Área: Matemática Año 2016

Nivel – Ciclo: 6° básico. Bases Curriculares

Nombre de la unidad: Decimales, razones y porcentajes

Prueba de Unidad 2: Formas A y B

Tabla de especificaciones
Páginas del Contenido Nivel de Clave
Eje Objetivo Habilidad Ítem
texto específico dificultad A B
Multiplicación de Aplicar 2 1 C B
Demostrar que comprenden un número
la multiplicación y la división Págs. 80 y 81
decimal por un Aplicar 3 2 A B
de decimales por números número natural.
naturales de un dígito, 3 D C
múltiplos de 10 y decimales Aplicar 2
Multiplicación de
hasta la milésima de manera Págs. 84 y 87 entre números Analizar 2 4 D B
concreta, pictórica y decimales. Analizar 2 5 B A
Números y simbólica. (OA 7)
operaciones División de un Aplicar 2 6 A B
Resolver problemas número decimal
Págs. 88 y 89
rutinarios y no rutinarios que por un número Comprender 2 7 C D
involucren adiciones y natural.
sustracciones de fracciones Aplicar 2 8 D C
propias, impropias, números División entre
mixtos o decimales hasta la Págs. 90 y 93 números Aplicar 2 9 B C
milésima. (OA 8) decimales. Analizar 2 10 A B
 Comprender 1 11 C D
Págs. 96 y 97 Razón Comprender 1 12 D A
Aplicar 2 13 C D
Demostrar que comprenden Comprender 1 14 A C
el concepto de razón de Págs. 98 y 99 Representación
manera concreta, pictórica y de una razón. Comprender 1 15 C D
simbólica, en forma manual Págs. 96 y 97 Aplicar 2 16 A B
Razón
y/o usando software
educativo. (OA 3) Analizar 2 17 D A
Págs. 98 y 99 Representación
de una razón. Comprender 1 18 B C
Conocer 1 19 A D
Págs. 96 y 97 Razón
Números y Comprender 1 20 A C
operaciones Comprender 1 21 D A
Págs. 104 y Concepto de
105 porcentaje. Conocer 1 22 C B
Conocer 1 23 A B
Demostrar que comprenden Págs. 106 y Conocer 1 24 C D
Porcentaje como
el concepto de porcentaje de 107 una fracción. Conocer 1 25 A D
manera concreta, pictórica y
simbólica, de forma manual Comprender 2 26 B C
y/o usando software
educativo. (OA 4) Págs. 108 y Porcentaje como Conocer 1 27 C B
109 un número
Conocer 1 28 B C
decimal.
Págs. 110 y Aplicar 3 29 D B
Cálculo de
111 porcentajes. Aplicar 3 30 A B
Preguntas de desarrollo
Orientaciones para corregir las preguntas de desarrollo

Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma
OA 4
manual y/o usando software educativo.

Contenido específico: Nº de página Texto del estudiante: 110 a

Habilidad: Aplicar
Cálculo de porcentajes 111
Nº de ítem: 31 Forma A
Criterios de evaluación
- Calculan el sueldo de Loreto que es igual a $ 289.200.
- Calculan el dinero que Loreto paga por el dividendo que es igual a $ 78.084.
Respuestas correctas: - Calculan el dinero que Loreto paga por AFP y salud que es igual a $ 54.948.
- Calculan el dinero disponible después de pagar el dividendo, AFP y salud, que es igual a
$ 156.168 y entregan la respuesta adecuada a la situación planteada.
Respuestas Obtienen el sueldo o los gastos de Loreto correctamente, pero no logran dar una respuesta correcta a la
parcialmente correctas: situación planteada.
Respuestas
No obtienen ni el sueldo ni los gastos de Loreto y no logran dar una respuesta adecuada a la situación.
incorrectas:
Nº de ítem: 31 Forma B

Criterios de evaluación
- Calculan el sueldo de Loreto que es igual a $ 313.300.
- Calculan el dinero que Loreto paga por el dividendo que es igual a $ 84.591.
Respuestas correctas: - Calculan el dinero que Loreto paga por AFP y salud que es igual a $ 59.527.
- Calculan el dinero disponible después de pagar el dividendo, AFP y salud, que es igual a
$ 169.182 y entregan la respuesta adecuada a la situación planteada.
Respuestas Obtienen el sueldo o los gastos de Loreto correctamente, pero no logran dar una respuesta correcta a la
parcialmente correctas: situación planteada.
Respuestas
No obtienen ni el sueldo ni los gastos de Loreto y no logran dar una respuesta adecuada a la situación.
incorrectas:
 Orientaciones para corregir las preguntas de desarrollo
OA 3 Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma
manual y/o usando software educativo.

OA 4 Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma
manual y/o usando software educativo.
Contenido específico: Nº de página Texto del estudiante: 110 a
Habilidad: Aplicar
Cálculo de porcentajes 111
Nº de ítem: 32 Forma A
Criterios de evaluación
- Determinan que la razón es 3 : 1
Respuestas correctas:
- Calculan la cantidad de asientos disponibles que es igual a 5.500 y dan una respuesta adecuada.
Respuestas
Determinan la razón correctamente o calculan correctamente la cantidad de asientos disponibles.
parcialmente correctas:
Respuestas
No determinan la razón ni calculan la cantidad de asientos disponibles.
incorrectas:
Nº de ítem: 32 Forma B

Criterios de evaluación
- Determinan que la razón es 4 : 1.
Respuestas correctas:
- Calculan la cantidad de asientos disponibles que es igual a 4.125 y dan una respuesta adecuada.
Respuestas
Determinan la razón correctamente o calculan correctamente la cantidad de asientos disponibles.
parcialmente correctas:
Respuestas
No determinan la razón ni calculan la cantidad de asientos disponibles.
incorrectas: