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INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Índice
Pág .
å La comunicación................................................7
å El lenguaje.......................................................11
å El fichaje..........................................................13
å Artículo - Sustantivo.........................................15
å El adjetivo........................................................23
å Uso de grafías..................................................27
å Figuras literarias..............................................31
å La sílaba..........................................................37
åPercentil ortográfico 42
Definimos:
La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un individuo
transmite a otro lo que piensa, siente o desea.
L a C o m u n ic a c ió n
a tra v é s d e :
p a la b r a s g e sto s s o n id o s c o lo r e s , e t c .
S e p r o d u c e u n a c o m u n ic a c ió n e f ic a z s i e l
y el u s a n e l m is m o c ó d ig o .
L a r e a lid a d e n g lo b a t o d o e l p r o c e s o d e la
C o m u n ic a c ió n .
Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los días
debemos interrelacionarnos con las demás, y lo hacemos a través de medios, formas y
recursos, como el lenguaje.
" E l l e n g u a j e e s la c a p a c id a d e s e n c ia lm e n t e
h u m a n a , q u e p e r m it e y h a c e p o s ib le l a
c o m u n ic a c ió n c o n lo s d e m á s " .
Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos
utilizamos la misma lengua.
¿ Q u é e s u n a le n g u a ?
¿ Y q u é s e r á , e n t o n c e s , e l h a b la . . . ?
Definamos:
PRACTICA LO APRENDIDO
H o y d ía a p r e n d e r e m o s a e la b o r a r f ic h a s ,
q u e n o s s e r v ir á n m u c h o p a ra
o r d e n a r n u e s t r o s t ra b a jo s .
P e r o ¿ q u é e s u n a fic h a ? y ¿ c ó m o
n o s va a a y u d a r?
É s t a e s la f ic h a b ib lio g r á f ic a .
A u to r A L E G R Í A , C ir o
N o m b r e d e la o b r a L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s
D a t o s d e la e d i c ió n B u e n o s A ir e s , E d it o r ia l L o z a d a , 1 9 8 0
p .p 1 9 8
É s t a e s la f ic h a t e x t u a l.
PER R O S TR AS EL G AN AD O
" C u a n d o la A n t u c a lle v ó s u p e q u e ñ o r e b a ñ o a
la s a lt u r a s , o b s e r v ó c ó m o p o r la f a lt a d e llu v ia
e l p a is a je s e ib a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e
a a m a r illo m a r c h it o " .
É s t a e s la f ic h a
d e c o m e n ta rio .
A L E G R Í A , C iro . L o s p e rr o s h a m b rie n to s . P á g . 1 4
L a s f ic h a s
s e c la s if ic a n e n :
F ic h a s d e r e g is t r o F ic h a s d e in v e s t ig a c ió n
î TAREA
En casa, elabora dos fichas de cada clase y pégalas en tu cuaderno.
ARTÍCULO
I. Subraya con rojo los artículos en las siguientes oraciones y encierra con azul las
contracciones:
1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.
2. Los alumnos deben practicar gimnasia.
3. Lo cortés, no quita lo valiente.
4. ¿Me prestarías un diccionario?
5. Un perro aullaba en la calle.
6. La muchacha cuenta hasta veinte.
7. Me he comprado unos pantalones azules.
8. Te he traído un regalo.
Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, útiles como ______
luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos
se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______ alma
de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB
¡______ impaciencia arruina todo!
"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".
______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN
______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes
dan su fruto.
SUSTANTIVO
2. Por su extensión:
2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres
u objetos de su misma especie.
Ej.: río, perro, niño.
Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos.
2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto.
Ej.: casa, paloma, alumno.
2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos. Son
aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales.
Ej.: cardumen, caserío, rebaño.
2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguiéndolo de los demás seres
u objetos de su misma clase.
Ej.: José, Rímac, Mozart.
3. Por su origen:
3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de otra
palabra.
Ej.: casa, perro, niño.
3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra palabra.
Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan).
4. Por su estructura:
4.1 Simples: Contienen una raíz, aparte de los morfemas.
Ej.: papelera, cristales, cucharón.
4.2 Compuestos: Son palabras que están formadas por dos o más raíces.
Ej.: limpiacristales, sobremesa.
APLICAMOS LO APRENDIDO
I. Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de
propios.
a. virtud ( ) f. dentadura ( )
b. decisión ( ) g. enano ( )
c. clavel ( ) h. alma ( )
d. venganza ( ) i. vendedor ( )
e. bondad ( ) j. cielo ( )
Uso de Grafías
Uso de la "b"
* Reglas: * Ejemplos:
Se escriben con "b":
Los verbos terminados en -bir excepto: hervir, ___________________
servir y vivir. ___________________
___________________
EJERCICIOS
I. Subraya las palabras que tienen el prefijo que significa "dos":
El uso de la "j":
* Reglas: * Ejemplos
Se escriben con "j":
Los sustantivos terminados en -aje, -eje, -uje, ___________________
-jería. ___________________
___________________
___________________
___________________
El uso de la "g":
* Reglas: * Ejemplos
Se escriben con "g":
APLICA LO APRENDIDO
I. Escribe la "h" en las palabras que deben llevarla.
• ____umanos • ____umillar • ____orfanato
• ____uella • ____emoción • ____uesudo
• ____osario • ____ermético • ____iedra
• ____iciste • ____arete • ____acen
L a s f ig u r a s lit e r a r ia s s e u t iliz a n c o n la
i n t e n c i ó n d e c o n m o v e r, e m o c i o n a r
y d e s p e r t a r e l i n t e r é s d e l l e c t o r,
e n r iq u e c ie n d o y e n g a la n a n d o
la e x p r e s ió n .
E s t a f ig u r a lit e r a r ia q u e e s t a m o s
u s a n d o s e lla m a S Í M I L .
E n t o n c e s e s t a m o s h a c ie n d o
u s o d e la H I P É R B O L E .
C u a n d o r e p e tim o s u n a o m á s
p a la b r a s a l in ic io d e c a d a v e r s o
e s t a m o s u s a n d o la A N Á F O R A .
_______________________________________________________________
5. "Del salón en el ángulo oscuro". (Bécquer)
Orden lógico: en el ángulo oscuro del salón.
E s t a m o s a lt e r a n d o e l o r d e n
ló g i c o d e la s p a la b r a s . E s t a
f ig u r a s e lla m a H I P É R B A T O N .
U s a m o s a d j e t iv o s q u e e x p r e s a n c u a lid a d e s
r e la c io n a d a s a lo s s e r e s q u e s e c a lif ic a n .
E s t a f ig u r a lit e r a r ia e s e l E P Í T E T O .
E s ta m o s e x p r e s a n d o id e a s
c o n t r a d ic t o r ia s , p o r e s o , d e c im o s
q u e e s t a f ig u r a s e lla m a
P A R A D O JA .
9. Personificación
Consiste en atribuir a seres inertes características de los seres vivos.
Ejemplo:
"La luna sonreía en el cielo estrellado cuando mi corazón latía emocionado".
I. Al lado derecho de cada párrafo, indica las figuras literarias que reconoces.
1. "Con el tiempo crecerá su fama como ________________
crece la sombra cuando el sol declina".
(Choquehuanca)
II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perífrasis.
"El Brujo de los Andes". _________________
"El Solitario de Sayán". _________________
"La capital arqueológica de América". _________________
"El Santo de la espada". _________________
L a s íla b a e s u n g r u p o d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
q u e p r o n u n c ia m o s ju n t o s e n u n s o lo
g o lp e d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
S íla b a _ _ _ _ _ _ _ _ _ E s la s íla b a q u e s e p r o n u n c ia
c o n m a y o r in t e n s id a d .
S íla b a
S íla b a _ _ _ _ _ _ _ _ _ E s la s íla b a c u y o s o n id o e s
m á s d é b il.
¡NOS EJERCITAMOS!
I. ¡Crea palabras! Usa sílabas de por lo menos dos dados. La misma sílaba se
puede utilizar para más de una palabra.
m ur c ié za go fu n
te pe es lle ca
con rra ti c ió n sol
II. Coloca la tilde en las palabras que deben llevarla y escribe a (aguda), g (grave) o
e (esdrújula)
capitan p marmol p mesa p
crater p celebre p libelula p
matematicas p tunel p ciudad p
palido p cajon p quimica p
C la s e s d e v o c a le s
a b ie r t a s o f u e r t e s : a - e - o
c e r r a d a s o d é b ile s : i - u
* Diptongo:
Es la _______________ de _______________ vocales en una misma sílaba.
Ejemplo:
- paisaje: pai - sa - je
¡O jo !
E l d ip t o n g o p u e d e f o r m a r s e d e u n a s íla b a
t ó n ic a ( p u e d e lle v a r o n o lle v a r t ild e )
o á t o n a ( n o lle v a t ild e )
* Hiato:
Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar diferentes
sílabas:
Ejemplo:
- proeza: pro - e - za
* Triptongo:
COLEGIO TRILCE Páá giná 19
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Es __________________________________________________________
Ejemplo:
__________________________________________________________________
o d is e a
e m p r e s a r io e m e r g e n c ia c a ó tic o p le u r a
hoy c o n s t itu c io n a l a f e ita r
a n iq u ila r e m o lie n t e d ía c o y o te
a lia n z a a u m e n to h ie l m u t a c ió n c o n s t r u id o
v ir r e in a a lb a r ic o q u e in ic ia t iv a d ié r e s is
c o n c lu id o a u q u é n id o p u n t u a c ió n
voy le y a n i q u ila m ie n t o a g ü it a
Ortografía Nº 1
COLEGIO TRILCE Páá giná 20
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 2
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 3
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 4
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 5
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 6
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 7
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones