La formación virtual frente a lo presencial

Aún todavía, en las escuelas rurales de nuestro Perú profundo es de práctica cotidiana la
educación tradicional presencial, hay una socialización directa con los niños y estudiantes
que utilizan frecuentemente su lengua materna. Sin embargo, la formación virtual en estos
últimos años empieza a insertarse como parte de programas de capacitación que ofrece
el Ministerio de Educación a través del portal PerúEduca, así como algunas
Universidades. Desde luego que ofrece algunos beneficios como la autonomía, la libertad
para elegir el tiempo, entre otros.
Uno de los problemas carentes es que muchas de nuestras comunidades no cuentan con
el servicio de Internet que es un medio indispensable para desarrollar este tipo de
educación.

Pero a pesar de todo esto debemos considerar que estas nuevas tecnologías permiten
cada vez más una democratización constante del conocimiento. También debemos tener
en cuenta que los espacios de estudio reales se han convertido ahora en aulas virtuales.
Es así como cada vez más universidades prestigiosas del mundo ofrecen cursos y
especializaciones a distancia. Ciertamente es una gran oportunidad para todos aquellos
que no tienen ni el tiempo ni el dinero para trasladarse a otra ciudad del planeta para
seguir sus cursos favoritos. Se trata entonces de una educación más barata, más
accesible.
La Educación Virtual se adecúa a la situación de muchos estudiantes, debido, por ejemplo,
a su necesidad de compatibilizar su actividad laboral y familiar con su formación y a la
posibilidad de desarrollarla en su propio domicilio, motivo muchas veces originado por el
alejamiento de los centros de estudio o bien por algún tipo de discapacidad o circunstancia
que presente el estudiante (Silvio, 2006).
La Educación Presencial y a Distancia son las dos modalidades mayormente empleadas
por las universidades para desarrollar su curriculum (Richardson y Alsup, 2014). Sin
embargo, para algunos autores la Educación Virtual está logrando un importante
posicionamiento ya que esta modalidad distribuye el tiempo de estudio de un modo más
flexible que la presencialidad y ofrece un proceso educativo más intenso e interactivo en
el sentido que proporciona un mayor tiempo de relación profesor y alumno (Garrison, 2011;
Beetham y Sharpe, 2013).
El estado y gobierno Peruano debe de invertien estas formas de educación que
complementan la educación tradicional. Ambos son importantes, es improbable que la
educación presencial desaparezca.

 Garrison, D. R. (2011). E-learning in the 21st century: A framework for research and
practice. Taylor & Francis.
 Richardson, J. y Alsup, J. (2014). From the Classroom to Keyboard: How Seven
Instructors Created Their Online Teacher Identities. In World Conference on
Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (Vol. 2014, No. 1, pp.
1802-1812).
 Silvio, J. (2006). Hacia una educación virtual de calidad, pero con equidad y
pertinencia. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 3(1), 1-14.