INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA

J.V. BARRIO EL CÓNDOR MUNICIPIO DE JUTIAPA

INTEGRANTES:

 ESTEFANI MARICELA MONZÓN LÓPEZ

 KIMBERLY FERNANDA ORTÍZ VASQUEZ

 EVELYN ELIZA OSORIO CORADO

 JOSÉ FERNANDO PAÍZ MARTINÉZ

 LUZ CRISTINA RAMIREZ GODOY

 REYNA ESPERANZA RIVAS CHAN

 JENIFFER NOHEMY SAGASTUME AVILA

 BERLYN KARINA SARCEÑO LÓPEZ

 KATERIN SUSELY VALDIZÓN DURÁN

CATEDRÁTICA: SILVIA MARROQUÍN

EMBARAZOS NO DESEADOS EN DIFERENTES EDADES Y

DIFERENTES CASOS

CÁTEDRA: SEMINARIO

GRADO: SEXTO MAGISTERIO EN EDUCACIÓN PREPRIMARIA

SECCIÓN: “A”
El siguiente trabajo trata sobre los embarazos no deseados en diferentes edades y
diferentes casos, y trata sobre los métodos preventivos ante un embarazo no
deseado.

Un embarazo no deseado puede ser desenlazado por cierta variedad de puntos,

ejemplo:

 Desinterés de los padres.

 Dependencia de culturas.

La madre correrá muchos riesgos si toma la decisión de abortar, algunos pueden

ser:

 Quedar infértil.

 Resentimientos.

 Contraer un cáncer en el vientre maternal.

Y lastimosamente la muerte
El problema que causa el embarazo no deseado desenlaza varios puntos por
ejemplo:

 El desinterés de los padres a los hijos, también provocado por la separación

familiar.

 Dependiendo las culturas y creencias de cada familia. En algunos casos

que los padres tienen limitados a sus hijo…

 Falta de confianza entre padres e hijos.

 Por falta de información de métodos anticonceptivos.

 Al momento que una mujer queda embarazada y el embarazo no es

deseado toma la decisión de abortarlo sin pensar las consecuencias que
conlleva el aborto algunos problemas.

 Quedar infértil.

 Con resentimientos.

 Riesgo de contraer algún cáncer, vientre maternal.

 La muerte.
Que desde el hogar informen a sus hijos para que tengan un amplio conocimiento
de cómo evitar un embarazo.

 Tener más información acerca del tema de los métodos anticonceptivos para
evitar embarazos no deseados.

 Que hayan charlas en los centros educativos de cómo evitar un embarazo y

que método hay para evitarlo. Ejemplo:

 Condón

 Pastillas

 Inyección
El embarazo no deseado, también denominado embarazo no previsto, no querido,
no planeado, no planificado, inesperado, imprevisto o inoportuno. Es aquel que se
reproduce sin el deseo o planificación previa y ante la ausencia o fallo de métodos
anticonceptivos Ante un embarazo no deseado y atendiendo a los principios
de salud de la OMS la mujer puede continuar con la gestación y llevar a término
el embarazo o, si la legislación vigente del país o territorio lo contempla, practicar
una interrupción voluntaria del embarazo o aborto inducido, ya sea mediante
un aborto con medicamentos o un aborto quirúrgico, dependiendo del periodo de
gestación y siempre con la asistencia sanitaria adecuada.
Es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente, entre la
adolescencia inicial o pubertad, comienzo de la edad fértil y al final de la
adolescencia.

La OMS (organización mundial de la salud) establece la adolescencia entre los 10

y 19 años.

Aunque la OMS considera el embarazo adolescente un problema culturalmente

complejo, aliente a retrasar la maternidad y el matrimonio para evitar los altos
riesgos de mortalidad materno.
El mayor obstáculo para las mujeres de 35 años o mayores es quedar
embarazadas.

La fertilidad empieza a disminuir desde los 30 o 35 años y de forma más notable a

los 40 años incluso con tratamiento de fertilidad como la fertilización IN VITRO, las
mujeres tienen más dificultad para quedar embarazadas a medida que se hacen
mayores.
Las enfermedades de transmisión sexual son afecciones de bacterias, virus
hongos o parásitos.

El riesgo en mujeres embarazadas puede infectar al bebe a través de la placenta

e infectar al bebe en cualquier momento del embarazo, él bebe también puede
infectarse durante el parto o al romperse la fuente o bolsa de las aguas.
  El Condón: Es fácil de adquirir y están disponibles sin receta y no es costoso,
bloquea el contacto del semen que causa el embarazo y además previene el
SIDA.

 La Inyección: Contiene la hormona progestina esta hormona evita el

embarazo mediante la inhibición. Se debe aplicar cada mes, sin falta,
siempre el mismo día del mes, tengas o no el periodo.

La Pastilla: La pastilla de planificar contiene dos píldoras anticonceptivas que son

estrógeno y progestina.
 Este método
sirve de guía a las personas a través de un
collar de perlas de colores que identifica que
días puede o no quedar embarazada

Es una cirugía para cortar los conductos deferentes, que son los que llevan los
espermatozoides desde los testículos hasta la uretra. Después de una
vasectomía, los espermatozoides no pueden salir de los testículos. Un hombre
que se haya realizado una vasectomía exitosa no puede embarazar a una mujer.
Es el método anticonceptivo reversible más frecuentemente usado en el mundo
por unos 160 millones de mujeres.

El dispositivo intrauterino debe ser introducido y extraído del UTERO por un

profesional de la salud, normalmente un ginecólogo el DIU permanece en el útero
continuamente mientras que no
se desee el embarazo.

El implante anticonceptivo
(también conocido como
“Explanan”) es una varilla pequeña y delgada del tamaño de un fósforo. El
implante libera hormonas en el organismo que previenen el embarazo. Una
enfermera o médico coloca el implante en el brazo, y listo: tienes protección contra
embarazos por un periodo de hasta 4 años. Es el método anticonceptivo para
“ponerse y olvidarse”.
La ligadura de trompas es una cirugía para cerrar las trompas de Falopio de una
mujer. (Algunas veces se denomina "ligadura rubrica"). Las trompas de Falopio

conectan los ovarios con el útero. Una mujer que se someta a esta cirugía ya no
podrá quedar en embarazo. Esto significa que es "estéril". Esta operación es una
de las cuales es más eficiente para no quedar embarazada.
Nosotros queremos un país que tenga adolescentes con ganas de informarse y
tener conocimiento de lo bueno y lo malo que pasa a nuestro alrededor.

Nuestro tema está enfocado en los embarazos no deseados y queremos que

nuestra juventud tenga la suficiente información sobre cómo evitar un embarazo y
los métodos anticonceptivos que tenemos a nuestro alcance.

Para que en nuestro país no haya un alto número de adolescentes embarazadas,

sino un número más alto de profesionales de éxito y que mejoren la educación y
alto rendimiento en la sociedad.
Fomentar y educar a los jóvenes sobre los peligros y riesgos de las enfermedades
de Transmisión Sexual (ETS) y las infecciones de transmisión sexual (ITS). Los
jóvenes deben estar informados sobre como tener una vida sexual segura y libre de
todo lo mencionado anteriormente, existen muchos métodos anticonceptivos al
alcance de la mayoría de las personas los cuales pueden ser adquiridos en centros
de salud de sus localidades, además allí mismo les pueden dar información sobre
que método es más conveniente a sus necesidades, también es recomendable
informarse sobre el uso de los métodos anticonceptivos para su correcto uso.

De igual manera enseñarle a los jóvenes las consecuencias de los embarazos no

deseados y nuevamente fomentarles que existen muchos métodos anticonceptivos
que se adaptan a la economía o necesidad de las personas y de esta forma crear
conciencia entre la juventud a ser responsables e informarse y que hagan uso de
los métodos, y así evitar los embarazos no deseados.
Guatemala tiene un número muy alto en adolescentes embarazadas la mayoría de
casos son por violación y en otros casos es por gusto propio pero como no tienen
el conocimiento suficiente no están preparadas para ser madres a temprana edad
y toman decisiones irresponsables como abortarlo, regalarlos o abandonarlos
porque no tenían según otra salida pero antes de tomar una mala decisión tienen
que tener la información necesaria para no arrepentirse de sus actos.

Lo que nosotros queremos es reducir los embarazos no deseados en diferentes

edades y diferentes casos y lo principal es tener una buena educación y el
conocimiento de cómo evitar un embarazo porque día con día vemos más y más
jovencitas que ya son madres muy jóvenes.
REPONSABILIDAD:

Es la virtud o disposición habitual de asumir las consecuencias de las propias

decisiones, respondiendo de ellas ante alguien.
También responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos.

DIGNIDAD:

Cualidad del que se hace valer como persona, se comporta con

responsabilidad, seriedad y con respeto hacia sí mismo y hacia los demás y no
deja que lo humillen ni degraden.
EDUCACION:

Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las

personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a
la que pertenecen.

SINCERIDAD:

Falta de fingimiento en las cosas que se dicen o en lo que se hace.

Para ser un buen ciudadano es importante tener actitudes cívicas cotidianas que
expresan en la vida en común estas actitudes están relacionadas a todo lo que
toca el bien común así que ser un buen ciudadano conlleva a varias cosas como:

 ORDENAMIENTO FISCAL

 JURIDICA MARCO LEGAL

 EDUCIACION

 CULTURA TRIBUTARIA

 ORNATO: limpieza de vías y espacios públicos

 SUFRAGIO: participación a través del voto, derechos y deberes

constitucionales.

 EQUIDADES: laboral,, étnico, social y de género.

 RESPETO A LAS DIFERENCIAS: pluriculturales y multilingüisticas.

1. ORDENAMIENTO FISCAL

Es el conjunto de leyes que regulan el ámbito fiscal, entendiendo como tal la rama
del derecho que tiene por objeto el estudio de un conjunto de normas jurídicas
que, de acuerdo con determinados principios comunes a todas ellas, así como las
relaciones entre el propio estado y los particulares considerados en su calidad de
contribuyentes.

 Para qué sirve

Para crear garantías a los contribuyentes, en donde se les brinde protección de los
ciudadanos contra los abusos o arbitrariedades de la dirección nacional de
tributación.

 Institución encargada

Contraloría general de la república, sistema nacional de control fiscal, la contraloría

general de cuentas de la república de Guatemala es una institución técnica
descentralizada, fiscalizadoras de los ingresos, egresos y en general de todo interés
hacendario de los organismos del estado.
Para la obtención de un ordenamiento fiscal amigable para la ciudadanía, debe
contemplar un compromiso social con el pueblo, traduciéndose esto como la
protección de la salud, y no gravarla con el impuesto del consumo denominado
Impuesto al Valor Agregado (IVA), y en este sentido es necesario tomar en cuenta
la educación y revisar los eventuales peligros de aplicar el IVA a los alquileres.

Una debida racionalización del gasto público, activación de la economía,

transparencia y concentración nacional, protección de la inversión y de las fuentes
de empleo son solo algunos de los requisitos que, a criterio de los diputados del
Movimiento Libertario, debería contener la reforma fiscal, la cual está siendo
analizada por la Comisión Mixta Fiscal. Los rojiblancos agregaron que es necesario
crear garantías a los contribuyentes, entendido esto como la protección de los
ciudadanos contra los abusos o arbitrariedades de la eventual Dirección Nacional
de Tributación. En lo referente a la racionalización del gasto, esta, según
recomiendan los libertarios, debe darse en tres aspectos, a saber, la eliminación de
las pensiones de privilegio, la reducción de la deuda pública y racionalizar el empleo
público. Por otro lado, indican que un plan eficiente de activación económica debe
enfatizar en la titulación de tierras, la desregulación y la ruptura de monopolios.
También, para la obtención de un ordenamiento fiscal amigable para la ciudadanía,
debe contemplar un compromiso social con el pueblo, traduciéndose esto como la
protección de la salud, y no gravarla con el impuesto del consumo denominado
Impuesto al Valor Agregado (IVA), y en este sentido es necesario tomar en cuenta
la educación y revisar los eventuales peligros de aplicar el IVA a los alquileres.
2. JURÍDICO: MARCO LEGAL
El objeto jurídico de este ámbito temático es analizar También desde una
perspectiva comprada una serie de cuestiones relacionadas con las disposiciones
jurídicas y administrativas que resultan fundamentales para toda elección libre y
justa. Éste recurso debe ayudar a entender que es un marco jurídico electoral que
puede aspirar a ser para diseñar o rediseñar un marco jurídico que sustente unas
elecciones existen diversas alternativas así como los rasgos características de cada
uno de ellos y consta de cuatro capítulos principales:
 Un resumen preliminar de los principios y el contexto.
 Un análisis de los fundamentos estructurales.
 Un estudio de los elementos esenciales y una serie de estudios de casos.

Es el marco en donde las instituciones determinan el alcance de la participación

políticamente hablando. En él se encuentran reglas relacionadas entre sí. Su
fundamento es la constitución y en ello se incluyen leyes y códigos penales, entre
otros. En otras palabras es la unidad básica de organización del estado y el espacio
inmediato de participación ciudadana en los asuntos públicos. Son decretos y leyes
que regulan un estado. El marco legal proporciona las bases sobre las cuales las
instituciones construyen y determinan el alcance y naturaleza de la participación
política, esté también regularmente se encuentran un buen número de provisiones
regulatorias y leyes interrelacionadas entre sí. Este marco legal en materias varias
ha evolucionado en una compleja combinación de estatutos y regulaciones legales,
reglas judiciales y la práctica real. Ciertas legislaciones pueden ser de nueva
creación o estar actualizadas, otras pueden basar su funcionamiento en estatutos
obsoletos que están desactualizados, pero que sin embargo aún están vigentes.
Puede haber lagunas, conflictos e inconsistencias entre las diferentes partes que
dan forma a un marco legal y en consecuencia al proceso en sí.

3. EDUCACIÓN VIAL
También considerada como educación para la seguridad vial, puede definirse como
el conjunto de acciones, conductas, estrategias, pedagogías, leyes y políticas que
buscan mediante adquisición de conocimientos, destrezas, hábitos, valores y
habilidades.
Se considera educación vial al conjunto de estrategias de prevención y leyes que
se establecen en pro de un manejo eficiente del tránsito y cuya naturaleza demanda
un proceso permanente de aprendizaje e instrucción en material de seguridad vial
y promoción de una cultura vial en la sociedad.
La educación vial es parte de la educación ciudadana, 4 y se constituye en un área
interdisciplinaria, nutriéndose de contenidos estudios,investigaciones y aportes
del derecho, la ética, la sociología, la psicología, la estadística, la mecánica y las
ciencias de la salud, entre otros.1
La misma, permite adquirir conocimientos, desarrollar destrezas y mejorar
habilidades sobre diversos temas, todos ellos vinculados a los transeúntes, la
conducta ciudadana vial, el transporte o las vías de comunicación, como: lo que es
una vía pública (tipos, funciones, características y partes), la seguridad
vial (primaria o activa, secundaria o pasiva, terciaria y cuaternaria),
la legislación vial y los derechos conexos, las señales de tránsito y la señalización,
la conducción de vehículos, la convivencia, conducta o ética en el tránsito,
los siniestros o accidentes de tráfico (prevención, factores de riesgo, causas,
consecuencias y actuación), los primeros auxilios, la movilidad sostenible y el
medioambiente y el clima en relación al tránsito. La educación vial sensibiliza
socialmente, a personas de variada edad, respecto a los comportamientos que
fomentan la convivencia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto y la responsabilidad,
y favorezcan las relaciones humanas pacíficas en la vía pública.
La educación vial formalmente se imparte desde las instituciones educativas y las
autoescuelas; pero también tiene lugar (de forma no formal) desde las familias,
organismos estatales, instituciones privadas y medios de comunicación. Para su
desarrollo tanto las instituciones públicas (ministerios, agencias viales,
ayuntamientos, etc.) como las privadas aportan recursos económicos, organizan
campañas publicitarias, lanzan libros, y realizan conferencias, encuentros o talleres.
En las escuelas su desarrollo promueve las transformación de los habitus culturales
mal arraigados en “el juego de la calle” (término acuñado por el antropólogo
argentino Pablo Wright)9 mediante el trabajo de manera transversal en sus
asignaturas, a través de una educación del transeúnte que pone en el centro al
“sujeto”, al ciudadano que transita, cualquiera sea el medio o la forma que utilice
para desplazarse.
No obstante, también se habla de educación vial al hacer referencia a la manera de
conducirse la población a través de los espacios públicos, lo que incluye a aceras,
calzadas, paseos y pasos peatonales, ciclovías, parques públicos, plazas, etc.
4. CULTURA TRIBUTARIA
Es una conducta manifestada en el cumplimiento permanente de los deberes
tributarios con base en la razón, la confianza y la afirmación de los valores de ética
personal, respeto a al ley, responsabilidad ciudadana y solidaridad social de todos.
Cultura Tributaria nace con la idea de diseñar un sistema tributario para orientar al
ciudadano y que lo invite a cumplir sus obligaciones de una forma ordenada, el reto
como pilar fundamental es fortalecer la atención al contribuyente mediante la
información, servicios y la educación.
Para que el Estado pueda cumplir con su obligación constitucional de velar por el
bien común y proporcionar a la población los servicios básicos que ésta requiere,
necesita de recursos que provienen principalmente de los tributos pagados por los
contribuyentes.

El pago de los impuestos puede llevarse a cabo utilizando la coerción o apelando a

la razón. La fuerza se manifiesta en las leyes y en su cumplimiento obligatorio,
mientras que la razón sólo puede estar dada por una Cultura Tributaria con bases
sólidas.

No puede obviarse que un estímulo (o desestímulo) importante para la tributación

lo constituye el manejo y destino de los fondos públicos, aparte de que, para muchos
ciudadanos, tributar es un acto discrecional, relacionado con su percepción positiva
o negativa sobre el uso de los fondos.

Uno de los objetivos de la educación fiscal debe ser, precisamente, romper ese
círculo vicioso y hacer conciencia de que la tributación no sólo es una obligación
legal, sino un deber de cada persona ante la sociedad. Además, se le debe
convencer de que cumplir con tal responsabilidad le confiere la autoridad moral
necesaria para exigir al Estado que haga un uso correcto y transparente de los
recursos públicos.

A efecto de fortalecer la Cultura Tributaria (entendida ésta como el conjunto de

valores, creencias y actitudes compartido por una sociedad respecto a la tributación
y las leyes que la rigen, lo que conduce al cumplimiento permanente de los deberes
fiscales), se requiere que la población obtenga conocimientos sobre el tema y
comprenda la importancia de sus responsabilidades tributarias.

Esta comprensión se alimenta de información oportuna y de formación adecuada,

las cuales deben conducir hacia la aceptación, derivada de la concienciación. Ésta
es indispensable para lograr una recaudación firme y sostenible en el mediano y
largo plazos, de manera que también sea posible cumplir los Acuerdos de Paz y los
compromisos del Pacto Fiscal.

5. ORNATO: LIMPIEZA DE VÍAS Y ESPACIOS PÚBLICO

El ornato en Guatemala consiste en el mantenimiento y cuidado de toda su
infraestructura, como las cabinas telefónicas, vallas publicitarias, semáforo,
parques, limpieza de calles, mercados, área verde, basureros.
Para mantener las vías limpias los espacios públicos de la ciudad se debe pagar
obligatoriamente el boleto de ornato, este impuesto se utiliza para pagar los
servicios públicos decretado a su favor en las 332 municipalidades existentes en
Guatemala.
Es un arbitrio que todos los vecinos debemos pagar anualmente, con la finalidad de
contribuir al ornato de nuestra ciudad. La cancelación del mismo debe efectuarse
durante enero y febrero, salvo que los concejos municipales concedan prórrogas, y
éstas no pueden excederse más allá del último día de marzo.
Si el pago no fuere cancelado dentro del período señalado o según fecha de la
prórroga, el vecino se verá sujeto a una multa equivalente al 100% de su valor.
En caso que el vecino se mudara a otro municipio, no está obligado a pagar de
nuevo el Boleto de Ornato, sino que deberá cancelarlo hasta el próximo año en la
municipalidad correspondiente, según su nuevo domicilio. No obstante, sí está
obligado a demostrar que hizo el pago en la anterior alcaldía.
Por lo anterior, las municipalidades deben contar con un registro alfabético de los
contribuyentes, en el cual se indica el nombre de las personas, dirección de su
residencia y trabajo, así como el número de identificación tributaria (NIT).
La limpieza de una ciudad es también el reflejo de la cultura y la educación de su
gente, existe la necesidad de reavivarestos principios para poder relacionar la
conciencia con la conducta de cada persona.La Dirección de Aseo y Ornato tiene
por objetivo procurar el aseo de los espacios públicos, la adecuada recolección
ydisposición de las basuras, las áreas verdes y la contribución al mejoramiento del
medio ambiente.DIRECCIÓN DE ASEO Y ORNATOLa Dirección de Aseo y Ornato
tiene por objetivo procurar el aseo de los espacios públicos, la adecuada recolección
ydisposición de las basuras, las áreas verdes y la contribución al mejoramiento del
medio ambiente de la comuna, envirtud de la Ley y en conformidad con el Plan de
Desarrollo Comunal, la Misión Municipal y la Planificación Estratégica.Las unidades
dependientes de la Dirección de Aseo y Ornato serán las siguientes: •
DEPARTAMENTO DE ASEO. • DEPARTAMENTO DE ORNATO. •
DEPARTAMENTO DE GESTIÓN DE PARQUES. • OFICINA DE AGUAS LLUVIAS,
CAUCES Y CANALES. La Dirección de Aseo y Ornato tiene a su cargo las
siguientes funciones:a) Elaboración de programas de gestión ambiental a corto,
mediano y largo plazo, de acuerdo a los lineamientos fijadosen el Plan Regulador
Comunal, el Plan de Desarrollo Comunal, el Servicio de Salud y otras orientaciones
de ordenamientoterritorial generales municipales.b) El aseo de las vías públicas,
parques, plazas, jardines y, en general, de los bienes municipales y nacionales de
usopúblico existentes en la comuna.c) El servicio de extracción y disposición final
de la basura.d) La construcción, conservación y administración de las áreas verdes
de la comuna.e) Diseñar e implementar programas de limpieza de sumideros de
aguas lluvias y, en general.
6. SUFRAGIO PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DEL VOTO
El sufragio es el derecho de participación a través del voto de forma constitucional
y política en un sistema electoral donde se seleccionan entre las personas
postulantes para que ocupen puesto en entidades públicos o privados en la política.
Este término también se refiere al voto en si o ala opción tomado por cada una de
las personas que son consultadas, especialmente en materia política, en una
asamblea para realizar un voto.
A lo largo de la historia en diferentes regiones del planeta numerosos grupos han
sido excluidos del derecho a votar por razones sociales, económicas, políticas, de
género, de credo, etc. Dentro de tales grupos se puede mencionar a las mujeres,
los analfabetos, los militares, los policías y los pobres.
Actualmente todos los ciudadanos adultos, es decir, mayores de edad y en plenas
facultades pueden ejercer su voto en la política en la mayoría de los países. Las
mujeres votaron por primera vez en el siglo XX.
El primer país en el mundo en otorgar a sus ciudadanos el derecho a votar
fue Nueva Zelanda en 1893. Finlandia fue la primera nación en el mundo en dar a
todos los ciudadanos un sufragio total.

Características del sufragio

Para que la acción de votar se considere como sufragio debe cumplir con las
siguientes características:
 Universal
 Libre
 Secreto
 Directo
 Personal
 Intransferible
 Igualitario

En la política, el sufragio pude ser de tipo activo, que es el derecho o la libertad que
tienen los individuos para participar en la elección de los gobernantes de un país o
de la aprobación o rechazo de algún tema con sus votos.
El tipo pasivo se refiere al derecho o la libertad que tienen los individuos a
presentarse como candidatos durante el proceso electoral y a poder resultar
elegidos.

El sufragio universal es el sistema electoral en el que tienen derecho a votar todas

las personas o los ciudadanos adultos (mayores de edad, 18 años en la mayoría de
los países) de un país o Estado, o de una región, sea cual sea su sexo, su raza, su
creencia, su posición o su condición social.
7. DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES
Los derechos constitucionales son derechos que todos los guatemaltecos tenemos
adquiridos por mandato constitucional, nadie nos puede privar de ellos y no
podemos renunciar a los mismos, quiero escribir a partir de hoy una serie sobre
estos derechos, no desde el punto de vista de un abogado, sino desde el punto de
un guatemalteco normal y darles un enfoque a nuestra vida práctica.
Los derechos constitucionales, denominados también derechos fundamentales y
garantías individuales; son aquellos derechos humanos garantizados con rango
constitucional que se consideran como esenciales en el sistema político que la
Constitución funda y que están especialmente vinculados a la dignidad de la
persona humana. Es decir, son aquellos derechos que dentro del ordenamiento
jurídico disfrutan de un estatus especial en cuanto a garantías (de tutela y reforma).
Los derechos es lo que podemos hacer o que podemos tener o que nos pueden
conceder por derecho, y los deberes es lo que tenemos que hacer lo que debemos
de tener y lo que debemos conceder ejemplo: tu tienes derecho a tener una vivienda
digna, a tener un trabajo para poder subsistir y tener derecho a la libertad de
expresión, pero también tenemos el deber de ir a trabajar, respetar a los demás y
debemos pagar nuestros impuestos.
Derechos Individuales
Después de la revolución francesa en la que se echan las bases del movimiento
constitucionalista y se declaran los derechos del hombre, las constituciones
tendieron a reconocer y a establecer una parte en la que dichos derechos eran
reconocidos por el estado. Luego de la declaración universal de los derechos
humanos las constituciones tendieron a tomar esta declaración como base para
establecer los derechos fundamentales de la persona nuestra constitución se ve
influida por este movimiento y es por eso que dedica los primeros 46 artículos a
establecer los derechos individuales. A demás se ve influida por circunstancias
históricas de la nación que la hacen determinar garantías como la de detención legal
para prevenir los abusos que se dieron en el conflicto armado interno. Además echa
las bases de lo que será el sistema penitenciario y procesal penal del sistema
jurídico guatemalteco. También establece principios que deben regir a la
administración pública (Art.30) para evitar los abusos que con frecuencia suelen
darse en el país. Reconoce la libertad de cultos y la personalidad Jurídica a las
iglesias así como el derecho de asociación y libertad de emisión del pensamiento.
Reconoce también la existencia de derechos que aunque no estén reconocidos por
la constitución son inherentes a la persona humana y establece que cualquier norma
contraria a estos será nula y reconoce la supremacía de los tratados en materia de
derechos humanos sobre la legislación interna.

8. EQUIDADES: LABORALES, ÉTNICA, SOCIAL Y DE GÉNERO

EQUIDAD LABORAL:

En conclusión, la equidad laboral es aquello que debería regir los puestos de

trabajo de todos los ciudadanos del mundo. Por desgracia aun no lo hace, y es
poco probable que algún día llegue a hacerlo en todo el planeta. Por tanto, es un
concepto que jamás dejaremos de emplear y que es imprescindible que
conozcamos.

Esto lo encontramos en el artículo 101 y 102 de la constitución Política.

EQUIDAD ETNICA:

Todas las etnias tienen que ser respetadas y deben ser tratadas igual sin importar
su grupo al que pertenezca, al estado reconoce, respeta sus formas de vida,
tradiciones, formas de organización social y está obligado a velar que esta
equidad o justicia sea cumplida. El estado tiene la obligación de proteger a los
grupos étnicos.

Los encontramos en el artículo 66 de la constitución.

EQUIDAD SOCIAL:

Equidad social permite la posibilidad de que tanto los hombres como las mujeres,
desarrollen sus potencialidades y capacidades, habilidades, y destrezas,
intelectuales, físicas y emocionales para que tenga las mismas oportunidades
sociales, económicas, políticas y culturales.

ARTICULO 4 Constitución política de la república.

EQUIDAD DE GENERO:

Dentro de una sociedad los hombres y las mujeres deben gozar los mismos
derechos y no debe discriminación ya que como seres humanos todos tenemos
gozar de los mismos derechos tal como lo dice el mandato constitucional de
nuestra Guatemala. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil
tienen iguales oportunidades y responsabilidades.

9. RESPETO A LAS DIFERENCIAS Y PLURICULTURALES Y MULTIGÜISTICAS

Guatemala es un país que se caracteriza por su diversidad cultural existen
grandes grupos éticos que se distinguen por su forma de vida, tradiciones,
costumbres, creencias, sin embargo, lo más importante de todos los grupos, es su
gente.

PLURICULTURALIDAD:

El plurilingüistismo, es más evidente porque todos conocemos a personas que

pueden usar varios idiomas dependiendo de la situación en la que se encuentra.

Es un concepto sociológico o de antropología cultural.

MULTIGÜISTAS:

Idiomas: Aunque el español es el idioma oficial no es hablado por toda la

población o es utilizado como segunda lengua debido a que existen veintiún
lenguas hayenses distintas que no son hablados especialmente en las áreas
rurales así como varias lenguas amerindias no-mayas, como el xinca indígena y el
garífuna que son hablados en la costa del caribe.

QUE ES CIUDADANIA:
Significa el conjunto de derechos por los cuales el ciudadano o el individuo está
sujeto en su relación con la sociedad en que vive, los ciudadanos son los
habitantes de una ciudad que comparte:

 SERVICIOS PUBLICOS

 BIENES COMUNES

 DERECHOS

 VALORES

 PRINCIPIOS DE LA VIDA COMUN

Por lo tanto ciudadanía es lo que expresa la identidad colectiva de un determinado

grupo comprendido en mejorar las condiciones de la vida de todos los que
comparten el mismo tiempo y espacio ser un buen ciudadano conlleva
compromiso con los cambios de mejorar al que se propone la colectividad del
ciudadano.

META A CORTO PLAZO

Para nuestro departamento sería bueno que se hablara más sobre relaciones sexo
genitales y que es un embaraza dando ejemplos acoplándolo a la edad y el grado
porque no con todos se usa el mismo vocabulario.

Tener más charlas en los centros educativos sobre lo que es métodos

conceptivos para que estemos más informados para poder evitar lo que son
embarazados no deseados. En nuestra juventud

Hablar desde el hogar sobre lo que es relaciones sexo genitales para que
nosotros estemos más informados de lo que es sexualidad.

META A MEDIANO PLAZO

Optar con la opción de ir a los establecimientos a dar charlas para que los jóvenes
de hoy en día tengan una idea sobre que son los embarazos no deseados así
mismo evitamos abortos sobre menores de edad y También se puede dar en el
caso de mujer mayores y hablarles un poco mas del tema de los riesgo que
corren las jóvenes de hoy en día y poder realizar esas charlas en los centros
educativos.

Para poder ayudar a las jóvenes de hoy en día .

También poder realizar las charlas en aldeas darles una orientación a esas
personas sobre ese tema darles a conocer los riesgos que corren las jóvenes
También las señoras mayores de edad.

META A LARGO PLAZO

Platicarles a las adolescentes darles una .charla lógica y proponerles que usen
anticonceptivos si van a tener relaciones sexuales o dar una charla para que ya
no hallan muchos embarazo no deseados y tener la confianza de los padres y el
apoyo así para evitar los embarazos en adolescentes y en menores de edad.

Tener la satisfacción de saber que lo hablado y el esfuerzo dado por el grupo

al realizar lo anterior se logró hacer conciencia la prevención del embarazo a
temprana edad o evitar un embarazo que podilla tener complicaciones.
 Contar con el apoyo
de catedráticos para
llevar a cabo los
programas
organizados por
nosotros

Enfocarnos e
Estrategia Organizarnos y
realizar nuevos
informarnos mas del
tema
a corto talleres sobre el
embarazo no
plazo deseado

Hablar sobre las

metas que
tengamos al realizar
el proyecto
 Notar ya el interés a
jóvenes al querer
informarse mas del
tema

Estar preparados ya Estrategias Haber logrado por lo

menos que nuevas
como grupo con
nuevas a mediano personas quieran
participar en las
capacitaciones
plazo charlas

Que ya algunas
personas piensen
mas las cosas y
tengan en cuenta las
diferentes cosas de lo
que un embarazo no
deseado puede tener
 Ver realizado ya
nuestro propósito

Haber sembrado
en alguien la
inquietud de
Estrategias Que las personas
querer hablar del
tema a otros
a largo reconozcan
nuestro trabajo
grupos de plazo
personas

Dejar como grupo

una buena
impresión y una
buena causa con
nuestro proyecto

Si por el momento no estás pensando en tener hijo debes de evitarte para no tener
un embarazo no deseado al igual diversas organizaciones e instituciones como la
escuela y la familia tienen como tarea esta labor de conocimiento por tanto es
impensable acudir a ella y no tener miedo a preguntar el sexo ya no es tabú al
igual muchas cosas por la presión familiar por tener un hijo puede ser una forma
de concebir un embarazo no deseado dicha presión puede ejercer por familiares
de alguna vital identificar este tipo de situación.

Partos son algo previsto y deseado para muchas otras no a nivel mundial una de
cada cinco mujeres a los 18 años de edad ya tienen un hijo y creo que es muy a
temprana edad.

El embarazo adolescente es más probable en las poblaciones rurales pobres y

con menor nivel los afectos adversos de la maternidad adolescente También se
extiende a la salud de sus infantes las muertes perinatales son de 50 por ciento
más altas entre los bebes nacidos entre aquellos nacidos madres adolescentes
poseen mayor probabilidad de tener bajo peso al nacer con riesgo él bebe.
Para que las personas a menos haga conciencia de lo que están haciendo se
debe de los temas de la sexualidad que los padres deben de dar el primer paso de
hablar con sus hijos e hijas porque hacia hubiera una menor cantidad de
embarazos no deseados. Es por la falta de comunicación entre la familia y el
conocimiento entre gran parte de métodos anticonceptivos y el mal uso de ellos.

Instituto Nacional De Educación Diversificada JV. Barrio El Cóndor

Municipio De Jutiapa, Jutiapa.
 EMBARAZOS NO DESEADOS EN DIFERENTES EDADES Y DIFERENTES
CASOS

OBJETIVOS: Obtener información directa de algunos jóvenes y ver que tanto

saben acerca de las consecuencias que trae un embarazo a temprana edad e
igual si saben lo que son los métodos anticonceptivos.

INSTRUCCIONES: A continuación se le presenta una serie de preguntas acerca

del tema EMBARAZOS NO DESEADOS EN DIFERENTES EDADES Y
DIFERENTES CASOS, en la cual debes contestar con sinceridad marcando una
¨X¨ en el cuadro afirmando un ¨si¨ o un ¨no¨.

1. ¿Sabes que son embarazos no deseados?

SI NI NO

2. ¿Sabes las consecuencias de un aborto?

SI NO

3. ¿Sabes que riesgos hay en los embarazos en adolescentes?

SI NO

4. ¿Te gustaría que hubiesen más charlas en los centros educativos de cómo
evitar un embarazo?
SI NO

5. ¿Conoces algún método anticonceptivo?

SI NO

6. ¿Estás a favor del aborto?

SI NO
7. ¿Te gustaría tener más información de los métodos anticonceptivos?

SI NO

8. ¿Consideras malo hablar de relaciones sexo genitales?

SI NO

9. ¿Conoces algunos de los riesgos de un embarazo no deseado?

SI NO

10. ¿Conoces de algún caso de embarazo no deseado en adolescentes?

SI NO
 E-GRAFÍA

 Https://www.google.com/search?ie=UTF-8&client=ms-embarazosno
deseados
  Https://www.google.com/search?ie=UTF-8&client=ms-ambitosdeacion

 Https://www.google.com/search?ie=UTF-8&client=ms-
valoresciudadanos

Https://www.google.com/search?ie=UTF-8&client=ms-metodosanticoceptivos

ÍNDICE

PAG:

INTRODUCCIÓN_____________________________________________
MISION_____________________________________________________

VISION_____________________________________________________

JUSTIFICACION______________________________________________

QUE ES NACION_____________________________________________

QUE ES PROYECTO DE NACION_______________________________

NUEVE AMBITOS_____________________________________________

ORDENAMIENTO FISCAL______________________________________

JURIDICO: MARCO LEGAL_____________________________________

EDUCACIÓN VIAL____________________________________________

CULTURA TRIBUTARIA________________________________________

ORNATO: LIMPIEZA DE VÍAS Y ESPACIOS PÚBLICOS_____________

SUGRAGIO: PARTICIPACIÖN DE VOTO__________________________

DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES___________________

EQUIDADES: LABORAL, ETICA, SOCIAL, Y DE GENERO____________

RESPETO A LAS DIFERENCIAS: PLURICULTURAS Y MULTILINGÜISTICAS_

METAS________________________________________________________

ESTRATEGIAS_________________________________________________

VALORES CIUDADANOS________________________________________

VALORES CIUDADANOS DE CADA META__________________________

MAPAS DE ESTRATEGIAS_______________________________________

EGRAFÍA______________________________________________________

ANEXOS_______________________________________________________

TEMA_______________________________________________________

EVIDENCIA DE EXPOSICION DEL TEMA__________________________

ENCUESTA__________________________________________________
EVIDENCIA DE LA ENCUESTA__________________________________

RECOMENDACIÓN____________________________________________

CONCLUSION________________________________________________