I EVALUACION ESCRITA DE CURRICULO

NOMBRE: …………………………………………………………………………………FECHA: ………….................

ESPECIALIDAD:………………………………………………………….. SEMESTRE:…………………………………..

I. ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA 1PTO C/U

1. La profesora del aula “Los Cariñositos”, está desarrollando con sus niños de 5 años la
noción de series, para ello les ha entregado un juego de bloques lógicos y les pide que
ordenen por forma, por tamaño y por forma- tamaño entre otras combinaciones. Si la
profesora debe registrar el avance de los aprendizajes de las niñas y los niños, aplicando
la observación en el aula con diferentes criterios. ¿Cuál es el instrumento más acertado
a) Registro Anecdotario.
b) Lista de cotejo.
c) Prueba Escrita.
d) Diario de clases

2. La docente Estelita necesita implementar la lista de menús para la carta de la semana.

Ha preparado una serie de platos para que los niños degusten, emitan sus gustos, sus
preferencias y opinión de cuál plato se servirá en el orden de los días de la semana.
Indique cuál es el instrumento pertinente para registrar la información:
a) Lista de cotejo.
b) Ficha de observación.
g) Registro anecdótico.
d) Escala de estimación.

3. Lee el siguiente registro de la maestra jacobita: Durante la hora del juego libre, Camila,
por primera vez, eligió ir a la biblioteca, cuando tuvo en sus manos el cuento “Ricitos de
Oro". Se acercó a donde yo estaba y me dijo. “Léeme este cuento”, y cogiéndome de la
mano me llevó hasta la biblioteca, donde me senté a leerle el cuento. Accedí a su pedido
y leí el cuento. ¡Cómo lo disfrutó! Al inicio del año, a Camila, no le Interesaban los libros
de la biblioteca, pero después de leerle diversos textos, la niña se encuentra muy
motivada y lee permanentemente... ¿Qué instrumento utilizó Jacoblta para registrar
este tipo de Información?
a) Registro auxiliar, donde se anota en forma sistemática la información
correspondiente al progreso de cada niño o niña,
b) Anecdotario, en la que se registra situaciones relevantes de los avances y retrocesos
o actitudes de las niñas tal como suceden y sin lugar a Interpretaciones personales.
c) Portafolio, que permite dar cuenta de los avances en el logro de los aprendizajes.
d) Diario de observación, porque nos permite anotar todo lo que sucede en la vida del
aula.

4. Susana, docente del aula de 5 años de la I. E.I.” Luceritos de Amor", luego de registrar
los resultados del logro de los indicadores del área de Comunicación, visualiza que sus

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 niños presentan un avance del 40% de los aprendizajes previstos. A partir de los
resultados ¿cuál sería el proceso inmediato que debería seguir Susana?
a) Reflexiona sobre los resultados, tomando decisiones para mejorar los aprendizajes.
b) Reflexiona sobre los aprendizajes logrados y toma la decisión de comunicar a los
padres.
c) Evalúa nuevamente a los niños que no han logrado los aprendizajes previstos.
d) Evalúa para permitir que los niños aprendan y registra la información en el SIAGIE.

5. Mónica, docente de una Institución Educativa Inicial, tiene a cargo la sección de 3 años,
para ver el logro alcanzado en sus niños y niñas, evalúa permanentemente a través de
la observación sistemática y registra sus avances, lo que le permite obtener información
y reflexionar acerca del desempeño de sus niños y niñas. ¿Con qué finalidad la docente
realiza esta actividad?
a) Para conocer específicamente a cada uno de sus niños y niñas e informar a los padres
de familia sobre sus avances.
b) Para analizar, reflexionar y plantear estrategias para mejorar y alcanzar aprendizajes
esperados en todos sus estudiantes.
c) Para dar prioridad a la “HORA DE JUEGO”, donde todos los niños participen
activamente y desarrollar su motricidad.
d) Para informar a los padres sobre el nivel y ritmo de aprendizaje en la que se encuentra
su niño o niña.

6. En la Institución Educativa Inicial “Medallita Milagrosa”, la maestra Natalia utiliza como

técnica de evaluación, la observación directa de los desempeños de las niñas y los niños
de su aula en situaciones cotidianas; de acuerdo a esto, el recojo de la información debe
ser registrada en instrumentos pertinentes. Los documentos más adecuados para esta
actividad son:
a) Ficha de observación, cuaderno anecdotario
b) Observación sistemática, lista de cotejo.
c) Registro auxiliar, lista de cotejo.
d) Informe de mis progresos, portafolios.

7. Es el primer día de clases, la profesora Griselda está preocupada porque este año le toca
trabajar con grupos de niños(as) y por ello se ha propuesto elaborar un instrumento o
evaluación de registro que le permitirá conocer:
a) Lo que el niño sabe y puede hacer.
b) Reajustar las actividades de planificación.
c) Cómo están llegando y sus saberes previos.
d) Avances o retrocesos.

8. Melissa, profesora del aula de 5 años, considera que la evaluación es permanente

porque se realiza durante todo el año. Dentro de la evaluación que realiza a sus alumnos
encuentra que Rosita presenta dificultades para socializar, juega sola, evade los juegos
grupales, y también se resiste a responder preguntas. Esta situación afecta su
aprendizaje. ¿Cuál es la conclusión acerca del comportamiento de Rosita y qué necesita
para lograr mejoras en su aprendizaje?

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 a) Rosita es una niña que tiene problemas en su hogar y necesita desarrollar capacidades
de confianza y seguridad para lograr afirmar su identidad y su sentimiento de
pertenencia al grupo social.
b) Rosita muestra una conducta retraída por agresiones constantes recibidas en su
familia, necesita recibir afecto para afirmar su autoestima y desarrollarse
armoniosamente.
c) Rosita es una niña tímida que necesita desarrollar capacidades de confianza y
seguridad para lograr afirmar su identidad y su sentimiento de pertenencia a un grupo
social.
d) Rosita carece de apoyo de sus pares y necesita fortalecer la comunicación activa de
su entorno, participar en reuniones sociales, compartir juegos grupales.

9. Todos los días, Manolo va solo al jardín, en el camino un perro le ladra y lo asusta, llega
al jardín con los pantalones mojados, se sienta en su sitio, no participa y no sale a las
actividades al aire libre. La docente se percata de su actitud, conversa con él y lo atiende.
¿En qué instrumento registrará lo acontecido?
a) Registra en el diario el comportamiento de Manolo.
b) Registra la conducta de Manolo usando la lista de cotejos.
c) Registra el hecho en la escala de estimación.
d) Registra la conducta de Manolo en el anecdotario.

10. En una Institución Educativa Inicial, la docente Juana quiere averiguar si el niño Napito
de cinco años representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos. ¿Qué técnica debe utilizar Juana para evidenciar el logro de la
capacidad planteada y en qué instrumento debe registrarlo?
a) La observación – ficha de observación.
b) La observación - anecdotario.
c) El portafolio - diario de observación.
d) La entrevista – anecdotario

II. RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Cuáles son las características de la evaluación? Descríbelas 4 ptos

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2. ¿Cuáles son las etapas de la evaluación? 4 ptos

3. Elige una competencia y capacidad de cualquier área, analízala y luego formula 2

indicadores. 2 ptos.
L

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