RPH Minggu 17

SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师
日期 2018 年 4 月 23 日时间 1030-1130 科目华语班级一年级

星期一
课题/教材第六单元数一数，比一比 (一) 大小多少
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问

题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
学习标准 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
学习目标学生在上完课后，能够：
在教师的引导之下，能够准确地利用疑问句来进行提问。
教具课本笔记图表电脑
参考书模型投影机互联网
作业单/预习单图像扩音器/收音机计算机
跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

人文与环境价值观科学与工艺思维能力
领导能力学习如何学习社会教育与再生学
肃贪未来研究消费意识
道德价值好心合作礼让公正勇敢城实
感恩协助责任感自爱尊重爱心
忍耐勤奋节俭
思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

起泡图树型图流程图桥型图
21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

数位公民素养研究资讯力节俭、决策能力
思维技能低层次思维高层次思维

记忆应用评价
理解分析创造
评估方式练习簿课文作业本活动卷

观察口试呈堂组别任务
问答任务计划演绎
活动 1. 教师在白板上展示图片。
2. 学生自由说出看法，教师导入今天课题。
3. 教师先让学生读出疑问句。
4. 教师范读，学生跟读。
5. 教师指导学生根据图片进行提问。
6. 教师与学生进行评议。
7. 学生在教师的引导之下说出自己的看法。
反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为会议课程校内活动
休假带队校外活动
日期 2018 年 4 月 23 日时间 1130-1230 科目华语班级五年级

星期一
课题/教材第九单元：写作的八宝袋 -- （一）无形的篮子
内容标准 2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文要求了解其描写手法。

2.2.5 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其
表达效果。
学习目标 1 学生默读段落，能说出作者如何有效地收集写作素材。
2 学生能结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1 学生正确地，流利地朗读课文。
2 学生朗读课文第 3 至 6 段，说出作者如何有效地收集写作素材，做到语言流
畅，叙事有序（第 66 页第 2 项）。
3 学生阅读课文最后 3 个段落，结合上下文，理解词句的意思，同时回答相关问
题（第 67 页第 3 项）。
4 学生分组讨论，然后呈堂。
5 老师点评。
6 学生以正确的笔顺习写本课的 8 个习写子。
备注：

星期二
课题/教材第 5 单元
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在

阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
在教师的引导之下，理解课文里的段落和内容。


忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1. 教师在白板上展示图片。
2. 学生自由说出看法，教师导入今天课题。
3. 教师先让学生观察课文里的图片。
4. 教师范读，学生跟读第一段。
5. 教师讲解故事。
6. 学生在教师的引导之下说出自己的看法。
备注：

星期二
课题/教材第九单元：写作的八宝袋 -- （一）无形的篮子
内容标准 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养
成良好的聆听态度。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条
理清楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
学习标准 1.5.5 聆听新闻报告后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。

3.2.3 使用毛笔临摹名家字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，并在书写
中体会汉字的优美。
学习目标 1 学生聆听新闻报告后，能说出新闻要点。
2 学生以正确的握笔法，习写中楷。

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1 学生仔细聆听新闻报告。
2 聆听后，学生复述新闻内容重点。
3 学生把重点记录下来并与同学作比较。。
4 学生习写中楷。
5 学生展示作品。
备注：
DATE / DAY 24/4/2018 Tuesday TEACHING &

LEARNING
TIME /CLASS 11:30 – 12:30 PM YEAR 5 STRATEGIES
FOCUS Reading (based on Bloom’s
taxanomy)
THEME World of Stories
TOPIC UNIT 5: MALAYSIAN FOLK TALES

CROSS-
CONTENT
2.2 2.3 CURRICULAR
STANDARDS
ELEMENTS
2.2.3 Able to read and demonstrate understanding of
LEARNING texts by: (b) predicting with guidance. Learning Skills
STANDARD 2.3.1 Able to read for information and enjoyment Thinking Skills
with guidance: (a) fiction.
21ST CENTURY
SKILLS
LEARNING By the end of the lesson, pupils should Able to read
Critical Thinking
OBJECTIVES the story and make a conclusion of the story
Role Play
SUCCESS
INDUCTION CRITERIA
1. Teacher plays games to control the pupils. Pupils
should only follow the instructions that begin with
the magic word. The last pupil standing up is the
winner.
ACTIVITIES
2. Teacher encourages pupils to Read a short story
3. Teacher explains the story and pupils predict the

ending of the story
4. Teacher and students together Join the sentences

with the word although
TEACHING
textbook / activity books
AIDS
REFLECTIONS

星期三
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在

阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
在教室的引导之下，朗读和理解课文的段落。

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1. 教师指示学生打开课文。
2. 学生自由分享自己对于图文的看法，教师导入今天课题。
3. 教师利用词语卡指导学生朗读课文。
4. 教师范读生字，学生跟读
5. 教师纠正并教导学生正确读音。
6. 教师与学生总结课题，教师给予功课。
备注：

星期三
课题/教材细读古诗一、鸟二、鹭鸶
内容标准 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料
学习标准阅读教学（2）
2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文, 要求了解其描写手法。
2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
（a）劝告同学不再做出不正确的行为。
(b) 有礼发问，请同学预测不正确的行为所带来的后果。
1

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1.老师展示不正确行为的图片。
2. 老师提问问题后，指名学生回答。
3. 你会如何劝告图中的男女？
4. 老师指导学生如何有礼地请人预测不正确的行为所带来的后果。
5. 老师分发不正确行为的图片给各组，学生分组讨论如何劝告图中的人物及有礼地
请同学预测不正确的行为所带来的后果。

星期四
内容标准 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当。
在教师的引导之下，说出课文中的人物和地点，并且正确的读出课文里的句子。

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1. 教师配合图片展示课文第一段。
2. 学生自由分享自己对于图片的看法。
3. 教师先让学生默读。
5. 教师讲解故事含义，学生说出看法。
备注：
DATE / DAY 26/4/2018 Thursday TEACHING &

08:40 – 09:10 LEARNING
TIME /CLASS YEAR 5 STRATEGIES
AM
FOCUS Writing (based on Bloom’s
taxanomy)

CROSS-
CONTENT
4.2 4.1 CURRICULAR
STANDARDS
ELEMENTS
4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters

Creative and
LEARNING
Inovation
STANDARD 4.1.2 Able to sing songs and recite jazz chants and
poems with correct stress, pronunciation, rhythm Thinking Skills
and intonation.
21ST CENTURY
SKILLS
LEARNING By the end of the lesson, pupils should be able to to
Creativity
OBJECTIVES transfer the information and write a message
4C's
SUCCESS
INDUCTION CRITERIA
1. Teacher plays games to control the pupils. Pupils
should only follow the instructions that begin with Pupils can understand
the magic word. The last pupil standing up is the how to complete the
winner. transfer of
informations.
2. Teacher asks students to Listen to the song.
ACTIVITIES
3. Teacher guides students to Repeat and sing the
song together
4.Teacher guides students to Rearrange the words

to form sentences and identify the characters from
story.
TEACHING
AIDS
REFLECTIONS

星期四
内容标准 2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优
美。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变和标点符号所表示的语气，要求正确、
流利、有感情地朗读。
学习标准 2.4.5 阅读与欣赏诗歌，主要注意古诗，理解内容和中心思想，展开想象，获得情感
体验，感受语言的优美。
2.3.5 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章，注意各类音
变。
（a）正确地朗读古诗《鸟》和《鹭鸶》
(b) 说出古诗《鸟》劝我们要爱惜鸟类。

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1 老师指示全班学生默读古诗《鸟》。
2 老师范读后，指出一些较难的字词并加以讲解。
3 老师提问问题后，指名学生回答。
4 老师范读古诗。学生各别朗读古诗。
5 进行朗读古诗比赛。学生互相点评。
备注：

星期五
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准 2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.2.5 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。
（a）正确地读出至少三个生字及说出其意思。

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1. 老师介绍生字及讲解各生字的字形特点、字音和字义。
2. 老师展示生字卡，并点名学生读出生字及说出其意思。
3. 学生默读“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”
4. 老师点名学生描绘这两句的画面。
备注：

星期五
课题/教材第 6 单元 (二) 蚂蚁搬小虫
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字

体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正

确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
学习目标学生在上完课后，能够在田字格内写出生字。

忍耐勤奋节俭



记忆应用评价
理解分析创造

活动 1. 教师展示图片并且指示学生打开课文。
2. 学生说出看法以及默读课文，教师导入今天课题。
3. 教师讲解课文的生字的笔顺和部首
5. 教师指示学生习写生字。
备注：
DATE / DAY 27/4/2018 Friday TEACHING &

LEARNING
TIME /CLASS 11:30 – 12:30 PM YEAR 5 STRATEGIES
FOCUS Writing (based on Bloom’s
taxanomy)

CROSS-
CONTENT
4.2 2.2 CURRICULAR
STANDARDS
ELEMENTS
4.2.1 Able to respond to literary texts : (c) values

LEARNING Learning Skills
STANDARD 2.2.3 Able to read and demonstrate understanding of Language
texts by: (b) predicting with guidance.
21ST CENTURY
By the end of the lesson, pupils should be Able to SKILLS
LEARNING
find 7 meaning of the words using contextual clues Think Pair Share
OBJECTIVES
and moral values from the story. i-Think map
SUCCESS
INDUCTION CRITERIA
Teacher plays games to control the pupils. Pupils
should only follow the instructions is the winner.
1. Teacher guide student to Read a short passage
ACTIVITIES 2. Teacher encourages pupils to Identify meaning

of the words by using anaphoric and cataphoric
3. Teacher guideds students to Sequence the story

and mention the moral values from story.
4. Teacher and students conclude the topic of the

day
TEACHING
AIDS
REFLECTIONS

RPH Minggu 17

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SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

日期 2018 年 4 月 23 日 时间 1030-1130 科目 华语 班级 一年级

内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问

学习标准 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

思维技能 低层次思维 高层次思维

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

日期 2018 年 4 月 23 日 时间 1130-1230 科目 华语 班级 五年级

学习标准 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文要求了解其描写手法。

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

思维技能 低层次思维 高层次思维

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

日期 2018 年 4 月 24 日 时间 0710-0810 科目 华语 班级 一年级

内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在

学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。

参考书 模型 投影机 互联网

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思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

思维技能 低层次思维 高层次思维

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

日期 2018 年 4 月 24 日 时间 1030-1130 科目 华语 班级 五年级

学习标准 1.5.5 聆听新闻报告后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

思维技能 低层次思维 高层次思维

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

DATE / DAY 24/4/2018 Tuesday TEACHING &

TOPIC UNIT 5: MALAYSIAN FOLK TALES

3. Teacher explains the story and pupils predict the

4. Teacher and students together Join the sentences

日期 2018 年 4 月 25 日 时间 0710-0810 科目 华语 班级 一年级

内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在

学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

思维技能 低层次思维 高层次思维

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日期 2018 年 4 月 25 日 时间 1030-1130 科目 华语 班级 五年级

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思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

思维技能 低层次思维 高层次思维

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

日期 2018 年 4 月 26 日 时间 0710-0840 科目 华语 班级 一年级

内容标准 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。

学习标准 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当。

作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

思维技能 低层次思维 高层次思维

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

DATE / DAY 26/4/2018 Thursday TEACHING &

TOPIC UNIT 5: MALAYSIAN FOLK TALES

4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters

4.Teacher guides students to Rearrange the words

日期 2018 年 4 月 23 日时间 1030-1130 科目华语班级一年级

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 23 日时间 1130-1230 科目华语班级五年级

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 24 日时间 0710-0810 科目华语班级一年级

参考书模型投影机互联网

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 24 日时间 1030-1130 科目华语班级五年级

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 25 日时间 0710-0810 科目华语班级一年级

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 25 日时间 1030-1130 科目华语班级五年级

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 26 日时间 0710-0840 科目华语班级一年级

作业单/预习单图像扩音器/收音机计算机

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 26 日时间 1030-1130 科目华语班级五年级

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 27 日时间 0710-0810 科目华语班级五年级

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

评估方式练习簿课文作业本活动卷

日期 2018 年 4 月 27 日时间 0840-1010 科目华语班级一年级

学习标准 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正

跨课程元素创造与革新企业家信息通讯技术语文

思维图圆圈图双起泡图括号图复流程图

21 世纪技能沟通与协作科技应用于概念创意与创新批判性思考问题

思维技能低层次思维高层次思维

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