Derechos humanos

Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones

relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su
condición humana, para la garantía de una vida digna. Son independientes de factores particulares
como el estatus, sexo, orientación sexual, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen
exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente. Desde un punto de vista más relacional, los
derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relación integrada
entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas, identificándose consigo
mismos y con los otros.

Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e

irrenunciables. Por definición, el concepto de derechos humanos es universal (para todos los seres
humanos) e igualitario, así como incompatible con los sistemas basados en la superioridad de una
casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados. Según la concepción iusnaturalista
tradicional, son además atemporales e independientes de los contextos sociales e históricos.

Derechos humanos laborales

1. Empleo estable: Implica la posibilidad de elegir libremente el trabajo, obtener empleo sin
discriminación alguna, recibir la capacitación adecuada y oportuna para realizarlo; debe contar
con garantía de estabilidad mientras exista la materia de trabajo, protección contra el desempleo e
indemnización por despido injustificado y ascenso con base en la antigüedad.
2. Salario suficiente: consiste en una remuneración equitativa y satisfactoria que asegure al
trabajador una existencia decorosa, complementada si es necesario, por otros medios de protección
social, a percibir salario igual por trabajo igual y a garantizar a trabajadoras y trabajadores su
subsistencia cuando se jubilen mediante un sistema de pensiones.
3. Condiciones satisfactorias de trabajo: comprenden horario de trabajo y descanso suficiente
para recuperar la energía perdida; ambiente laboral libre de hostigamiento moral y sexual;
condiciones de trabajo seguras y saludables, así como indemnización por riesgo de trabajo.
4. Seguridad Social: Entendida, de acuerdo con la Organización Internacional del Trabajo (OIT)
como la protección que la sociedad proporciona a sus miembros, mediante una serie de medidas
públicas, contra las privaciones económicas y sociales que, de no ser así ocasionarían la
desaparición o una fuerte reducción de los ingresos por causa de enfermedad, maternidad, accidente
de trabajo o enfermedad laboral, desempleo, invalidez, vejez y muerte; y también la protección en
forma de asistencia médica y de ayuda a las familias con hijos. Es un derecho inalienable de mujeres
y hombres y por lo tanto no puede haber paz, ni progreso mientras la humanidad entera no
encuentre la plena seguridad social.
5. Derechos de equidad de género: Basados en el principio de igualdad entre hombres y mujeres,
los derechos de equidad de género garantizan a las trabajadoras el acceso al empleo en la misma
condición de los hombres, a recibir salario igual por trabajo igual, además del reconocimiento y
respeto de los derechos por maternidad y de gozar de un ambiente laboral libre de todo acoso,
hostigamiento o violencia, sea sexual, física o psicológica.
6. Derechos de los menores trabajadores: Consiste en la prohibición del trabajo de menores de 14
años. El Estado tiene la obligación de garantizar vigilancia y protección efectiva para que los
menores puedan continuar con sus estudios, la jornada máxima que se establece para los menores
trabajadores es de 6 horas diarias.
7. Libertad sindical: Es la posibilidad de asociarse o afiliarse para la defensa de los propios intereses
de las y los trabajadores en un sindicato o cualquier otra forma de organización laboral sin
intervención de autoridades ni de patrones en la vida sindical; libertad para elegir a los
representantes; protección contra el hostigamiento por causa de afiliación o liderazgo (sindical) y,
facultad de regular la vida interna de la organización mediante estatutos que garanticen el respeto de
los derechos humanos fundamentales.
8. Contratación Colectiva: Entendida como la posibilidad de tomar en cuenta la voluntad de las y los
trabajadores así como las condiciones reales de la empresa, para la determinación bilateral de las
condiciones de trabajo. Implica que los trabajadores organizados en un sindicato negocien
con el patrón mayores y mejores prestaciones de las que establece la ley como las mínimas.
9. Huelga: Entendida como elacto legítimo de defensa de los derecho de las y los trabajadores
frente a la empresa o el patrón, a través de la huelga las y los trabajadores suspenden las labores
del centro del trabajo para presionar al patrón con el fin de ejercer su derecho a la contratación
colectiva, lograr un reparto justo y equitativo de las ganancias, que permita a las y los trabajadores
realizar su trabajo con dignidad y alcanzar un mejor nivel de vida.
10. Irrenunciabilidad de derechos adquiridos: La irrenunciabilidad es una característica de los
derechos humanos y en materia laboral implica que ningún trabajador o trabajadora pueden
renunciar a los derechos que reconoce la Ley como mínimos o que se han adquirido con la
celebración bilateral del contrato colectivo de trabajo, esto a pesar de que pueda existir un
documento firmado ante alguna autoridad laboral o con testigos. Este derecho conlleva la obligación
del Estado y del patrón de respetar en todo momento los derechos de las y los trabajadores.
11. Justicia Laboral: Entendida como la garantía que tiene obligación de dar el Estado, a través
de medios jurídicos adecuados en caso de que se presente la violación a uno o más derechos de
las y los trabajadores. Implica la posibilidad de que el trabajador pueda ser escuchado públicamente
y con justicia, por un tribunal independiente e imparcial con el fin de que determine la violación que
en su caso se haya hecho en contra de sus derechos humanos laborales y las obligaciones que
deriven del trabajo que realiza, el Estado tiene la obligación de asegurar que el tribunal que resuelva
sobre este tipo de conflictos, tiene que ser independiente e imparcial y sus resoluciones deben ser
dictadas de manera pronta, expedita y gratuita.

http://democraciasindical.prd.org.mx/documentos/DDHH.pdf

Derechos y obligaciones del estudiante

Derechos
En la casa
 Nuestros padres deben apoyarnos económica y moralmente para lograr nuestro más amplio
desarrollo intelectual.
 Propiciarnos un ambiente armónico para el estudio.
 Considerar nuestras opiniones.
 Protegernos de cualquier abuso o maltrato.
 Respetar nuestra integridad física.

En la escuela
 La educación que recibamos debe estar orientada a fomentar nuestras habilidades en todas
las disciplinas y con pleno respeto a nuestro medio ambiente, a fin de preservarlo para
generaciones futuras.
 Nuestros maestros deben ser responsables y contar con la preparación necesaria de la
materia que imparten.
 No debemos sufrir discriminación por nuestro género, situación económica, opinión política,
religión, pertenencia étnica o preferencias sexuales.
  Debemos ser respetados sin importar las creencias o actividades de nuestros padres.
 Tenemos derecho a manifestar lo que pensamos y sentimos en situaciones que nos afectan,
siempre con respeto a los demás.
 No deben obligarnos a hacer trabajos escolares superiores a nuestras fuerzas y posibilidades
económicas.
 No deben imponernos castigos frente a los demás.
 Las autoridades escolares deben prevenir abusos contra nuestra integridad física.
 Durante las actividades escolares debemos gozar de un descanso.
 Si padecemos alguna discapacidad, debemos ser tratados igual que nuestros compañeros y
recibir apoyos especiales para nuestro aprendizaje y desplazamiento.
 Tenemos derecho a contar con las instalaciones adecuadas y las herramientas indispensables
para nuestro proceso de aprendizaje.
 En conflictos con maestros o compañeros, serán escuchadas las partes involucradas antes de
aplicarse una sanción.
 Ser llamado por mi nombre y no con sobrenombres que se refieran a mi apariencia.

Obligaciones
 Además de derechos, tenemos también obligación de acatar normas de conducta que
mantienen el orden y la armonía. Algunas de las más importantes son:
 Presentarnos a clases con puntualidad y aseados.
 Estudiar y cumplir con nuestras tareas y trabajos.
 En caso de enfermedad o alguna circunstancia que nos impida asistir a clases, mostrar un
comprobante firmado por nuestros padres o tutores que justifique nuestra inasistencia.
 Contar con todo el material que los profesores nos soliciten.
 Observar disciplina dentro de clases y fuera de ellas.
 Conocer el reglamento escolar y el plan de estudios.
 Mantener limpias y en buen estado las instalaciones educativas, el mobiliario y el equipo de
trabajo.
 Proteger el medio ambiente dentro del plantel y fuera de él.
 Acatar el reglamento escolar en cuanto a los requisitos para presentar exámenes.
 Aprender a trabajar y convivir con otros distintos en raza, religión o nivel socioeconómico
 Respetar a nuestros maestros y compañeros.
 Fomentar nuestros valores de identidad nacional y hacer prevalecer la justicia.
 En cualquier conflicto con maestros o compañeros, mantener la cordura y darle solución
mediante el diálogo.

http://www.cedhj.org.mx/derechos_humanos/cuales_son/estudiantes.html

CNDH

La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) es un organismo autónomo, con

personalidad jurídica y patrimonio propios, perteneciente al Estado mexicano. Su principal objetivo es
la protección de los derechos humanos consagrados en la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos. Para cumplir con este objetivo, la CNDH tiene, entre otras, las siguientes
atribuciones:

 Recibir quejas sobre presuntas violaciones a los derechos humanos

 Conocer e investigar presuntas violaciones a los derechos humanos.
Recomendaciones

Durante la fase de investigación de una queja, los visitadores responsables del caso, apoyados por
especialistas en diversos campos científicos, realizan una minuciosa investigación para analizar los
hechos, argumentos y pruebas y determinar si una autoridad o servidor público ha violado los
Derechos Humanos de una persona, al incurrir en actos y omisiones ilegales, irrazonables, injustas,
inadecuadas o erróneas.

Concluido este procedimiento, y en caso de comprobarse violación de Derechos Humanos, y no es

posible llegar a la amigable composición, se emite una recomendación, la cual contiene:

1. Descripción de los hechos violatorios de Derechos Humanos.

2. Enumeración de las evidencias que demuestran violación a Derechos Humanos.
3. Descripción de la situación jurídica generada por la violación a Derechos Humanos y del
contexto en el que los hechos se presentaron.
4. Observaciones, adminiculación de pruebas y razonamientos lógico-jurídicos y de equidad en los
que se soporte la convicción sobre la violación de Derechos Humanos reclamada.
5. Recomendaciones específicas, que son las acciones solicitadas a la autoridad para efecto de
reparar la violación a Derechos Humanos y sancionar a los responsables.

Cuando la recomendación ha sido suscrita por el Presidente de la Comisión Nacional, se notifica de

inmediato a la autoridad o servidor público a la que va dirigida, a fin de que tome las medidas
necesarias para su debido cumplimiento. Posteriormente se da a conocer a la opinión pública a
través de la Gaceta de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

Una vez expedida la recomendación, la competencia de este Organismo consiste en dar seguimiento
y verificar que se cumpla en forma cabal. En ningún caso tendrá competencia para intervenir con la
autoridad involucrada en una nueva o segunda investigación, formar parte de una Comisión
Administrativa o participar en una averiguación previa sobre el contenido de la recomendación.

Human Rights

Derechos Human Rights y su organismo hermano Equipo Nizkor trabajan para el respeto y
promoción de los derechos humanos en América Latina y el mundo. Nuestra labor incluye la
socialización de información sobre los derechos humanos, la investigación de abusos, el desarrollo
del derecho internacional de ddhh, la preservación de la memoria y la lucha contra la impunidad..

Historia de los derechos humanos

Los derechos humanos no son un invento del derecho positivo, los cuales anuncian los valores que
las antiguas culturas nos dieron; la mayoría de los pueblos civilizados han guardado como patrimonio
moral e históricos las experiencias que obtuvieron a través de su vida comunitaria, pero es indudable
que los derechos han sido reconocidos través de convenciones y protocolos, en el ámbito
internacional y de constituciones políticas en el ámbito de cada estado. La teoría de los derechos
humanos tiene una tradición bimilenaria en occidente, desde los antiguos pensadores griegos hasta
nuestros días; contrariamente la positividad de esos derechos pertenece a la edad moderna cuando
se pasa paulatinamente de la sociedad teocentrista y estamental a la sociedad antropocentrista e
individual por la ola del renacimiento, le reforma protestante, el humanismo, la ilustración, sucesos
magnos de pensamiento burgués Europeo.

Antigua Grecia

En las antigua Grecia se desarrollaban los primeros elementos constitutivos de la democracia tanto
en el medio social, cultural, político como económico; en que surgieron los primeros conceptos sobre
Democracia, Derechos, y quienes eran sus protagonistas. Los ideales de la democracia antigua son:
Democracia: Definida como el gobierno del pueblo se baso en igualdad política, igualdad social, y
gobierno del pueblo.La libertad: para los griegos ser libre es no ser esclavo de nadie, esta libertad se
fue logrando sucesivamente así la libertad civil se alcanzo al avolirse la prisión por deudas, la libertad
jurídica al proteger al ciudadano con el habeas corpus, y la libertad política con el derecho de
obedecer la ley. La ley: su importancia en la vida de los griegos de la cual nos habla el profesor
Touchard: ‘’Todos le deben obediencia porque, entre otras razones toda ley es una invención y un
don de los dioses al mismo tiempo que una descripción del hombre sabio, el contrato de una
sociedad al que todos sus habitantes deben adaptar su manera de vivir’’.
Cabe anotar que no todas las personas en la antigua Grecia eran consideradas ciudadanas, era un
privilegio para personas nacidas y educadas en la Ciudad -Estado.

Roma
En la antigua roma se crea el derecho romano.

Edad Media

Los conflictos generados por las guerras llevan a una nueva era de la organización del poder, con
base en lazos de dependencia personal de los campesinos o los siervos hacia los señores Barones y
Reyes, esta situación fue conformando un nuevo centro de decisión de poder en la corte,
encabezada por el Rey, conformada por Barones y campesinos súbditos donde en ultima quien
defendía los conflictos entre las personas era el Rey. Con esta concentración del poder junto con la
situación de conflictos que vivió Inglaterra hacia los siglos XI, XII y XIII llevo a plantear una nueva
relación entre las personas pues con ello se creo la CARTA MAGNA, Otorgada por Juan Sin Tierra e
17 de Julio de 1215 la cual dice: ‘Juan, Rey de Inglaterra por la gracia de Dios, Sor de Irlanda,...
todos sus funcionarios y leal súbditos salud. Sabed que ante Dios, por el bien de nuestra alma y la
de nuestros antepasados y sucesores, para honor de Dios y saltación de la iglesia y para mejor
organización de nuestro reino..... ‘ Originada en Inglaterra buscaba la autoridad de Rey en beneficio
de las libertades es decir de los privilegios de la Iglesia y los Barones y al asociar las ciudades a esta
nuevas garantías se obligaban al Rey a no colocar impuestos sin el consejo de reino. La Carta abrió
la puerta para el desarrollo de la constitución y la democracia.

Algunas concesiones hechas por el Rey a cada grupo social: A la Iglesia: el Rey concede que la
iglesia Anglicana sea libre, tenga todos los derechos enteros y la libertad de ser inviolables. A los
Condes y Barones: Obtienen que el derecho antiguo sea respetado en cuanto servicio militar se
refieren, así como a sucesión feudal, guarda, matrimonio, deudas, patronato, etc. A la clase media
rural: No se puede obligar a las cargas militares indebidas o al derecho de guarda obtienen
garantías. A la Burguesía mercantil: Que la ciudad de Londres tenga todas sus antiguas libertades y
libres costumbres, tanto por la tierra como por el agua.