Presenta

Teresa María de Lourdes Cortés Castillo

Tutor

Beatriz Mireya García Guillén

Universidad Veracruzana
Proyecto de intervención

PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA
LECTURA DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
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Universidad Veracruzana - Diseño de estrategias para la promoción de la lectura desde la biblioteca escolar
INTRODUCCIÓN

 El presente Proyecto de intervención para la promoción de

la lectura se realizará en la Secundaria Técnica No. 4
mediante un programa de actividades orientadas al
desarrollo de una cultura a favor de la lectura y la escritura
en toda la comunidad educativa.

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 MARCO
CONCEPTUAL

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MARCO
TEÓRICO

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 En la biblioteca escolar de la técnica no. 4 no se realizan
actividades orientadas a fomentar el gusto por la práctica
de la lectura y escritura . El espacio sólo se utiliza para la
realización de tareas, juegos de mesa y como lugar de
sanción en el caso de incumplimiento de
responsabilidades escolares.

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JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

A través del programa de actividades se favorecerá el

desarrollo de hábitos lectores y de la cultura escrita
mediante la utilización del acervo bibliográfico, con fines
informativos, de investigación o de entretenimiento.

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OBJETIVO GENERAL

 Contribuir al desarrollo de hábitos de lectura y escritura en

la secundaria técnica no. 4 a través de un programa de
actividades que promueva la utilización del acervo de la
biblioteca escolar.

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OBJETIVOS PARTICULARES
 Formar círculos de lectura y escritura constituyéndolas en una
práctica social y permanente.
 Realizar tertulias literarias en donde se vincule la lectura con
situaciones de vida de los estudiantes mediante una selección de
textos orientados a sus gustos e intereses.
 Acercar a las familias los libros del acervo de la biblioteca escolar
a través de la mochila viajera.
 Establecer la hora del cuento como una actividad que favorezca
la participación de los diferentes integrantes de la comunidad
educativa
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HIPÓTESIS

 La biblioteca escolar de la secundaria técnica 4 se constituirá

en un espacio de encuentro de la comunidad escolar,
ofreciendo la oportunidad de conocer el acervo bibliográfico
y utilizar la información para adquirir conocimientos,
comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse,
contribuyendo así al desarrollo de la vida académica a favor
de la practica lectora y la cultura escrita.

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DISEÑO METODOLÓGICO
 Entrevistas personal docente
 Encuesta aplicada a los alumnos sobre hábitos lectores
 Responder el formato :Autoconocimiento de la Biblioteca
 Elaboración del programa de actividades
 Evaluación:
 Índice de circulación de libros
 Índice lector por grupo
 Índice lector de la escuela
 Muro de expresión al concluir las actividades con el tema:
“ Qué descubrí en la biblioteca escolar” 10
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AVANCES A LA FECHA
 Autorización de la Supervisión Escolar.
 Acuerdo con la Dirección escolar y con las comisionadas a la
biblioteca.
 Realización de la encuesta sobre hábitos lectores..

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES
TAREA MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

Autodiagnósitco 19

Comité bibliotecario 24

Comisiones 26

Programación de
1-15
actividades

Inicio de clases 25

Sesiones con grupos de

25 ,27
1o, 2o y 3o
Sesiones con grupos de
1o,2o y 3o 1,3,8,10,17,22
Evaluación 24 y 30
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