SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
a. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :N° 0769 CASPIZAPA
b. GRADO Y SECCIÓN : 4° “A ,B”
c. TURNO : MAÑANA
d. DOCENTES CONDUCTORES : BEYBI MARIA RAMIREZ TORRES
WERLIN LOZANO FLORES
e. SUB DIRECTOR : HUGO RENGIFO TELLO
f. FECHA :MIERCOLES 25 DE ABRIL DEL 2018

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

: Hoy conoceremos las características de los órganos del

sistema digestivo y cuál es su función en el proceso de
digestión de los alimentos

NUESTROS ALIMENTOS VIAJAN.

TITULO DE SESION

INST.DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Explica el mundo  . Comprende Describe las
físico, basado en las relaciones características, Lista de
conocimientos entre la funciones y Cotejo
científicos. actividad
CIENCIA Y TECNOLOGIA

cuidado de
física, los órganos
alimentación,
postura e
del sistema Trabajo
higiene
digestivo y Grupal
personal y
lo relaciona
del ambiente con la
y la salud. función de Ficha de
Incorpora nutrición Trabajo
prácticas que para el
mejoran su cuidado de la
calidad de vida salud.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MATERIALES
ESTRATEGIAS Y RECURSOS
MOMENTOS
La docente da la bienvenida a cada uno de los niños y Laminas
MOTIVACIÓN niñas.
Les recuerda las normas de convivencia.
Preguntamos: ¿crees que todos los niños tienen una buena
alimentación?,
¿por qué?, ¿conocen todos los niños qué nutrientes
Imágenes
contienen los alimentos?
?, ¿qué ocurre con los alimentos luego de ingerirlos en el
SABERES interior de nuestro cuerpo
PREVIOS

INICIO Comunícamos el propósito de la sesión: hoy conoceremos las

características de los órganos del sistema digestivo y cuál es
su función en el proceso de digestión de los alimentos

Fichas

CONFLICTO
COGNITIVO
 . Distribuimos en cada equipo un pan y un vaso de agua para Silueta de
cada estudiante. Pídeles que se repartan el pan y tomen animales, etc.
agua si es necesario. Da inicio a un debate sobre el recorrido
de estos alimentos, con la siguiente pregunt
Distribuye una hoja con la silueta del cuerpo humano
(Anexo 1) y las siguientes instrucciones: Dibuja el trayecto
del pan y el agua. Nombra los sitios por donde pasan estos
alimentos

Planteamos la siguiente pregunta: ¿En qué se convierten los

alimentos dentro del cuerpo?
.
Continúa el debate y solicita a los estudiantes que den
respuesta a las preguntas planteadas
¿A qué parte del cuerpo van a ir a parar?- ¿Cuál es el
recorrido de los alimentos? (Anexo 1)

¿En qué se convierten los alimentos dentro del cuerpo? -

¿Cómo es el proceso de la digestión? (Anexo 3)

¿Qué órganos participan en la digestión? (Anexo 1)

DESARROLLO ¿Cómo puedo cuidar mi sistema digestivo? (Anexo 3 y
anexo 4)
Escucha y anota el aporte de los estudiantes en un
papelote para
contrastarlo en el transcurso de la clase, durante la
indagación.
hacer un plan de actividades con los recursos previstos
y los que se puedan encontraren el medio, para responder
a las preguntas. Por ejemplo:

− Dibujar el sistema digestivo para identificar los

órganos que lo conforman.

− Probar alimentos y experimentar su recorrido para anotar

lo que se
siente.

− Investigar y completar un organizador visual con ayuda del

texto.

− Hacer experimentos para comprobar la importancia y

cuidado del sistema digestivo.
 Escuchar las ideas de los estudiantes y tomar en cuenta
sus aportes. Exprésales que durante la clase harán
actividades que les ayudarán a comprobar sus respuestas
al problema planteado

Respondemos a interrogantes:
Pídeles que comenten lo que más les gustó de la clase y qué les pareció
CIERRE
difícil.

dialogar con sus familiares sobre lo aprendido en la clase y los cuidados

que debemos tener para que funcione bien nuestro sistema digestivo
TAREA O TRABAJO EN CASA

1. Con ayuda del texto de Ciencia y Ambiente página 19 completa el siguiente esquema:

El sistema
digestivo
 se encarga de

Transformar los alimentos

para

formado por

Tubo digestivo Glándulas anexas

formado por formado por

Glándulas salivales