos a seguir.(ver
cantarines)

Medios y Indicador de
Actividad Estrategias
Materiales Evaluación
-Realiza Actividades Permanentes. - Explica con sus
Trabajamos en asamblea y recuerdan propias palabras el
“¿Qué todo lo que hemos planificado y qué Colores significado de la línea
hacemos un más podemos hacer. Laminas de tiempo. C.(3.8)
día en el -Jugamos con una cajita de sorpresas Plumones finos
aula?” y van sacando un número del 1 al 10 números
en la pizarra estarán las láminas del líneas de tiempo
tiempo enumeradas y por grupo de libros de la -Cuenta y escribe el
numero eligen su lamina se agrupan y biblioteca número en las
Martes la describen se anota lo que exponen actividades de la
24/04/18 luego la docente les indica contando línea de tiempo.
los números ¿Cuántas actividades M. (1.12)
hacen en el día y cuáles son? Etc.
Explican su importancia, ¿ qué es el -Solicita libros
tiempo? Porque lo tenemos en cumpliendo las
cuenta?. reglas. C. (3.8)

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Luego trabajaran ficha sobre las

actividades que realizan en su línea de
tiempo copian el número que les
corresponde al contar, luego adornan,
exponen realizan su meta cognición y
se autoevalúan.
-Taller Literario: Hora del Cuento los
niños solicitan libros de la biblioteca,
expresan y dialogan lo que más les
gusto el docente se guía con los pasos
metodológicos a seguir.
Para la casa llevan ficha del tema.
-Realizan sus actividades -Realiza conteo de
“¿Qué día es permanentes y recuerdan lo que Laminas silabas en palabras
hoy?” vieron ayer. Hojas significativas. M
-Luego cantamos al solcito y como goma (1.12)
está el día hoy y con ayuda del cartel Colores
de clima indicaremos lo importante Lápiz
que es? Saber cómo está el día Plumones finos -Reconoce los días
nublado, soleado etc.se realiza la Cartel del clima de la semana. C (3.8)
Miércoles comparación que todos los días no Domino de la
25/04/18 son iguales así que en nuestro semana -Realiza diferentes
calendario cambian, lo que continúan Horario Movimientos de
son los días de la semana con ayuda Coordinación. P.S.
de un domino podemos ir indicando y (1.5)
contando el número del día. Realiza la
ficha de conteo y número cantidad del
1 al 5.se adorna, se hace la meta
cognición, se auto evalúa.
-Taller de Actividad de
Psicomotriz:esta actividad se
trabajara de acuerdo a la página #13
del libro del MED llamada mi Juego
favorito el docente se guía con los
pasos metodológicos a seguir.

Medios y Indicador de
Actividad Estrategias
Materiales Evaluación

Prof. Emelina Delgado Oblitas

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 TURNO MAÑANA

-Realiza Actividades Permanentes. - Cuenta cuantos

-Los niños revisan su lonchera y alimentos lo
“¿Estoy observan que han traído el día de hoy Papel nutren para
creciendo y la docente en la pizarra anotara lo Lamina del KID crecer. M(1.12)
cuanto peso, que ellos mencionen, luego Colores
cuánto mido?” pegaremos relacionando a dos niños Alimentos
que pasa cuando un niño come lonchera Conoce los
chatarra y el el otro si se alimenta. Lápiz alimentos que
Esperamos sus opiniones respetando Plumones finos debe traer en su
Jueves 26/04/18 sus normas y recuerdan que también lonchera. C.A(1.3)
son responsables de cuidar su cuerpo
y su salud para crecer sano y fuerte y
con ayuda de la lámina del KID ¡estoy
creciendo, cuanto peso cuanto mido?
Luego se procede a pesar y tallar a los -Realiza
niños colocándoles sus respectivas experimentos
anotaciones.se rescata el menú de su sencillos. C.A (2.8)
lonchera y cuantos alimentos deberán
traer en su lonchera dibujan lo trajeron
hoy, adornan, exponen realizan su
meta cognición y se autoevalúan.
-Taller Experimento: realizamos la
actividad que el docente crea
conveniente y se guíe con los pasos
metodológicos a seguir.
- Realizan sus actividades -Expone como
“Planificando el permanentes y recuerdan lo que Laminas puede festejar a
Día de Mamá vieron ayer. los niños expresan que le Hojas mamá en grupo
con mis gusta a su mamá luego planificaremos Tijeras con sus amigos.
amigos” nuestro siguiente proyecto, la docente Colores P.S.(4.5)
escribe en la pizarra las sgtes. Lápiz
Viernes Preguntas ¿Qué haremos? ¿Para qué Plumones finos
27/04/18 lo haremos? ¿Para quién lo haremos? Papelote -Cuenta cuantas
Como lo haremos? De acuerdo a sus Hisopos actividades
opiniones de los niños iremos Tempera realizara. M(1.12)
escribiendo en el cuadro la docente pincel
explica que seguiremos trabajando -Utiliza material
con mucha responsabilidad y amor del aula con
siendo puntuales al participar, se mucho cuidado.
recalca el conteo de actividades, luego C(5.10)
los niños dibujan lo que más le gusta a
su mamita. Adornan, exponen, se
realiza meta cognición, y se evalúa.
-Taller de Arte:. esta actividad se
trabajara “ impresiones mágicas” el
docente se guía con los pasos
metodológicos a seguir.
Prof. Emelina Delgado Oblitas
16
 TURNO MAÑANA

Actividad Estrategias Medios y Materiales

Reunión de coordinación con todo el personal para PEI, Guía de Educación

Día Pedagógico continuar con las programaciones posteriores. Inicial, Libro del MED,
Lunes 30/04/18 etc.

Técnicas e Instrumentos: Guía de Observación, Sesión, portafolio (fichas), escala de actitudes,

registro de evaluación.
BIBLIOGRAFIA: Libros de MED “Aprendemos Jugando”, PEI. Programa Diversificado de 03 años.

Prof. Emelina Delgado Oblitas Lic. Grimaneza Ginez Montañez

DOCENTE DEL AULA ROJA 03 AÑOS DIRECTORA

Prof. Emelina Delgado Oblitas

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 TURNO MAÑANA

Nª NOMBRES P.S. MAT COM C.A PSIC

01 YAEEL JOAVI

02 BRIANNA YISELL

03 LIZ MARIANA

04 SOLANGE SILVANA

05 LUIS ANDRES

06 ELISEO JEREMIAS

07 KIARA ALEJANDRA

08 FLAVIA CRISTELL

09 JONATHAN HAIR

10 HANZEL SAMIR P.

11 BIANCA NOEMI

12 MILAGROS MARIA

13 ANETTE SORY B.

14 YHOJAN JOSE

15 KEYVEN ANGELO

16 KAYLI KATHERINE

17 ASHLEY MANDIRA

18 ALONDRA V.

19 DAYRON ALONSO

20 LUANA LALESKA

21 SHANTALL S.

22 THIAGO

23 LIONEL JOSIAS

24 JUAN SEBASTIAN

Prof. Emelina Delgado Oblitas

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 TURNO MAÑANA

25 IKER MATHIAS

26 DANNA TIFFANY
TOTAL :
LOGRADO : A
EN PROCESO : B
EN INICIO : C

Prof. Emelina Delgado Oblitas

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