Curso: Apropiación del enfoque curricular presente en las Bases

Curriculares de 7° a 2° medio en Lengua y Literatura

Unidad 2: Ejes de la asignatura

Evaluación 1: Articulando los ejes de la asignatura

Integrantes Ivette Bilbao, Susan , Hernán González Parra

Fecha 04-01-2018
Nivel o curso en el que se Segundo medio
desarrollará la secuencia
de actividades

1. Explicación de su propuesta (cómo articularán los ejes, obras literarias elegidas, cómo
abordarán el despertar la pasión por la literatura, etc.).

2. Clase 1 (repetir cuantas veces sea necesario, mínimo 3)

Objetivo de aprendizaje
Contenido
OA 3
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea pertinente:
>>El o los conflictos de la historia.
>>Un análisis de los personajes que considere su relación con otros
personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus
acciones y motivaciones, sus convicciones y los dilemas que
enfrentan.
>>La relación de un fragmento de la obra con el total.
>>Cómo el relato está influido por la visión del narrador.
>>Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios
presentes en el texto.
>>Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la
luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su
conexión con el mundo actual.
>>El efecto producido por recursos como flashback, indicios, caja
china (historia dentro de una historia), historia
paralela.
>>Relaciones intertextuales con otras obras.
Narrativa e identidad en la literatura contemporánea

Momentos Actividades
De el(la) docente De los(las) estudiantes
Inicio Activación de conocimientos
previos
¿Qué

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Desarrollo

Cierre

Evaluación
Momentos, tipo
Indicadores de evaluación
(Mínimo 2)

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Pauta de Evaluación 1: Articulando los ejes de la asignatura

Objetivo de la actividad: Planificar una secuencia de actividades de acuerdo a un objetivo de aprendizaje que
se pueda abordar desde los cuatro ejes de la asignatura, en función de una o más obras literarias
contemporáneas, y trabajando el objetivo “secreto” de despertar el interés por la literatura.

Estado del criterio

Criterios de evaluación OP SU IN Observaciones
(5) (3) (1)
1 Las actividades propuestas son coherentes con
el objetivo de aprendizaje seleccionado.
2 Las actividades propuestas abordan el “objetivo
secreto” de despertar el interés por la
literatura.
3 Las actividades propuestas abordan los cuatro
ejes de la asignatura.
4 La planificación de las clases muestra una
progresión de los aprendizajes.
5 Las evaluaciones de todas las actividades son
coherentes con los objetivos de aprendizaje.
6 Los(as) docentes completan el formato y un(a)
representante lo entrega a través del buzón
dentro de los plazos indicados por su tutor(a).
Puntaje
Nota
OP: Óptimo SU: Suficiente IN: Insuficiente

Escala de notas (60% de exigencia)

Puntos Nota
30 7
29 - 26 6
25 - 22 5
21 - 18 4
17 - 12 3
11 - 6 2
5-0 1

3 de 3