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JUSTIFICACION:
Marco ACUERDO 017-A (23-02-2017)
CONSTITUCIÓN - 2008
Art. 57: Numeral 14: Garantiza
“Desarrollar, fortalecer y potenciar el
Legal - Oficializa los planes de estudio para
Educación General Básica
Bachillerato General Unificado del
y
sistema de educación intercultural Sistema de Educación Intercultural
bilingüe, con criterios de calidad, Bilingüe.
desde la estimulación temprana
hasta el nivel superior, conforme a la
diversidad cultural, para el cuidado y
preservación de las identidades en
consonancia con sus metodologías
de enseñanzas y aprendizaje[…]”
LOEI -
Art. 92: “El currículo de la Educación ACUERDO 440 -13 (05-12-2013)
Intercultural Bilingüe estará - Implementa el MOSEIB.
conformado por el currículo nacional
- Reconoce a la EIFC, EGB, Bachillerato
y el currículo de la Educación
Intercultural Bilingüe.
Intercultural Bilingüe.
- Reconoce a los CECIB y UEIB.
El currículo intercultural bilingüe
fomentará el desarrollo de la - Determina el uso de las lenguas en el
interculturalidad a partir de las proceso educativo.
identidades culturales, aplicando en - Establece la equivalencia de las
todo el proceso las lenguas indígenas, unidades de aprendizaje del MOSEIB
los saberes y prácticas con los años/grados del Sistema
socioculturales ancestrales, valores y Intercultural.
principios […]
1
OBJETIVOS PLANTEADOS EN LA LOEI
Art. 81
2
MODELO DEL SISTEMA DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE - MOSEIB
RESPETE EL
RITMO DE
APRENDIZAJE
RESPONDA A
NECESIDADES PROMOCION
DE LA FLEXIBLE
COMUNIDAD
MOSEIB
INSCRIPCION ADECUACION
Y DE HORARIOS
MATRICULAS Y
ABIERTAS CALENDARIOS
EVALUACION
RESPETUOSA
DE LAS INDIVI
DUALIDADES
3
FINES DE LA E.I.B.
FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD
“Fortalecer la identidad cultural, las lenguas y la organización de los pueblos
y nacionalidades”.
4
5
6
LOS ESTANDARES EDUCATIVOS
https://educacion.gob.ec/biblioteca/
7
LINEAMIENTOS GENERALES
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ARMONIZADORES DE SABERES
9
Características de los armonizadores de
conocimientos y saberes
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Estructura Curricular del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe
Acuerdo Ministerial Nro. 440-13 (05-12-2013)
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PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION GENERAL BASICA INTERCULTURAL BILINGÜE – Ac.
Min. 017-A (23-02-2017)
*En los CECIB con población estudiantil mayoritariamente de la nacionalidad, la carga horaria en Lengua y Literatura puede
variar, para dar mayor énfasis al tratamiento de Lengua y Literatura en lengua de la nacionalidad respectiva (LOEI, Art. 3, lit. s;
Art. 6., lits. k y l).
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PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION GENERAL BASICA INTERCULTURAL BILINGÜE – Ac. Min.
017-A (23-02-2017)
*En los CECIB con población estudiantil mayoritariamente de la nacionalidad, la carga horaria en Lengua y Literatura
puede variar, para dar mayor énfasis al tratamiento de Lengua y Literatura en lengua de la nacionalidad respectiva
(LOEI, Art. 3, lit. s; Art. 6., lits. k y l). 14
OBJETIVOS CURRICULARES:
1. Contar con
lineamientos
curriculares
referenciales
para educación
de las
nacionalidades
indígenas.
4. Contar con
2. Orientar el
un referente
proceso
para la
educativo con
elaboración de
la teoría
indicadores de
integrada de la
evaluación por
ciencia.
dominios.
3. Orientar la
producción de
material
educativo, y la
formación y
capacitación
docente.
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METODOLOGIA: FASES DEL CONOCIMIENTO
• RECONOCIMIENTO
• CONOCIMIENTO
DOMINIO
• REPRODUCCION
• PRODUCCION
APLICACION
• RECREACION
• CREACION
CREACION
• VALIDACION
• VALORACION
SOCIALIZACION
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PARIDAD CURRICULAR
CURRICULO INTERCULTURAL
CURRICULO INTERCULTURAL
BILINGÜE
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EIB vs EI
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NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR
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LINKS ÚTILES