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Español

Ciclo Escolar 2016 - 2017

Escuela Secundaria Sec. No. 98 “Cronistas Municipales de Nuevo León”


Grado y Grupos 2° “A”, “C”, “D Nombre del Estefany Abigail Vargas Sánchez
Profesor(a)
Bloque IV
Proyecto XI Reseñar una novela para promover su lectura

Ámbito Literatura

Estándares Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografías.
Curriculares a Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.
trabajar Emplea la puntuación y la ortografía de acuerdo con las normas establecidas.
Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

Propósitos Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que
valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias
discursivas e históricas que le han dado origen.

Competencias que •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
se favorecen • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

• Interpreta el significado de una novela.


Aprendizajes • Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra.
esperados • Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector.
• Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña.

Horas Clase 6 Fecha 7 - 15 de Marzo

Actividades Tiempo Recursos Evaluación


estimado

Actividad de Ruta de Mejora


I Revisar de nuevo el proyecto #10 y elaborar las correcciones ortográficas 10 minutos - Libreta
necesarias. - Pizarrón
- Marcadores Autoevaluación
D Escribir en libreta los aprendizajes esperados del proyecto #11, explicar y 20 minutos - Plumas
comentar grupalmente sobre el mismo. - Diccionario

C Comentar grupalmente las respuestas de las siguientes preguntas: 10 minutos


- Cuándo conoces un lugar que te gusta mucho o bien que no te gusto para
nada, ¿a quién le pláticas sobre eso? Y ¿qué platicas al respecto?
- ¿Para qué lo pláticas con alguien?
- ¿En qué lugares suelen escribir acerca de películas, discos, programas de
televisión?

I Reunirse en equipos para discutir sobre el contenido de novelas previamente 10 minutos - Libreta 1 punto
leídas. - Pizarrón
Actividad #1: Una novela es… - Marcadores
D Elaborar una lista de las características de una novela, en la libreta. 20 minutos - Plumas
- Libro de
C Revisar los alumnos que terminen la actividad en clase, en caso de no 10 minutos texto
terminar, se lo llevarán de tarea.

I Compartir de manera grupal algunas de las características de una 10 minutos - Libreta


novela. - Pizarrón
Repartir novelas diferentes a cada equipo para leer en clase, - Marcadores
D dependiendo la elección de ellos. - Pluma
20 minutos - Novelas 1 punto
Actividad #2: ¿Quién es quién?
Identificar personajes principales y personajes secundarios, para
C elaborar tabla en donde se describa a cada uno de ellos.

Cotejar a los alumnos que hayan terminado la actividad. 10 minutos


Tarea: Actividad #3: Reseña de novela Revisar ejemplos de reseñas 1 punto
que aparecen en el libro de texto, para identificar las características y
funciones de una reseña y escribir en libreta a manera de lista.

I 10 minutos - Libreta
Comentar grupalmente las siguientes preguntas: - Pizarrón
- ¿De qué manera convencen a su mamá cuando le piden algo? (ir a - Marcadores
una fiesta, ropa, electrónicos, etc.) - Plumas
- Imaginen que tienen que vender algo, ¿Qué cosas dirían sobre el 25 minutos - Libro de
D objeto? texto 2 puntos
Actividad #4: ¿Qué escribir?
Elaborar un esquema con los aspectos que se desea resaltar en la
reseña (organización de la trama, características de los personajes,
datos del autor, tema que trata, época o contexto, pasajes interesantes 5 minutos
C del texto, referencias bibliográfica).

Revisar grupalmente los datos obtenidos.


I 10 minutos - Libreta
- Pizarrón 2 puntos
D Explicar indicaciones para elaborar una reseña de una novela. 20 minutos - Marcadores
Actividad #5: Borrador - Plumas Autoevaluación
C Elaborar el borrador de la reseña de la novela leída anteriormente. - Libro de
10 minutos texto
Revisar lista de cotejo, para que en casa se evalúe cada alumno y realice 8 puntos
correcciones en caso de ser necesario.
I Tarea: Elaborar proyecto # 11: Reseña de una novela 10 minutos - Libreta
- Pizarrón Coevaluación
Cotejar a los alumnos que hayan cumplido con la tarea e intercambiar 20 minutos - Marcadores
D reseñas entre los alumnos. - Plumas
- Libro de
Evaluar la reseña de un compañero, revisando la lista de cotejo que se texto
C muestra en el libro de texto. 10 minutos - Reseñas

Regresar la reseña a cada alumno y registrar el puntaje obtenido de


cada uno.

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