ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “ÁNGEL MENDOZA JUSTINIANO”

TALLER DE PREVENCIÓN Y REHABILITACIÓN

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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ÁNGEL MENDOZA JUSTINIANO”

TALLER DE PREVENCIÓN Y REHABILITACIÓN

Rafaela Guevara Vásquez

Unidad de aprendizaje
1

Taller
De prevención y
rehabilitación

“Si todos los hombre y mujeres encontrarán su camino, y todos se

prepararán para andar por ese camino, entonces el hombre viviría en armonía
consogo mismo y asimismo con los demás”
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OBJETIVO

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MÓDULO TALLER DE PREVENSIÓN Y HABILITACIÓN
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Comprendemos la importancia de conocer la prevención y rehabilitación en el
uso de las drogas, a través de un trabajo cooperativo, compartido, comunicado,
consensuado y productivo que permita el análisis crítico – reflexivo y establecer
las consideraciones generales sobre comunicación asertiva, las características
de cada tipo de droga, sus causas, sus efectos, el peligro que reviste su empleo,
reflejado en la puesta en escena o juego de roles, concerniente a este
interesante tema, así como objetivos, estrategias de rehabilitación, evaluación,
en los procesos de aprendizaje vividos para vivir bien.

CONTENIDO

LA COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES INICIALES

Comunicaación oral (diálogo e interdiálogo) sobre:

-Educación como proceso individual y social y su importancia .

-Etapa de aprestamiento: Presentación individual a través de la elabora -
ción de carátulas, dividiendo el archivador en secciones (Lectura – SER,
Avance curricular – SABER, Creatividad – HACER y Evaluación- DECI-
DIR), Presentación social (Formación de equipos, conformados cada
uno de ellos de cuatro a seis estudiantes
-Política de clases
-Diagnóstico

Comunicación escrita

Consigna 1: Reloj Andino (Vida ... y... alto): Dibujar un reloj , seleccionar la hora y la
persona de la sala con quien desee encontrarse en una determinada del tiempo
asignado al módulo para manifesta su sueño ansiado y futuro, es decir, para entrar en
comunicación, hasta escuchar la voz de mando: ¡ALTO!

Al concluir el trabajo, ante la manifestación de la voz ¡VIDA!, socializan la parte de la

actividad y luego de un interdiálogo, participativo y crítico-reflexivo, llegan a la
conclusión: “La aplicación de las cuatro dimensiones son importantes en la ejecución de
cualquier actividad. Cesa la última parte de la actividad después de escuchar la voz
de mando final: ¡ALTO!
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Consigna 2: Responder a las siguientes preguntas de EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

 ¿Será importante aplicar en la familia la comunicación asertiva?

 ¿Qué entiende por comunicación asertiva?

 ¿Será la familia un factor importante para el desarrollo psicoafectivo del

ser humano?

 ¿Constituirán las bases del desarrollo un mecanismo de soporte para

establecer los medios de sobrevivencia que supone la maduración del
cuerpo y la mente, así como la integración y la coordinación de ambo
asspectos, como condición previa y necesaria para la ejecución de
conductas adecuadas para transformar el medio, crear nuevas estrategias
nuevas opciones para vivir bien?

 ¿En el contexto socioeconómico, político y cultural en el que te

desenvuelves del Estado Plurinacional se producirá el Uso Indebido de
Drogas ? ¿Por qué?

 ¿Cuáles características generales puedes detectar en el medio en el que

vives, en cuanto concierne al Uso Indebido de Drogas?

 ¿Asume con responsabilidad el rol que le toca desempeñar dentro el

núcleo familiar practicando una comunicación asertiva y buenas relaciones
humanas?

 ¿Se ha puesto a pensar alguna vez, y analizar al ser humano desde la

fecundación su proceso fisicobiológico y psicologicosocial?

 ¿Será importante conocer, analizar y comprender las necesidades

preventivas en cuanto se refiere al Uso Indebido de drogas?

 ¿Conoces la perspectivo histórica de la problemática del consumo de

drogas?

ACTIVIDADES DE PROCESO
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Consigna 1) (Vida...alto) A manera de presentación, interpretan un pensamiento que
haya influido en sus vida, participan por equipos, tras de consensuar el estudiante que
les hade representar , el mismo que socializan.,

Consigna 2) (Vida...) Escuchan las recomensaciones sobre el rol de las diversas

comisiones por equipos en cuanto se refiere a taller, prevención y rehabilitación..

1.1. CONSIDERACIONES GENERALES

El nuevo enfoque socio-comunitario-productivo, puesto en práctica, en esta casa

superior de estudios pretende adoptar una nueva visión, concepción y operacionalidad
de una educación que debe ser descolonizadora, comunitaria, productiva, intracultural
e intercultural plurilingüe que nos permita avanzar en la consolidación de una
educación progresista e integral que queda, sin embargo obstruida por el Uso Indebido
de Drogas que afectan al desarrollo maduración del cuerpo, la mente, así como a la
integración y la coordinación de ambos aspectos como condición previa y necesaria
para la ejecución de conductas adecuadas para transformar el contexto en el que nos
desenvolvemos, crear nuevas opciones y contribuir así, en el crecimiento, económico,
social y cultural del Estado Plurinacional de Bolivia para vivir.

La comunicación en la familia es la clave para preservar a sus miembros del asedio de

males que aquejan al núcleo de la sociedad, Por ello debemos volcar nuestra atención
en estos aspectas..

En este sentido, la escuela debe promover el desarrollo de la persona de manera

íntegra en las cuato dimensiones de la educación, dando responda a las necesidades,
de la realidad o de paráctica.

La temática abordada en el taller pretende agotar varios recursos artísticos para hacer
dinámica y participativa la clase, aplicar la interdisciplinariedad para encontrar la
posible solución a aquella acuciosa problemática del indebido uso de drogas, el
tratamiento que se debe dispensar no sólo debe ser cognoscitivo, intelectual, sino
también debe ser actitudinal y ética de las o los estudiantes, por ello, ingresa
plenamente en losl aspectos formativos de la educación.

Es menester hacer un análisis crítico reflexivo los temas relevantes encaradas en las
problemáticas del uso indebido de drogas

LA COMUNICACIÓN ASERTIVA

La comunicación es el proceso de transmitir modos de pensar, sentir y actuar.

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A través de lacomunicación la persona puede definirse como tal : persona con
dignidad, e identificación, ser uno mismo, desarrollarse, decir su palabra, lo que piensa
y siente favoreciendo así al desarrollo interpersonal y social.

Desde que nacemos, se establece la comunicación entre personas: comunicación entre

miembros de familia, entre los esposos, entre padres e hijos , entre amigos, etc.

La comunicación puede ser confusa, agresiva generando problemas, o malas

interpretaciones. Cuando la comunicación es abierta y brinda satisfacciones, buenas
relaciones humanas, se denomina comunicación asertiva. Esta comunicación asertiva
permite defender con definición nuestros derechos.

Entre las características que posee esta comunicación:

 Ve y acepta el contexto donde se desarrolla ,

 Actúa y habla en base a hechos y objetivos concretos,
 Reconoce sus errore y sus aciertos,
 Comprende que tiene derecho y también obligaciones,
 Toma decisiones por voluntad propia,
 No tiene vergüenza de emplear sus capacidades personales,
 Es una persona entusiasta y afirmativa, gentil y considerada,
 Puede madura, desarrollarse y tener éxito sin resintimiento,
 Se alegra que otras persoinas maduren, se desarrollen y tengan éxito,
 No es una persona agresiva, está siempre dispuesta a dirigir, así como a
dejar que otros dirijan otros dirijan.

La comunicación asertiva implica la habilidad de decir “¡NO!” o “ ¡SI!” conforme a lo

que se quiere.. Si nos encontramos en una reunión de amigos y la presión es fuerte
para beber alcohol. Entonces, si tiene comunicación asertiva, dirá: ¡NO BEBO!, La
decisión está en él. La familia habrá cumplido con la formación de su hijo o hija.

LA PROBLEMÁTICA DE LAS DROGAS EN EL TIEMPO

El trabajo se

La producción, consumo y comercialización de drogas se constituye en una

problemática de relevancia social que se generó desde que el ser humano descubrió
que algunas substancias (drogas) podían modificar su estdo de conciencia; su uso
ancestral estaba relacionado a la experiencia mística religiosa delas más dversas
culturas, cuyo efecto mágico servía para elevar el espíritu del individuo que lo
consumía, pensando que brujos y chamanes se contactaban con divinidades que les
canalizaba energía cósmica con fines de sanación y otros fines esotéricos.

El año 4000 A.C. los sumerios que vivían en lo que actualmente es Irán cultivaban la
amapola o adormidera (planta de la alegría), con el propósito de extraer el opio,
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substancia de alto poder adicto, controlado por gobernantes y líderes religiosos de la
época. En el año 2000 A.C. se cultivaba la marihuana (cannabis sativa) en China y en
la India , considerada como planta sagrada.

Las flores de la adormidera se encontraba en las manos de amorfeo, dios del sueño,
encontrada dentro la mitología griega.

El consumo de droga se torna en problema cuando surge en el marco tradicional de lo

místico y religioso, y pasa a ser de “un medio” a “un fin” en el marco tradicional
místico y religioso.

En la Edad Media,desde el siglo xvi tienesu apogeo la brugerí, de ahí que se daba
importancia a los alucígenos y estupefacientes produciendo fenómenos de histeria
colectiva, orgías y alucinaciones sexuales

En la edad moderna, la colonización de América utilizaban la coca entre los mineros y

campe,sinos y agricultores que rendían mejor en el trabajo por los efectos de
adormecimiento y eliminación del cansancio. ,especialmente, en lo que hoy e Bolivia

La producción cocalera creció en razón de darse la explotación de los recursos

meneralógicos tanto en la época Colonial como en la de la Repúblic,especialmente, en
los años lo que ,hoy. es Bolivia.hy japoneses

En el S. XVII, el té se convertía en la bebida nacional de los ingleses; a China se

introducía el opio masivamente.

Hubo mucha demanda de drogas entre los años 1914-1939 y 1945, tras el impacto de
Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra, como el opio, anfetaminas, cocaina,
inclusive prescritas por los médicos de los ejércitos norteamericanos, británicos,
alemanes y japoneses con la finalidad de combatir la fatiga, reforzar la resistencia y
elevar el espíritu guerrero.El excesivo consumo de drogas se iniciaba entre 1960 –
1970 para protestar contra la estructura social imperante, simbolizada en el rechazo a
la guerra del Vietnam por ello se hizo popular el uso de marihuana.Un hito se marca se
marca con la realización del festival Woodstock en el año 1968.

El consumo de la droga 8cocaina) se extiende en los países desarrollados también se

manifiesta en las subculturas que implica Latinoamérica y en nuestro país en aquella
época, en la que las grandes figuras del rock europeo y americano marcaron las pautas
de cómo hacer música , cómo vestir y asimismo cómo consumir drogas.

El consumo de la drogas en Bolivia se remonta a la cultura andina relacionada al

manejo de la coca que los incas lo heredaron de culturas aún más antiguas como la
Tiahuanacota y sus habitantes empezaron a utilizar alrededorde 1500 A.C.
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En nuestro país, se dedican al uso de la droga en la población estudiantil conocidas
como substancias lícitas: el alcohol, el cigarrillo entre los 17 a 21 años, quienes se han
iniciado en un 70% entre los 10 a 15 años. Entre otras drogas utilizadas son:
inhalables, alucinógenos, marihuana, pasta de el contenido del tema ase decocaina,
clorhidrato de cocaína. Se constituye en un factor deprotección el ser mujer frente al
consumo de drogas.

ACTIVIDADES DE CIERRE

Consigna 1) Amplíe este contenido con una investigación sobre los diferentes usos de
drogas.

Consigna 2) Organice su elenco teatral para poner en puesta en escena (Juego de

roles) los guiones compuestos con motivo del tema de HABILITACIÓN E
INHABILITACIÓN o cuidemos nuestra integridad, inclusive con la invitación-programa.

Consigna 3) Reflexionemos ¿Qué rol cumple la familia en caso de tener un miembro

inmerso en el uso de droga indebida? ¿Cuáles son los factores de protección que
atrenúe o desaparezca el uso indebido de droga? ¿Por qué?
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EVALUACION FINAL

N° Apellidos Nombres Fecha

I.LEER CON ATENCIÓN Y ENCERRAR CON UN CÍRCULO LA RESPUESTA
CORRECTA

1.Toda vez que exista, varios modelos de prevención sobre el uso indebido de drogas
como éste que “Brinda información conforme a las necesidades de la población
solicitante o demandante, dirige gran parte de sus esfuerzos al desarrollo de
habilidades sociales e individuales y busca involucrar a la comunidad, en las diversas
acciones, otorgando oportunidades en el uso del tiempo libre y tiende por el desarrollo

a) la Prevención Etico Jurídico b) la Prevención Medico –sanitario

c) la Prevención Sociocultural d) la Prevención integral
e) la Prevención Psicosocial

2. “Tenía relevancia en las manifestaciones religiosas y estaba relacionada con la hoja

de coca, cuyo cultivo lo realizaban desde tiempos aún más antiguos”

a) entre los brujos de Europa b) en los sumerios que actualmente viven en Irán.
c) entre los chino e ingleses d) en la cultura andina e) en América del Norte

3. “Constituye un elemento esencial en la socialización de los entes que usan

idebidamente la droga, por lo que debe aumentar su accionar y conocer más los
factores de riesgo y protección que repercuta en el tránsito y adaptación a nuestra
sociedad actual “

a) la escuela b) la sociedad c) los amigos d) la familia e) comisión interdisciplinaria

4) “Es un proceso activo de implementación de iniciativas tendientes a modificar y

mejorar la formación íntegra y la calidad de vida de los ndividúos fomentando el
autocontrol y la resistencia colectiva ante la oferta de droga”.

a) la readaptación b) la concientización c) la reubicación d) la prevención

e) el refuerzo

II. REFLEXIONE

¿En el aula cómo se debería encarar la problemática del Uso indebido de la droga?

¿Cómo se puede desarrollar las actitudes para resistir la presión grupal?

III. REGISTRE LA BIBLIOGRAFÍA DE SU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

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La prevenci.on

El Consumo de drpgas en Bolivia

Clasificación de las drogas

El sistema Nervioso

Consecuencia del cvonsumo de drogas

Causas comunes del consumo de drogas

Prevención del usio idebido de drogas

Concepto

Prevención orientada a ala reducción de drogas

Evolución del uso indebido de drogas

Factores de protección del uso endebido de drogas

LA PREVENCIÓN DEL USO INDEBIDO DE DROGAS EN EL AULA

REH