Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Metodologías de Gestión de Proyectos
curso
Código del curso 212056
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de mayo de
27 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El Estudiante evidencia los conceptos aprendidos a lo largo del curso.
Temáticas a desarrollar:

 Contextualización
 Procesos, Áreas de Conocimientos y Herramientas de la Gestión de
Proyectos
 Metodologías
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3. Fase 7: Proyecto Final.

Actividades a desarrollar

 El Grupo hará una revisión de los trabajos y evaluaciones

realizados previamente

 Con la primera fase se busca que los estudiantes analicen el

contexto de la gestión de proyectos y con base en un análisis
crítico identifiquen las similitudes y diferencias de las guías
PRINCE 2, PMBOK y SCRUM MANAGER. De forma grupal
los estudiantes deberán presentar en el foro de trabajo los
resultados del trabajo y proponer con argumentos claros que
metodología les parece más útil a la hora de gestionar
proyectos.

 Compilar de manera ordenada la información y aportes de los

participantes para la construcción del trabajo final en un solo
documento en PDF.

 Construir el Video de Sustentación: El grupo de trabajo

deberá construir una presentación en power point, prezi, u
otro formato, en esta construcción deben participar todos los
integrantes del grupo que estén desarrollado la actividad. La
presentación debe tener la misma estructura que el informe
escrito.

 El grupo, realizará la sustentación del trabajo y dejará la

evidencia a través de un video.

Entorno de conocimiento:
Entornos
para su  Revisar los documentos de las diferentes unidades
desarrollo del curso

Entorno de trabajo colaborativo:

  Seleccionar y desarrollar adecuadamente el rol.

 Participar en el foro de la fase, realizando aportes

significativos para la construcción del trabajo
colaborativo.

Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje:

 Hacer entrega del trabajo colaborativo

Individuales:

 Selección y ejecución de rol

 Participación con aportes significativos en el foro

para la construcción del trabajo colaborativo

Colaborativos:

 Documento en formato PDF y aplicación de norma

APA con portada, objetivos, introducción y
Productos referencias que incluya:
a entregar
por el  Portada.
estudiante  Introducción.
 Objetivos de la actividad.
 Diferencias y similitudes de las guías
metodológicas. (Basadas en fuentes
bibliográficas).
 Modelo hibrido de proyectos (Trabajo Grupal).
 Link del video de sustentación.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.

NOTA: Este documento deberá ser entregado en el

entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
 Un video realizado en el programa Screencast-O-
Matic. Debe ser público, con una duración máxima
de 10 minutos y publicado en youtube.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
Planeación pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
de reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
actividades de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
para el el desarrollo de cada actividad académica. Diseñaran
desarrollo una propuesta para la planeación de su trabajo
del trabajo colaborativo, que responda a la particularidades y
colaborativo necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar.

El trabajo colaborativo se basa en la interacción de los

diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior es
importante que exista una buena comunicación y
organización de las diferentes acciones que se hagan
para lograr la construcción del entregable esperado.
Para ello, se ve conveniente que cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo asuma un rol de
Roles a trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y
desarrollar responsabilidades en búsqueda de realizar un producto
por el final que cumpla con las expectativas del grupo, dando
estudiante así respuesta a la guía integrada de actividades.
dentro del Los roles de trabajo a usar son:
grupo
colaborativo Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Responsable de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

Evaluador: Responsable de asegurar que el

documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Para la entrega de todos los productos solicitados en

el curso debe tener presente lo siguiente:
Roles y
responsabili 1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre
dades para de la actividad y/o realizar menos de tres
la participaciones en el foro no le otorgara el puntaje
producción de participación en trabajo colaborativo.
de 2. No se reciben trabajos enviados a espacios
entregables
diferentes al creado para tal fin.
por los
estudiantes No se calificarán trabajos envidado fuera de la fecha y
hora de cierre de las actividades establecidas en la
agenda del curso.
Uso de
Para el curso se trabajara la norma APA sexta versión
referencias

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Selecciona y Selecciona rol
ejecuta para el trabajo
Selección y adecuadamente colaborativo No selecciona
ejecución de el rol para el pero no lo el rol
10
rol trabajo ejecuta
colaborativo adecuadamente
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
No realizó
realizó mínimo realizó uno o
aportes
tres aportes dos aportes
significativos
Participación significativos significativo
en el foro para la
para la para la
para la construcción del 40
construcción del construcción del
construcción trabajo
trabajo trabajo
el trabajo colaborativo
colaborativo colaborativo
colaborativo
(Hasta 40 (Hasta 24 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Se realiza de Aunque el
No se entrega
Documento manera estudiante
documento 30
Colaborativo satisfactoria el realiza el
colaborativo
modelo híbrido modelo hibrido
 de gestión de él mismo se
proyectos que encuentra
incluye las tres incompleto o el
guías documento
metodológicas presenta
abordadas en faltantes con
este curso y un relación a la
informe que guía.
acompaña el
modelo en el
cual se abordan
adecuadamente
las directrices la
guía.
(Hasta 30 (Hasta 16 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El video
El video entregado no
entregado cumple con la
cumple con la totalidad de los No presento el
Video de totalidad de los requerimientos video requerido.
25
Sustentación requerimientos exigidos es
exigidos incorrecto y/o
incompleto.

(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
La La
Debe fortalecer
presentación, presentación,
Presentación la presentación,
redacción, redacción,
, redacción, redacción,
ortografía y uso ortografía y/o
ortografía y ortografía y/o
de las normas uso de las 20
uso uso de las
APA es normas APA,
adecuado de normas APA.
adecuado. son deficientes .
las normas
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 0
APA
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125