Paso 3-Grupo - 403027 - 112

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

CURSO: ACCIÓN PSICOSOCIAL EN LA FAMILIA
ACCIÓN PSICOSOCIAL EN FAMILIA

Unidad II- paso III
Presentado por:
Fidel Antonio córdoba Palacio
Matha Lucia Martínez
Ketty Digner Perea
Karen María Mena
Tutor:
JOSE FERNANDO COLLAZOS
Grupo: 403027_112
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa: Psicología
CEAD: Quibdó
Abril de 2018
Introducción
Las familias es el primer agente socializador de los individuos, por lo tanto pertenecen al eje
más importante de la sociedad.
Con la globalización y la modernización, el concepto de familia ha variado pero, si dejar de
considerarse la institución social más importante en la formación de individuos. Hoy en día
existen familias homoparentales, monoparentales, familias extensa, entre otra. Hoy en día ya no
es el hombre quien lleva la responsabilidad económica y quien representa la figura fuerte de la
familia; la mujer, además de seguir representando el rol de la crianza de los hijos, se desempeña
como profesional en busca de mejorar la calidad de vida de la familia.
Todo lo anterior ha dejado consecuencias negativas como positivas en el hogar; la crianza de
los hijos pasa a manos de terceros, desintegración familiar, mejor calidad de vida y apoyo
reciproco.
Las 20 familias a las que se le aplico el instrumento hacen y pese a que muchas están en
condiciones económicas desfavorables, se puede observar que la familia como sistema aun
funciona, sin importar si hacen parte de una familia extensa o monoparental; que existen
diferencias y aspectos a mejorar, pero la estructura está conformada de una manera funcional.
Objetivos
Objetivo general
Crear una propuesta de acción psicosocial con acciones a padre, hijos y para todo el sistema
familiar, además hacer un análisis del instrumento realizados a las 20 familias apoyándose en el
enfoque sistémico, psicología social y la psicología comunitaria.
Objetivo específico.
 Hacer el análisis y representaciones graficas del instrumento aplicado a las 20 familias
 Crear una propuesta de acción psicosocial, teniendo en cuenta la teoría sistémica, la
psicología social y la psicología comunitaria
 Practicar a través de este trabajo todo lo aprendido en el curso y la formación profesional.

Informe estandarizado grupal
Conocimiento Motivación Motivación

Familias de uno Auto Confiabilidad Adaptabilidad y y Competencia
mismo regulación compromiso optimismo social
FAMILIA PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE
12 9 9 16 23 21 60
1
14 10 10 18 23 13 69
2
23 9 5 20 25 21 75
3
24 9 10 19 22 23 109
4
23 9 9 17 21 13 56
5
13 9 9 20 23 24 30
6
23 9 9 19 23 17 36
7
28 10 6 19 23 23 27
8
41 10 9 19 24 35 20
9
22 10 9 20 28 18 28
10
13 6 3 15 11 33 134
11
23 6 7 15 24 17 145
12
28 6 6 20 24 24 209
13
41 5 2 16 19 25 215
14
22 5 2 10 18 18 150
15
15 2 10 17 24 25 70
16
16 9 9 17 24 14 79
17
24 9 10 20 25 22 84
18
24 9 9 18 21 24 100
19
22 9 9 17 22 20 66
20
21
22
23
24
25
Familias Conocimiento auto Confiabilidad Adaptabilidad Motivación Motivación Competencia

de uno mismo regulación y y social
compromiso optimismo
Alto 5 7 9 20 11 8 2
medio 10 9 6 8 6 9
bajo 3 4 5 1 6 8
Analisis
La familia como base fundamental de la sociedad, requiere de una mirada cuidadosa en la que
las familias se reconozcan como la esencia en la formación de ciudadanos desde el respeto de los
derechos y el ejercicio solidario como personas proactivas en la sociedad. Parte del
reconocimiento se da desde el diagnóstico psicosocial de las familias, para así generar planes de
acompañamiento, orientación y formación a las familias.
Teniendo en cuenta estos planteamientos se aplicó un instrumento de inteligencia emocional a
20 familias y los resultados obtenidos fueron los siguientes.

 Conciencia de uno mismo: El 40% de las familias demostraron estar bien en este
aspecto, sin embargo el 50% presento algunas falencias, por lo tanto se deben realizar
acciones de promoción y prevención, con la intención de evitar que el tema se salga de
control y al mismo tiempo estimular a las familias a mejorar. Por otra parte el 10% que
está representada por 2 de las 20 familias a las que se les aplico el instrumento, es decir
estas dos familias necesitan con urgencia una intervención psicosocial que les ayude a
mejorar el concepto que tiene cada uno como individuo dentro del sistema familiar.
BAJA
10%
ALTA
40%
MEDIA
50%
 auto regulación: en este aspecto, todas las familias demostraron estar bien, solo se
presentaron algunas inconsistencias en El 70% de las familias demostraron estar bien en
este aspecto, sin embargo el 25% presento algunas falencias, por lo tanto se deben
realizar acciones de promoción y prevención, con la intención de evitar que el tema se
salga de control y al mismo tiempo estimular a las familias a mejorar. Por otra parte el
5% que está representada por 2 de las 20 familias a las que se les aplico el instrumento
BAJA
5%
MEDIA
25%
ALTA
70%
 Confiabilidad: El 65% de las familias demostraron estar bien en este aspecto, sin
embargo el 20% presento algunas falencias, por lo tanto se deben realizar acciones de
promoción y prevención, con la intención de evitar que el tema se salga de control y al
mismo tiempo estimular a las familias a mejorar. Por otra parte el 10% que está
representada por 5 de las 20 familias a las que se les aplico el instrumentode las familias
participantes, demostraron tener falencias severas en este aspecto, por lo tanto es urgente
realizar acciones de intervención para mejorar este aspecto,
BAJA Confiabilidad
15%
MEDIA
20% ALTA
65%
 Adaptabilidad: El 80% de las familias participantes demostraron no tener
inconvenientes con problemas de adaptación, es decir en este aspecto funciona
responsablemente como sistema, está representada por el 20% tienen l algunas
situaciones a mejorar de las 20 familias a las que se les aplico el instrumento
Adaptabilidad BAJA
0%
MEDIA
20%
ALTA
80%
 Motivación y compromiso: el 85% de las de mostro unidad como sistema familiar, es
decir este aspecto es funcional y el apoyo reciproco es evidente, solo un 15% de las
familias participantes demostraron debilidad en este aspecto.
MOTIVACIÓN
YCOMPROMISO BAJA
MEDIA 0%
15%
ALTA
85%
 Iniciativa y optimismo: el 60% de las familias participantes demostraron no tener
inconvenientes con este aspecto, pero el 40% demostró algunas falencias
Iniciativa y
Opinismo BAJA
MEDIA 0%
40%
ALTA
60%
 Competencia social: el de las familias participantes presenta serios problemas en este
aspecto, el 75 % eso significa que carecen de formación para enfrentar las problemáticas
sociales actuales, por lo tanto es urgente la intervención con acciones psicosociales que
les permita mejorar, estimular y prevenir en este aspecto de la inteligencia emocional;
además el 15% de estas familias ya presenta inconvenientes en este aspecto, no tan
graves pero se le deben realizar acciones preventivas y promocionales. Solo el 10% de
estas familias demostraron estar bien en este aspecto.
COMPE TENCIA SOCIAL

ALTA
10%
MEDIA
15%
BAJA
75%
En general el 56% de las familias tienen inconvenientes en muchos aspectos, por lo tanto la
labor de promoción y prevención es urgente, y tan solo el 44% restantes aparentemente,
demostraron ser un sistema funcional en todos los aspectos, lo que no significa, que no deben
tenerse en cuenta para las futuras acciones psicosociales en la familia.
Propuesta de acción psicosocial
Introducción
La familia es la institución más importante dentro de la sociedad, por lo tanto a continuación,
se hará una propuesta de acción psicosocial donde se apoyaran en el enfoque sistémico, teoría
social y social comunitaria, con la intención de hacer importantes aportes a cerca del desarrollo
de la inteligencia emocional, comunicación y emociones de los individuos en el entorno familiar,

además se harán propuestas particulares para los padres, para los hijos y para todo el sistema
familiar.
Las comunicación dentro del sistema familiar es importante, como también lo es la forma
como los individuos expresan los sentimientos, las emociones. Al ser la familia los principales
agentes socializadores de los individuos, son las mismas familias quienes influyen en el niño de
manera trascendental en la inteligencia emocional y aunque a medida que este niño evoluciona a
adolescente y adulto esta comunicación, inteligencia emocional y la expresión de las emociones
pueden variar dependiendo los entornos en los que estos se desenvuelvan, es de aclaran que las
raíces de todo esto, provienen del primer entorno “la familia” especialmente de los padres.
Justificación
En el territorio nacional, se pueden evidenciar las diferentes tipologías familiares que existen,
como las familias nucleares, monoparentales, extensas, entre otras, pero cada una de ellas
conforma un sistema de valores e interdependencia y respeto.

Todo grupo o sistema organizacional debe contar con la existencia de un líder que los guie y
los dirija hacia el cumplimiento de sus metas u objetivos, la familia además de ser un eje
importante en la sociedad, también debe de estar conformada con la existencia de un líder, sin
importar si quien la dirige es la madre, el padre, abuelos, tíos entre otros; los hijos son personitas
que llegan al mundo sin saber nada, por lo tanto todo lo que aprenden durante la infancia desde
cómo hablar, caminar, vestirse hasta el relacionarse con las personas, es aprendido del primer
entorno social, y en especial de los padres o de las personas con las que los niños crean una
relación de apego. Es decir la inteligencia emocional, también es aprendida y depende mucho del
tipo de atención que ellos reciban de las personas de apego, será la evolución emocional,
comunicación e inteligencia; esta se verá reflejada en cada una de las etapas del desarrollo del
individuo.
Para hacer un análisis y contribución a las familias desde la formación como psicólogos se
utilizaran los aportes de la teoría social comunitaria y la teoría de los sistemas, además se pone
en práctica con ejemplos de cómo estas teorías a través de exponentes como Rapaport,
Zimmerman, Kurt Lewin, Freire, Virginia Satir, entre otros, pueden contribuir al mejoramiento
de la calidad de vida de las familias en las comunidades
Objetivos
Objetivo general
Promover la inteligencia emocional y la comunicación dentro del sistema familiar a través de
la teoría general de los sistemas, la psicología social y la psicología comunitaria, además hacer
planteamientos de acciones para padres, hijos y todo el sistema familiar en general.
Objetivos específicos.
 Aprovechar la relajación del cuerpo para el control de las emociones ante los eventos
adversos que se puedan presentar en el núcleo familiar.
 Comprobar que el correcto manejo de las emociones beneficia a los integrantes de las
familias permitiendo el control y regulación de las emociones ante los eventos
desagradables
 Promover la inteligencia emocional en la familia
 Mejorar y promover la comunicación familiar
Marco Teórico
La capacidad de reducir las emociones negativas
Tal vez el aspecto más importante de la Inteligencia Emocional sea la capacidad para gestionar
con eficacia nuestras propias emociones negativas, para que no lleguen a abrumarnos o afectar a
nuestras decisiones. Con el fin de cambiar la forma en que sentimos acerca de una situación,
primero tenemos que cambiar nuestra forma de pensar en ello. Preston utiliza dos ejemplos:
1. Reducir la Personalización Negativa. Se trata de evitar llegar a una conclusión negativa
inmediatamente cuando estamos valorando negativamente el comportamiento de alguien. En su
lugar, debemos proponernos múltiples formas de ver la situación antes de reaccionar. Por
ejemplo, puedo pensar que mi amigo no devolvió mi llamada porque me está haciendo caso
omiso, o puedo considerar la posibilidad de que ha estado muy ocupado.
Cuando evitamos la personalización de los comportamientos de otras personas, podemos
percibirlos de manera más objetiva, reduciendo de este modo la posibilidad de malentendidos
que muy a menudo nos complican la vida.
2. Reducir el miedo al rechazo. Una manera eficaz de gestionar el miedo al rechazo es
proporcionarte a ti mismo múltiples opciones en situaciones importantes. De este modo, pase lo
que pase tendrás alternativas razonables. Se trata de evitar poner todos los huevos en una misma
cesta emocional mediante la identificación de un Plan B viable, e incluso un plan C.
La capacidad de mantener la calma y manejar el estrés
La mayoría de nosotros experimentamos algún nivel de estrés en la vida. El modo en que
manejamos las situaciones estresantes puede marcar la diferencia entre ser asertivo frente a una
situación, o por el contrario ser reactivo. Cuando estamos bajo presión, lo más importante es
mantener la calma. Preston nos ofrece para ello dos consejos rápidos:
1. Si te sientes nervioso o ansioso, pon agua fría en la cara y busca un poco de aire fresco. Bajar
la temperatura puede ayudar a reducir nuestro nivel de ansiedad. También evitar las bebidas con
cafeína u otros estimulantes similares reducirá nuestro nivel de estrés.
2. Si estás nervioso, deprimido o desanimado, intenta ejercicios aeróbicos intensos. La forma en
que usamos nuestro cuerpo afecta en gran medida la forma en que sentimos. Al experimentar la
vitalidad del cuerpo la confianza también crecerá.

La capacidad de ser asertivo y expresar emociones difíciles
“Ser lo que somos exige que podamos hablar abiertamente sobre las cosas que son importantes
para nosotros, que tengamos una posición clara sobre dónde nos encontramos en problemas
emocionales importantes, y que aclaremos los límites de lo que es aceptable y tolerable para
nosotros en un relación”. Harriet Lerner Hay momentos en la vida en los que se hace importante
establecer nuestros límites adecuadamente. Estos pueden incluir el ejercicio de nuestro derecho a
estar en desacuerdo (sin ser desagradables), a decir “no” sin sentirnos culpables, el
Establecimiento de nuestras propias prioridades, conseguir lo que merecemos, y protegernos de
la coacción y el daño.
Uno de los métodos a considerar cuando se necesita expresar emociones difíciles es la conocida
técnica XYZ – Me siento X cuando haces Y en la situación Z. Estos son algunos ejemplos:
“Creo firmemente que debería recibir el reconocimiento de mi empresa teniendo en cuenta la
calidad de mi trabajo.”
“Me siento incómodo cuando esperas que lo deje todo para estar contigo.”
Es importante evitar el uso de oraciones que comienzan con “tú” y siguen con una acusación
o un juicio. Este tipo de lenguaje pone al oyente a la defensiva, y hace menos probable que se
abran a lo que tienes que decir.
La capacidad de ser proactivo y no reactivo ante una persona tóxica

La mayoría de nosotros encontramos personas no razonables en nuestras vidas. Es relativamente
fácil dejar que una persona desafiante nos afecte y nos arruine el día. Preston nos ofrece de
nuevo algunas claves para afrontar este tipo de situaciones:
1. Cuando estás enojado y molesto con alguien, antes de decir algo que podrías lamentar más
tarde, toma una respiración profunda y cuenta lentamente hasta diez (Todo un clásico ¿verdad?).
En la mayoría de las circunstancias, en el momento en que llegues a diez, habrás encontrado una
mejor manera de comunicar tu punto de vista sin necesidad de complicar el problema. Si aun
sigues molesto o irritado después de contar hasta diez, toma un tiempo fuera si es posible, y
retoma el tema después de que te calmes.
2. Un modo muy útil de reducir la reactividad es tratar de ponerse en el lugar del otro, aunque
sea tan sólo por un momento., intentando valorar la dificultad de su situación.
Es importante tener en cuenta que las declaraciones de empatía no excusan el comportamiento
inaceptable, pero nos recuerdan que las personas hacen lo que hacen presionados por sus propios
problemas. Mientras estamos siendo razonables y considerados, los comportamientos de los
demás dicen mucho más sobre ellos que sobre nosotros. Por de-personalización, podemos ver la
situación con más objetividad, y llegar a mejores formas de resolver el problema.
La capacidad de recuperarse ante la adversidad
La vida no siempre es fácil, y el modo en que elegimos nuestra forma de pensar, sentir y
actuar en relación con los desafíos de la vida establece la diferencia entre la esperanza frente a la
desesperación, el optimismo frente a la frustración, y la victoria frente a la derrota.

Desde hace algún tiempo, venimos llamando a esta capacidad “resiliencia”, y también
encontrarás en Psicopedia un buen número de artículos sobre ella. Con cada situación desafiante
que nos encontremos, debemos hacernos preguntas como “¿Cuál es la lección aquí?”, “¿Cómo
puedo aprender de esta experiencia?”, “¿Qué es más importante ahora?”. Cuanto mayor sea la
calidad de las preguntas, mayor será la calidad de las respuestas. Hacernos preguntas
constructivas, basadas en el aprendizaje y en nuestras prioridades, nos ayudará a obtener la
perspectiva apropiada para hacer frente a la situación en cuestión.
La capacidad de expresar emociones íntimas en relaciones cercanas
La capacidad de expresar de manera eficaz las emociones es esencial para el mantenimiento
de relaciones personales cercanas. En este caso, “eficaz” significa compartir sentimientos
íntimos con alguien en una relación adecuada, de manera que alimente la relación y resulte
constructivo, así como ser capaz de responder afirmativamente a la otra persona si hace lo
mismo.
El Psicólogo John Gottman llama a la expresión de las emociones íntimas “una oferta”. Esta
oferta puede ser cualquier método de conexión positiva entre dos personas que desean una
relación cercana. Por ejemplo:
Oferta verbal: “¿Cómo te va?” “¿Cómo te sientes?” “Te amo.” “Me gusta cuando hablamos
de esta manera.” “Me alegro de que estemos pasando este tiempo juntos.” “Lo siento.”
Oferta no verbal: El contacto visual positivo, los abrazos, la sonrisa, las caricias.
Oferta conductual: Ofrecer comida o bebida, hacer un regalo o un favor. Participar en
actividades compartidas que crean un vínculo más estrecho.
Según la investigación realizada por Gottman las relaciones saludables pujan entre sí hasta
cientos de veces al día. De tal modo que la oferta constante y consistente es crucial en el
mantenimiento y desarrollo de relaciones cercanas y personales.
Como ves, en la base de la mejora de nuestra inteligencia emocional se encuentran una serie
de habilidades básicas, que están acaparando por otra parte la atención de la mayoría de estudios
e investigaciones recientes, pero que en realidad han estado siempre presentes en nuestro
repertorio de recursos tanto personales como profesionales.
Como ya se ha mencionado anteriormente, la sociedad esta evolucionando, cambiando y no
necesariamente para bien, la degradación de la importancia familiar es un claro ejemplo. Esto se
puede observar a simple vista, la familia del siglo XXI es muy diferente a la del siglo XX y
anteriores, ¿por qué? Diferentes motivos saltan a la mente: liberalismo, el grado de libertad de
los niños/jóvenes es mucho más alto que en otras épocas; el creciente feminismo, las madres
sienten la necesidad de ser independientes y ven a los hijos como una carga u obligación, que las
“esclaviza”, por lo que deja de lado la labro maternal (fíjese que no estamos diciendo que sea
obligación de la mujer ser ama de casa, sino que no se debe pasar al otro extremo), o quizá la
“deshumanzación” de la economía, puesto que las firmas (empresas) exige mayor cantidad de
horas de trabajo (sin importar la comodidad del trabajado) y el deseo de mejorar la posición
socio-económica, que hace que las personas deseen generar mayores ingresos como un objetivo
primordial, relegando a un segundo plano la vida familiar. Estos y muchos otros factores son los
que afectan y generan el fuerte problema social que acarrea una degeneración familiar.
Por otro lado, no sería justo globalizar el nivel de problema que se da en esta era, sino que
debemos diferenciar como cambia la profundidad de acuerdo al territorio que analizamos, por
ejemplo en el observando el liberalismo, es fácil y lógico suponer que territorios como Europa o
Estados Unidos poseen un mayor nivel que países árabes o incluso sud-américanos. Es por esto
que la globalización que se está produciendo en áreas ideológicas debe detenerse, puesto que
ideas “yanquis” sobre libertad y libre albedrío, estan confundidas por algo llamado “libertinaje”,
lo cual nos sugiere que no adoptemos ideas erróneas, y mantengamos nuestros valores e ideales.
Marco Conceptual
Controlar las emociones es conocerse a sí mismo y conseguir el manejo de la inteligencia
emocional, es de gran importancia en el entorno y del propio bienestar, así mismo es relevante
para obtener confianza y seguridad.
Dentro del manejo de la inteligencia emocional se revisan los vínculos emocionales que
mantienen los esposos y los problemas que pueden llegar a separarlos, así como las dificultades
de los miembros de la familia, tomando el concepto de familia: “la familia debe ser definida
como nuclear, comprende las personas que forman un hogar privado tales como lo son los
esposos o un padre o madre, con un hijo no casado o en adopción. Puede estar formado por una
pareja casada o no casada con hijos no casados, o también por uno de los padres con un hijo no
casado” (ONU 1987). Esto dentro de las interrelaciones y el papel que juegan en la sociedad
acogido de acuerdo al ámbito cultural: las familias se manifiestan de muy diversas maneras y con
distintas funciones. El concepto del papel de la familia varía según las sociedades y las culturas.
No existe una imagen única ni puede existir una definición universalmente aplicable, es así que
en lugar de referirnos a una familia, parece más adecuado hablar de "familias", ya que sus formas
varían de una región a otra y a través de los tiempos, con arreglo a los cambios sociales, políticos
y económicos (ONU, 1994). Y es la cultura de la sociedad quien le da el concepto desde su
estructura y cuáles son los tipos de familia según su organización.
La perspectiva conductual familiar, aplica los modelos de modificación de conducta al sistema
familiar. La intervención se basa en el supuesto de que las personas que afectan a la conducta de
un individuo, sobre todo en algunos momentos de su evolución, son los miembros de la familia.
El objetivo fundamental es conseguir cambiar la manera habitual en la que la familia proporciona
consecuencias a las conductas de algunos de sus miembros. Se trata de obtener cambios en los
patrones diádicos de interacción del sistema familiar o de la pareja. Los presupuestos generales
de este modelo son:
· Toda conducta o comportamiento se explica en términos de sus consecuencias y
antecedentes.
· La conducta se puede modificar manipulando sus antecedentes y consecuentes,
especialmente la conducta de otros miembros de la familia.
· La familia proporciona al individuo una gran proporción del refuerzo que revive y está en
posición de modificar las contingencias ambientales.
Entre a las emociones de los demás son dos aspectos importantes de la gestión emocional.
Plan de acción, conformado por 3 acciones con diversas estrategias (no se puede repetir la
misma metodología o estrategia) una para los Padres, otra para los Hijos y una para todo el
sistema familiar, enmarcado en el enfoque sistémico.
Cada acción de contar con la siguiente descripción:
Título, Objetivo de la actividad, Metodología para desarrollar la acción (paso a pasos de
cómo se ejecuta), Material a utilizar y la evaluación de la actividad para aplicar al final de
cada encuentro.
Taller de Prevención y tratamientos de suicidios adicciones prostitución y acoso.

(Padres):
Muchas veces la comunicación inadecuada es lo que ocasiona la desintegración de una
familia. Los padres no prestan atención a sus hijos, a los problemas de éstos y a sus necesidades
afectivas, psicológicas, etc., y sólo se dedican a solucionar sus necesidades económicas, sin darse
cuenta que un cariño, una palabra de aliento, un buen consejo, pueden evitar que su hijo caiga en
algún tipo de adicción, prostitución o acoso
Aspecto Título de Objetivo Descripción / Materiales Evaluación Red de apoyo

elegido la acción metodología profesional o
institucional
Adicciones, Previniendo documentar El psicólogo Tablero , Esta se Psicólogo en
suicidio y y tratando y Orientar a en formación marcadores hará formación
prostitución suicidios los padres de conduce el folletos , la mediante la UNAD
adicciones familia proceso de piceros repuestas
prostitución acerca de las discusión, hojas de de
y acoso. distintas análisis, papel preguntas
problemáticas confrontación cartulinas, sencillo
en las que y reflexión de borrador acerca de la
pueden caer los conceptos, temática y
los jóvenes experiencias el
en la y vivencias desempeño
actualidad que vayan del
expresando orientador
los miembros
del grupo. Al
final, hace un
cierre con las
conclusiones
a las que
puedan llegar.
En el
momento
oportuno y
según la
temática,
expone
conceptos, sin
que se
convierta en
charla
magistral o
conferencIa
Actividad: el barómetro de valores taller para hijos.
Anteriormente las habilidades se aprendían en el marco de la socialización realizada en el hogar, sin
embargo, debido a las transformaciones y cambios que han acontecido en la sociedad actual (inclusión de
nuevas tecnologías, ingreso de la mujer al mercado laboral, la planificación, globalización,
neoliberalismo, medios de comunicación masivos, internet, consumismo, entre otros), en la modernidad
líquida se han incorporado otros dos grandes agentes socializadores en la vida de los jóvenes: “los grupos
de pares de edad y los medios masivos de comunicación” (Latorre, 2007), lo cual en cierta medida ha
creado formas de comportamiento dañinas para los jóvenes actuales que promueven el consumo y abuso
de sustancias psicoactivas.
Aspecto Título de la Objetivo Descripción / Material Evaluació Red de

elegido acción metodología es n apoyo
profesion
al o
institucio
nal
prevenció El barómetro Propiciar un espacio Tiza, Esta se Psicólogo
n de valores de confrontación de Se les pedirá a los Cinta hará en
ideas y criterios en participantes situarse en mediante formación
torno a frases medio de una línea la UNAD
relacionadas con el trazada en el suelo. repuestas
consumo de Luego el coordinador se de
sustancias sitúa en medio de la línea preguntas
psicoactivas. y dirá una frase sencillo
b. Apropiación de controversial referente al acerca de
criterios consumo de sustancias la temática
argumentativos y psicoactivas, prostitución y el
propositivos sobre , acoso, alcholismo, trata desempeñ
la toma de de personas Se les pedirá o del
decisiones en los a los participantes orientador
hijos. situarse en alguno de los
extremos de la línea,
teniendo en cuenta el
criterio que ellos valoran
sobre la frase
pronunciada. Si es un
criterio positivo, una
persona se sitúa en la
parte izquierda, y si se
considera la frase
negativa, la persona se
localizará en la parte
derecha de la línea
Posterior a la ubicación,
se comienza a una
conversación en torno a
la frase, si algun joven o
niño desea suavizar su
posicionamiento, se irá
acercando a la mitad de
la línea expresando sus
razones. Otras personas
que puedan sentirse
convencidas por alguna
opinión o argumento
también pueden
modificar su posición, así
irán hablando de uno en
uno hasta que toda la
gente haya podido
participar. ψ Se repetirá
el mismo procedimiento
con cada una de las frases
propuestas por el
coordinador.
Taller: el afecto principal valor en la familia (toda la familia):

Al hablar de familia se refiere a un grupo de personas que tienen lazos de parentesco viven
juntas bajo la emoción del amor , es decir el amor es lo primordial en las relaciones
intrafamiliares, cuando no existe la pasión de vivir juntos la familia se desintegra como tal, el
amor es el motor que mantiene la familia unida y constituye el mayor argumento para el
desarrollo integral familiar.
Aspecto Título Objetivo Descripción / Materiales Evaluación Red de apoyo

elegido de la metodología profesional o
acción institucional
El afecto El Interpretar El orientador Esta se Psicólogo en
afecto el afecto le pide a los Marcadores hará formación UNAD
principal como uno miembros de , la piceros mediante la
valor en de los la familia que hojas de repuestas
la valores más se reúnan en papel de
familia. importantes un circulo preguntas
en la cada uno sencillo
familia y la escribirá en un acerca de la
importancia papel su temática y
de nombre el
expresarlo completo y lo desempeño
pasará a su del
compañero de orientador
la derecha este
escribirá en la
hoja el mayor
número de
cualidades de
su
compañero(a)
luego de dos
minutos se
rotará la hoja
siempre hacia
la derecha,
cuando la hoja
llegue al
dueño leerá la
s cualidades
que le
escribieron. Al
final se
realizará una
plenaria en la
que los
participantes
expresarán
que
sentimientos
le generó
descubrir
cualidades que
posiblemente
no sabía que
tenía.
Cronograma,
Fechas Actividad Objetivos

Previniendo y tratando documentar y Orientar a los
mayo de 2018 suicidios adicciones padres de familia acerca de las
prostitución y acoso. distintas problemáticas en las
que pueden caer los jóvenes
en la actualidad
Interpretar el afecto como uno

El afecto principal valor en la de los valores más importantes
mayo de 2018
familia en la familia y la importancia
de expresarlo
Propiciar un espacio de
confrontación de ideas y
criterios en torno a frases
relacionadas con el consumo
junio de 2018 El barómetro de valores de sustancias psicoactivas.
b. Apropiación de criterios
argumentativos y propositivos
sobre la toma de decisiones
en los hijos.
Conclusión
Las actividades que se puedan realizar con el fin de brindar bienestar a las familias serán bien
traídas en cualquier momento, para este caso y en la culminación de esta actividad, se puede
decir que nos queda claro como idear una forma de entrar en diferentes hogares y brindarles
nuestra ayuda para mejorar algunos factores relacionados con sus emociones y que les ayudaran
a mejorar aspectos negativos, y mejor aún a reforzar aquellos aspectos positivos que ya posee
Aspectos a evaluar.
Ketty Digner Calidad y Comunicación Cumplimento y
Perea Perea pertinencia con el grupo responsabilidad TOTAL
de los ante las
aportes acciones
programadas
por el grupo
Martha Lucia 4.9 4.9 4.9 4.9
Martinez
Fidel Antonio 5.0 4.8 4.9 4.9
Cordoba
Referencias bibliográficas
Cebotarev, E.A. (2003). Familia, socialización y nueva paternidad. Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(2), 53-78. Recuperado
de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
715X2003000200003&lng=en&tlng=es.
Berroeta, Héctor, ed. Teoría y práctica de la acción comunitaria: aportes desde la psicología
comunitaria. Santiago de Chile, CL: RIL editores, 2012. ProQuest ebrary. Web. 22
September
ttps://sites.google.com/site/simuladorescdeflia/taller-2-el-afecto-principal-valor-en-la-familia
2017.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edsebk&genre=book&issn
=&ISBN=9789562848794&volume=&issue=&date=&spage=&pages=&title=Teor%C3
%ADa%20y%20pr%C3%A1ctica%20de%20la%20acci%C3%B3n%20comunitaria:%20
aportes%20desde%20la%20psicolog%C3%ADa%20comunitaria&atitle=Teor%C3%AD
a%20y%20pr%C3%A1ctica%20de%20la%20acci%C3%B3n%20comunitaria%3A%20a
portes%20desde%20la%20psicolog%C3%ADa%20comunitaria&aulast=&id=DOIFernán
dez, J. Escalante, E. & Richard, F. (2011). Revisitando Algunas Herramientas de
Evaluación Sistémica. Psicoperspectivas, 10(1), 190-208. Recuperado
de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242011000100010
https://educrea.cl/wp-content/uploads/2017/06/DOC2-buscando-animo.pdf
http://www.infopsicologica.com/documentos/2012/Equilibra_tu_Vida.pdf
https://cuestionessociales.wordpress.com/2014/06/16/la-familia-como-origen-de-la-sociedad-y-
sus-problemas/

Paso 3-Grupo - 403027 - 112

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Paso 3-Grupo - 403027 - 112

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

ACCIÓN PSICOSOCIAL EN FAMILIA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

más importante de la sociedad.

Con la globalización y la modernización, el concepto de familia ha variado pero, si dejar de

considerarse la institución social más importante en la formación de individuos. Hoy en día

es el hombre quien lleva la responsabilidad económica y quien representa la figura fuerte de la

como profesional en busca de mejorar la calidad de vida de la familia.

Todo lo anterior ha dejado consecuencias negativas como positivas en el hogar; la crianza de

enfoque sistémico, psicología social y la psicología comunitaria.

 Hacer el análisis y representaciones graficas del instrumento aplicado a las 20 familias

 Crear una propuesta de acción psicosocial, teniendo en cuenta la teoría sistémica, la

psicología social y la psicología comunitaria

 Practicar a través de este trabajo todo lo aprendido en el curso y la formación profesional.

Informe estandarizado grupal

Conocimiento Motivación Motivación

Familias Conocimiento auto Confiabilidad Adaptabilidad Motivación Motivación Competencia

derechos y el ejercicio solidario como personas proactivas en la sociedad. Parte del

acompañamiento, orientación y formación a las familias.

Teniendo en cuenta estos planteamientos se aplicó un instrumento de inteligencia emocional a

20 familias y los resultados obtenidos fueron los siguientes.

acciones de promoción y prevención, con la intención de evitar que el tema se salga de

presentaron algunas inconsistencias en El 70% de las familias demostraron estar bien en

realizar acciones de promoción y prevención, con la intención de evitar que el tema se

promoción y prevención, con la intención de evitar que el tema se salga de control y al

realizar acciones de intervención para mejorar este aspecto,

 Adaptabilidad: El 80% de las familias participantes demostraron no tener

inconvenientes con problemas de adaptación, es decir en este aspecto funciona

responsablemente como sistema, está representada por el 20% tienen l algunas

situaciones a mejorar de las 20 familias a las que se les aplico el instrumento

 Motivación y compromiso: el 85% de las de mostro unidad como sistema familiar, es

familias participantes demostraron debilidad en este aspecto.

 Iniciativa y optimismo: el 60% de las familias participantes demostraron no tener

inconvenientes con este aspecto, pero el 40% demostró algunas falencias

 Competencia social: el de las familias participantes presenta serios problemas en este

les permita mejorar, estimular y prevenir en este aspecto de la inteligencia emocional;

además el 15% de estas familias ya presenta inconvenientes en este aspecto, no tan

graves pero se le deben realizar acciones preventivas y promocionales. Solo el 10% de

estas familias demostraron estar bien en este aspecto.

COMPE TENCIA SOCIAL

labor de promoción y prevención es urgente, y tan solo el 44% restantes aparentemente,

tenerse en cuenta para las futuras acciones psicosociales en la familia.

Propuesta de acción psicosocial

La familia es la institución más importante dentro de la sociedad, por lo tanto a continuación,

de la inteligencia emocional, comunicación y emociones de los individuos en el entorno familiar,

adolescente y adulto esta comunicación, inteligencia emocional y la expresión de las emociones

conforma un sistema de valores e interdependencia y respeto.

de la calidad de vida de las familias en las comunidades

Promover la inteligencia emocional y la comunicación dentro del sistema familiar a través de

planteamientos de acciones para padres, hijos y todo el sistema familiar en general.

familias permitiendo el control y regulación de las emociones ante los eventos

 Promover la inteligencia emocional en la familia

 Mejorar y promover la comunicación familiar

La capacidad de reducir las emociones negativas

1. Reducir la Personalización Negativa. Se trata de evitar llegar a una conclusión negativa

inmediatamente cuando estamos valorando negativamente el comportamiento de alguien. En su

omiso, o puedo considerar la posibilidad de que ha estado muy ocupado.

Cuando evitamos la personalización de los comportamientos de otras personas, podemos

percibirlos de manera más objetiva, reduciendo de este modo la posibilidad de malentendidos

que muy a menudo nos complican la vida.

2. Reducir el miedo al rechazo. Una manera eficaz de gestionar el miedo al rechazo es

proporcionarte a ti mismo múltiples opciones en situaciones importantes. De este modo, pase lo