Proyecto de Extension en Formato Nuevo

PRESENTACION DE ACTIVIDADES DE EXTENSION
(Cursos, seminarios, talleres, foros, capacitaciones

conferencias, diplomados entre otros)
FECHA Día 16 Mes 03 Año 2018

FACULTAD / FACULTAD: DE EDUCACIÒN
DEPENDENCIA PROGRAMA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
PROGRAMA INFANTIL
Nombre de la Actividad: TALLER DE GRAMATICA, REDACCIÒN Y ORTOGRAFIA NIVEL 1. PARA
ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE LA SEDE MAICAO (DE CONTINUIDAD SEGÚN ACTA
001 DEL 30-03-16)
Año 2018 Semestre I.P.A Número de Horas 18

Municipio de Maicao, instalaciones universidad de La
Lugar: Guajira
Valor: 610.000
DOCUMENTO CONTROLADO
RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES

Nombre y Apellidos NORELYS CARDENAS FRAGOZO
Documento de Identidad 57.431.690
País COLOMBIA
Correo electrónico ncrdenas@uniguajira.edu.co
Nivel Educativo Ph.D. Ciencia Mención Gerencia
Vinculación Docente ocasional
Facultad Ciencias de la Educación

Nombre y Apellidos JAIDITH ENETH VIDAL
País COLOMBIA
Correo electrónico jvidal@uniguajira.edu.co
Nivel Educativo Magister
Vinculación Docente de Planta
Facultad Ciencias Sociales y Humanas

Nombre y Apellidos ZENITH PALENCIA DEL VALLE
País COLOMBIA
Correo electrónico zpalencia@uniguajira.edu.co
Vinculación Docente Ocasional
GE-F-37 Katherin Pérez M. Carmen Luisa Maya Carmen Luisa Maya Página 1 de 6
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ REV.4 / AGO / 17
Facultad Ciencias Sociales y Humanas

Nombre y Apellidos ROGER SARMIENTO
Documento de Identidad 84. 070.869
País Colombia
Correo electrónico rsarmientom@uniguajira.edu.co

Facultad Ciencias de la educación

Nombre y Apellidos LEILYS ORTEGA LOAIZA

País Colombia
Correo electrónico lortegal@uniguajira.edu.co
Facultad faceya
1. OBJETIVOS:
General.
Implementar técnicas y estrategias que mejoren la ortografía,

redacción y comprensión de textos en los y las estudiantes de I primer
semestre de la sede Maicao.
Objetivos Específicos:
 Identificar estructuras básicas de la redacción aplicables a
todo tipo de textos.
 Diseñar técnicas y estrategias metodológicas que potencien
la redacción, ortografía y comprensión de textos.
 Aplicar técnicas y estrategias para que los y las estudiantes

mejoren su redacción, ortografía y comprensión lectora.
2. JUSTIFICACIÓN: La mayoría de los estudiantes universitarios en su gran mayoría,

no dimensionan la importancia de una buena redacción, una
buena ortografía y una buena expresión. Además cada día los
estudiantes del primer semestre presentan serias dificultades a
la hora de redactar un texto y más aún comprenderlo. Por ello,
el objetivo de este taller es instruir, capacitar e ilustrarlos para
que mejoren en su proceso académico, debido que esta es la
carta de presentación que puede tener un profesional ante el
mundo global.
Cabe señalar, que existen varias intenciones a la hora de escribir

según los argumentos que se espera dar al lector. En las
instituciones educativas universitarias se escribe para que otros

valoren el escrito teniendo en cuenta la calidad en sus
contenidos, para abrir las puertas a los caminos de producción
intelectual. En ese sentido, los escritos deben tener una
particularidad según el propósito del escritor y el destino que
este tendrá.
Por tanto, una buena sintaxis no solo lleva a mejorar la

presentación del escrito, sino que es la pieza clave para
conseguir una buena argumentación, pues, podría decirse, que
si hay ideas conjunto a una escritura claras también serán claras
las demás exposiciones tanto escritas como orales. Teniendo en
cuenta esto, se identifica la necesidad que se desarrollen las
competencias comunicativas como un proceso de formación
académica, en el que los saberes, habilidades y actitudes se
retoman cada vez con una mayor profundidad.
Para escribir bien, con los resultados deseados, se requiere del

conocimiento de su estructura y un adecuado vocabulario, para
determinar la intención del lector. En todos los casos, se debe
lograr una adecuada redacción que determine el grado de
precisión, adecuación y corrección que sea necesario en el
escrito. Además una adecuada escritura responde a unas
cualidades de estilo, de forma y una adecuada ortografía.
Por consiguiente, los estudiantes deben reflexionar sobre la

forma de redactar sus producciones teniendo en cuenta el
propósito para escribir, teniendo en cuenta de una serie de
técnicas, de modo que el texto resulte no solo claro y sencillo,
sino un todo unitario y coherente.
Frente a esta formulación, Dzib (2006) manifiesta que el valor

de la lengua radica en la posibilidad que le ofrece al individuo
de dar a conocer el producto de su pensamiento; en nuestro caso,
ese lenguaje es el español, que se supone todos lo manejamos
de forma adecuada, pero desafortunadamente no es así. La
mayoría de los que ingresan a la universidad llegan con un pobre
dominio que posteriormente se vuelve un factor negativo para
su práctica educativa porque frena sus aprendizajes.
Por tanto, cuando los estudiantes ingresan a la universidad, se

espera de ellos adecuados niveles de análisis de textos y buenas
producciones de trabajos escritos. Sin embargo, las fallas más
frecuentes son la deficiente comprensión de textos; la ortografía
y la redacción de ensayos de carácter argumentativo, así mismo
en la escritura predominan aquellos componentes propios de la
oralidad, énfasis en la descripción, y escaso uso de elementos de
enlace.
De tal manera, escenarios como seminario – taller de Técnicas

y estrategias para mejorar la ortografía, redacción y
comprensión de textos en los estudiantes de primer semestre de
la sede Maicao, es un espacio de interacción comunicativo
donde los canales de comunicación no se limitan al profesor-
alumno y alumno-profesor, sino que también suponen múltiples
intercambios entre los participantes. Se privilegia el trabajo en
equipo, porque reproduce situaciones reales de la vida social y
favorece el desarrollo crítico y autocrítico de los estudiantes.
Durante el desarrollo del Seminario- taller, se brindarán

herramientas para la comprensión de aspectos gramaticales
necesarios para la redacción de textos, coherentes para
contribuir al fortalecimiento de las capacidades comunicativas
necesarias para un desempeño exitoso en contexto cotidiano,
académico y organizacional. De tal manera, que se esperan
resultados donde el estudiante emitirá redacción de textos
escritos que tendrán una organización fundamental de inicio,
desarrollo y cierre.
3. POBLACIÓN
OBJETIVO: El seminario - taller de gramática, redacción y ortografía nivel 1,
estará orientado para estudiantes de primer semestre de la sede
Maicao.
4. METODOLOGÍA: Como en todo taller de modalidad teórico-práctica, se propone una
participación activa de los alumnos tanto en ortografía, gramática
y la redacción de textos, aplicando las reglas que se explicarán a lo
largo del seminario, como también en la resolución de los
ejercicios que se abordarán en curso. Al final, el estudiante tendrá
la posibilidad de presentar un trabajo en el que aplique las distintas
herramientas ortográficas, gramaticales y discursivas adquiridas y
debatidas a lo largo de los cursos.
Por otro lado, es preciso, proponer una serie de estrategias dirigidas

a los estudiantes de los primeros semestres donde ellos tengan el
alcance del conocimiento de los aspectos requeridos para un
enfoque funcional de la actividad de redactar, eliminando errores
comunes y adoptando patrones de escritura actuales. Por
consiguiente, los jóvenes de los diferentes programas de primer
semestre deberán adquirir los conocimientos generales sobre el
buen uso del lenguaje para que esto le permita un mayor
desenvolvimiento en la vida profesional.
Para dar cumplimiento, a estas actividades programadas el evento

se desarrollará: Para el día 23 y 24 de abril de 2018. También se
tendrán en cuenta dos jornadas virtuales de cuatro horas en donde
se plantea una secuencia de etapas basado en análisis y desarrollo
de las actividades desarrolladas en el seminario-taller.
Lugar. Sala de Conferencias, sala 2, sala 1 y sala 3, de la

Universidad de la Guajira sede Maicao. Hora: 8.00 a.m a 01.00
p.m con los estudiantes de primer semestre de las distintas
facultades y programas académicos.
PROGRAMACIÓN 24 /25
DESCRIPCION DE Fecha De Fecha De Finalización RESPONSABLE

ACTIVIDADES Iniciación
Protocolo institucional 23 /04/18 23 /04/18 Roger Sarmiento
Recomendaciones y aspectos
metodológicos para tratar la
ortografía.
Diferencia entre redactar y

componer.
Responsables del
Necesidad de redactar bien -
proyecto
Cualidades de la redacción
moderna
Elementos que intervienen en

la comprensión lectora.
Pasos o etapas de un escrito.

23 /04/18 23/04/18
Elementos que intervienen en
la comprensión lectora.
JORNADA DE Ejercicios
prácticos:
-Para trabajar la ortografía se
aplicará las siguientes
actividades:
1. Tarjetero ortográfico
2. Mi stop de acentuación.
3. Creación de sopa de letras
con la regla de acentuación. 4.
Crucigrama sobre signos de
puntuación.
- Para trabajar la redacción se Responsables del
24 /04/18 24 /04/18
aplicará las siguientes proyecto.
actividades:
1. Cuentos de Bolsitas.
2. El cuento de los personajes
raros.
3. Creando un poema corto.
- Para trabajar la comprensión
lectora se aplicará las
siguientes actividades:
1- Resolviendo acertijos.
2- Si comprendo, redacto
Jornada virtual Class Room Responsables del
dos encuentros. 24 /04/18 24 /04/18
proyecto
PRESUPUESTO
Descripción específica de Fechas Cantidad Valor Sub valor Valor
las actividades relacionadas De trabajo unitario total total
con el X
proyecto de persona
extensión:
Material que
servirá de apoyo
Materiales de para la toma de 23/2018 300 $ 1000 $300.000 $ 300.000
apoyo apuntes
(Carpetas y
lapiceros)
Refrigerios Refrigerios
24/2018 300 $ 1000 $300.000 $ 300.000
Resma de papel Desarrollo De las 24/2018 300 $ 10 $30.000 $10.000

actividades del
modulo
Total $ 610.000

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(Cursos, seminarios, talleres, foros, capacitaciones

FECHA Día 16 Mes 03 Año 2018

Nombre de la Actividad: TALLER DE GRAMATICA, REDACCIÒN Y ORTOGRAFIA NIVEL 1. PARA

ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE LA SEDE MAICAO (DE CONTINUIDAD SEGÚN ACTA

001 DEL 30-03-16)

Año 2018 Semestre I.P.A Número de Horas 18

RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES

RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES

RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES

RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES

Nivel Educativo Magister

RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES

Documento de Identidad 40.880.080

Implementar técnicas y estrategias que mejoren la ortografía,

 Aplicar técnicas y estrategias para que los y las estudiantes

2. JUSTIFICACIÓN: La mayoría de los estudiantes universitarios en su gran mayoría,

Cabe señalar, que existen varias intenciones a la hora de escribir

instituciones educativas universitarias se escribe para que otros

Por tanto, una buena sintaxis no solo lleva a mejorar la

Para escribir bien, con los resultados deseados, se requiere del

Por consiguiente, los estudiantes deben reflexionar sobre la

Frente a esta formulación, Dzib (2006) manifiesta que el valor

Por tanto, cuando los estudiantes ingresan a la universidad, se

De tal manera, escenarios como seminario – taller de Técnicas

Durante el desarrollo del Seminario- taller, se brindarán

Por otro lado, es preciso, proponer una serie de estrategias dirigidas

Para dar cumplimiento, a estas actividades programadas el evento

Lugar. Sala de Conferencias, sala 2, sala 1 y sala 3, de la

DESCRIPCION DE Fecha De Fecha De Finalización RESPONSABLE

Protocolo institucional 23 /04/18 23 /04/18 Roger Sarmiento

Diferencia entre redactar y

Elementos que intervienen en

Pasos o etapas de un escrito.

Resma de papel Desarrollo De las 24/2018 300 $ 10 $30.000 $10.000

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