EVALUACIÓN DE LA FLUIDEZ

(CUESTIONARIO PARA EL (LA) PROFESOR (A)).

Nombre:
Fecha: Curso:
Colegio:

1. El alumno (a) tiende a evitar hablar en clases SÍ NO ¿?

2. Cree usted que el alumno (a) es consciente de tener problemas cuando está hablando SÍ NO ¿?
3. Ha hablado él (ella) alguna vez con usted sobre sus dificultades de habla SÍ NO ¿?
4. Los padres le han comentado el (la) alumno (a) tuviera problemas de fluidez SÍ NO ¿?
5. Usted le ha comentado a los padres las dificultades de habla de su hijo (a)
6. Los problemas de alumno (a) al hablar dificultad captar el contenido de lo que está diciendo SÍ NO ¿?
7. Le observa retrasos en el lenguaje SÍ NO ¿?
8. Tiene dificultades para recordar o repetir correctamente una secuencia de palabras, de ideas, etc. SÍ NO ¿?
9. ¿Qué tipo de disfluencias ha observado usted en clase? (Señale)
 Repeticiones de sonidos (p-p-pato)
 Repeticiones de sílaba (pe-pe-perro)
 Repeticiones de palabra (yo-yo-yo quiero)
 Repeticiones de frase (yo voy-yo voy)
 Prolongaciones (ssssiéntate)
 Bloqueos (atascos)
E… está mañana SÍ NO ¿?
Dónde está l… la pelota SÍ NO ¿?
 Bloqueos con esfuerzo SÍ NO ¿?
10. ¿Se da algún tipo de conducta asociada a la disfluencia? SÍ NO ¿?
¿Cuáles?
11. ¿Con qué frecuencia le observa errores de fluidez? (Señale las situaciones)
Periódicamente
Diariamente
Al comenzar la frase luego continúa con fluidez
Cada vez que habla
12. Cite las situaciones que provocan en el alumno (a) más errores de fluidez
 Haciendo preguntas en la clase
 Conversando con los compañeros (as)
 Conversando con el (la) profesor (a)
 Leyendo en voz alta
 Hablando en situaciones tensas para él (ella) como exámenes orales, discusiones,
situaciones de competencia
 Otras (Especifíquelas)
13. ¿Cuánto tiempo hace que observa el problema?
14. ¿Evita el alumno preguntar en clase? SÍ NO ¿?
15. ¿Reaccionan los compañeros (as) en el momento que el alumno (a) tartamudea? SÍ NO ¿?
En ese caso, ¿tiene el alumno (a) una reacción negativa ante las miradas/ comentarios? (p. ej, Dejar de hablar,
bloquearse, retraerse, etc.)
16. ¿Qué reacciones tienen los demás compañeros (as) cuando le oyen atascarse o repetir?

17. ¿Qué hace o le dice usted cuando le oye atascarse o repetir?

18. ¿Se siente usted incómodo al tratar de comunicarse con el (la) alumno (a)? SÍ NO ¿?
19. ¿Conoce usted el tipo de tratamiento que se realiza en estas dificultades?

20. ¿Cree usted que la afecta algún problema su situación? (p. ej., familia, entorno, amigos)