1 Teorema de Pitágoras y Trigonometría del triángulo rectángulo

Ejercicio 1 De acuerdo con los datos de la …gura:

(a) hallar la medida de los lados no conocidos.

(b) decidir si es un trapecio rectángulo.

Ejercicio 2 Cuando se abre una escalera doble que tiene una longitud de 2 m, alcanza un ángulo máximo de
30 . ¿Cuál es la distancia entre sus pies cuando está abierta al máximo? (dar la respuesta con una aproximación
de una cifra decimal)

Ejercicio 3 Calcular el volumen de un cono de 8 cm de diámetro y 6 cm de generatriz (dar una aproximación

con dos decimales).

Ejercicio 4 Calcular, dando los resultados aproximados con dos cifras decimales, el área de un pentágono
regular de . . .

(a) 4 cm de lado

(b) 3 cm de apotema

Ejercicio 5 La entrada de un supermercado tiene una rampa para el ascenso de las personas con los changos.
Si tiene una longitud de 20 m y llega hasta una altura de 4 m, ¿cuál es el ángulo de inclinación de la rampa?
(dar una aproximación al entero)

Ejercicio 6 Calcular la diagonal D del paralelepípedo recto sabiendo que a = 3, b = 4 y c = 5

Ejercicio 7 Dado un triángulo rectángulo cualquiera, demostrar que el área del semicírculo S construido con
diámetro en la hipotenusa es igual a la suma de las áreas de los semicírculos S 0 y S 00 construidos respectivamente
sobre los catetos.

Ejercicio 8 Decidir, en cada caso, si el triángulo ABC es rectángulo. Justi…car.

(a) a = 13, b = 12 y c = 5
p p p
(b) a = 3 , b = 5 y c = 2

(c) a = 1, b = 1; 41 y c = 1; 73

(d) (ver …gura)

Ejercicio 9 De acuerdo con la …gura:

(a) completar:

- Area ABC =. . . . . . . . . . . . . . . (1)

- sin C =. . . . . . . . . . . . . . . (2)
- de (2), h =. . . . . . . . . . . . . . . (3)
- sustituir (3) en (1): Area ABC =. . . . . . . . . . . . . . . .

(b) Lo realizado en a) tiene validez general ya que el triángulo ABC es cualquiera y, por lo tanto, es la
demostración de un teorema. Enunciarlo.

(c) El teorema aporta una nueva fórmula de cálculo del área de un triángulo. Comparar esta fórmula con la
más usual. ¿Qué datos son necesarios conocer en cada una de ellas para poder aplicarla?

Ejercicio 10 Dos de los lados de un triángulo miden 3 cm y 5 cm y el ángulo comprendido entre ellos mide
20o . Calcular el área del triángulo aproximado con una cifra decimal.

Ejercicio 11 En un triángulo ABC, rectángulo en B, el segmento BM es la altura correspondiente a la

hipotenusa.

(a) Probar que los triángulos ABC y AM B son semejantes (Nota: un criterio su…ciente para determinar que
dos triángulos son semejantes es que ambos tengan los tres ángulos respectivamente congruentes)

(b) Probar que los triángulos ABC y BM C son semejantes

AC AB AC BC
(c) Justi…car por qué valen las siguientes proporciones: = y =
AB AM BC MC
(d) Mostrar, a partir de las proporciones anteriores, que AB 2 + BC 2 = AC: (AM + M C)

(e) A partir de c), deducir la relación pitagórica entre las longitudes de los lados del triángulo ABC.

Ejercicio 12 En la construcción, se usa la expresión "estar a escuadra". Esto re…ere a que los ángulos de una
habitación sean rectos. Una veri…cación de esto es la siguiente: desde el vértice que determinan dos paredes y
el suelo se marcan 30 cm sobre la intersección de una de esas paredes y el suelo y 40 cm sobre la intersección
de la otra pared y el suelo. Si una varilla de 50 cm queda ubicada de forma tal que sus extremos coinciden con
ambas marcas, el ángulo es recto. ¿Por qué es válido este método?

Ejercicio 13 Un triplete pitagórico es un grupo de tres números enteros positivos A, B y C tales que A2 =
B 2 + C 2 . Si A, B y C son coprimos (no tienen divisores comunes excepto el 1 y el 1), decimos que el triplete
pitagórico es primitivo. Una forma de generar tripletes pitagóricos es la siguiente: se eligen dos números x e y
y calculamos U = y 2 + x2 , V = y 2 x2 y W = 2xy. Luego, se veri…ca que U 2 = V 2 + W 2 , es decir que
los números U , V y W forman un triplete pitagórico.

(a) Demostrar que efectivamente los tres números indicados forman un triplete pitagórico

(b) Dar un ejemplo de un triplete pitagórico que sea primitivo y otro que no lo sea

(c) Formular alguna conjetura acerca de la condición que deben cumplir los dos números elegidos para que el
triplete sea primitivo
2 Ecuación de la recta en el plano
Ejercicio 14 Representar grá…camente en R2 a cada una de las siguientes rectas dadas por su ecuación:
4
r1 : y = 4x 2 r2 : y = 2x r3 : y = x + 1 r5 : y = x+1 r5 : x = 2 r6 : y = 0
3
3
Ejercicio 15 Gra…car la recta de ecuación y = x + 1 a partir de completar la siguiente tabla de valores:
2

x 2 1 0 2 3 4
y

(a) ¿Cuánto varía la ordenada de un punto de la recta cuando la abscisa se incrementa en dos unidades?

(b) ¿Cuánto varía la ordenada de un punto de la recta cuando la abscisa se incrementa en una unidad?

(c) Si se toman dos puntos de la recta, ¿cuánto da el cociente entre el incremento de las ordenadas y el de las
abscisas?

Ejercicio 16 Sea r una recta. El punto A = (3; 1) pertenece a su grá…co y por cada unidad que se incrementa
la abscisa de un punto del grá…co, la correspondiente ordenada se incrementa en 3 unidades.

(a) Representar grá…camente el punto A y determinar grá…camente las coordenadas de otros tres puntos de la
recta usando la información del enunciado.

(b) ¿Cuál es la ecuación de la recta r?

(c) Repetir los incisos a) y b) sabiendo que por cada unidad que se incrementa la abscisa desde un punto del
grá…co, la correspondiente ordenada disminuye en 2 unidades.

Ejercicio 17 Dar las condiciones que cumplen los puntos de cada uno de los siguientes conjuntos:

Ejercicio 18 Hallar, en cada caso, la ecuación explícita de la recta:

r5 :contiene a los puntos (2; 3) y ( 4; 3)

r6 :contiene a los puntos (1; 3) y (1; 0)

Ejercicio 19 ¿Qué objeto geométrico es el que corresponde a cada una de las siguientes condiciones?

(a) y = x + 3, con x 2 [ 3; 2]

(b) y = 2x 3, con x 3

Ejercicio 20 Dados los puntos (a; b) y (c; b), con a, b y c reales y a 6= c:

(a) ¿qué posición adopta la recta que los contiene?

(b) demostrar que la pendiente de la recta es 0.

(c) hallar la ecuación de la recta que los contiene.

Ejercicio 21 Dados los puntos (a; b) y (c; b), a, b y c reales y b 6= c :

(a) ¿qué posición adopta la recta que los contiene?

(b) demostrar que no está de…nida la pendiente de la recta.

(c) hallar la ecuación de la recta que los contiene.

Ejercicio 22 Demostrar que los puntos (1; 3), (4; 1) y ( 2; 7) están alineados.

Ejercicio 23 Escribir en la forma implícita a la recta de ecuación explícita y = 4x + 5.

Ejercicio 24 Escribir en la forma explícita a la recta de ecuación implícita 2y + 3x = 5.

Ejercicio 25 Por cálculo mental, dar la pendiente y la ordenada al origen de las rectas de ecuaciones 3x+2y = 4
y 2x 4y = 1.

Ejercicio 26 ¿Es cierto que las ecuaciones x 2y = 3 y 2x 4y = 6 corresponden a la misma recta? Justi…car.

Ejercicio 27 Por cálculo mental, dar la ecuación de una recta que tenga la misma pendiente y distinta ordenada
al origen que la recta de ecuación 4x 3y = 5.

Ejercicio 28 ¿Es única la forma general de una recta? Justi…car.

Ejercicio 29 Escribir en la forma explícita a la recta de ecuación y = 3:(x + 1) 4.

Ejercicio 30 Dada la recta de ecuación explícita y = 3x 1, expresarla en la forma pendiente – punto. ¿Es
única su expresión en ese formato? Justi…car. De no serlo, dar dos ecuaciones distintas de la misma recta.

Ejercicio 31 Escribir, si es posible a las siguientes rectas en la forma segmentaria. En caso negativo, explicar
por qué no es posible.
4
r1 : y = 3x + 2 r2 : y = x r3 : y = 1 r4 : 2x + 3y = 2
5
x y
Ejercicio 32 Escribir en la forma explícita a la recta de ecuación segmentaria + =1
4 3
Ejercicio 33 Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por el método indicado:

y = 2x + 1
(a) (por igualación)
y = x+3
( y
x+ =3
(b) (por sustitución) 3
2x = y + 2
( x
+ 2x = 1
(c) (por determinantes) 2
2x 3y + 1 = 0
(
x y=1
(d) (por Gauss) x
y +1=0
4
Ejercicio 34 Hallar el punto de intersección entre las rectas r y s de ecuaciones r : 2y = 5x 1 y s : 3x y = 1.
Interpretar en un grá…co.
8
< y = xy+ 1
>
Ejercicio 35 Dado el sistema 2x =0
>
: 2
x+y =1
(a) resolverlo y clasi…carlo (Sugerencia: para sistemas no cuadrados, usar el método de igualación o el de
sustitución). Interpretar en un grá…co.

(b) clasi…car a cada uno de los tres sistemas 2x2 que pueden formarse con el dado.

ax + y = b
Ejercicio 36 ¿Para qué valores de a y de b el sistema tiene por solución S =
2x + (a 1) :y = b + 3
f(1; 1)g?
( ( y
y = 2x + 1 x =3
Ejercicio 37 El sistema y es incompatible y el sistema 3 es compatible inde-
x +3=0 3x = 9 y
2
terminado.

(a) Veri…carlo por igualación o sustitución. Escribir el conjunto solución en cada caso.

(b) Veri…carlo por el método de Gauss.

(c) Veri…carlo por el método de determinantes? (éste es el caso en que ae bd = 0, señalado al explicar el
método)

Ejercicio 38 Dado el cuadrilátero ABCD, sus lados están incluidos en las rectas cuyas ecuaciones son:
1 1
AB : y = 3x 1, BC : y = x + 1 , CD : y = 3x, DA : y = x + 2 .¿Es ABCD un paralelogramo? ¿Es
2 2
ABCD un rectángulo? ¿Es ABCD un rombo? ¿Por qué?

y = 2x + 3
Ejercicio 39 Dado el sistema, dar si es posible, un valor de k para el cual resulte:
y = kx + 2

(a) SI

(b) SCI

(c) SCD

Ejercicio 40 Hallar todos los valores reales de k para que cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones
sea: i) incompatible; ii) compatible indeterminado; iii) compatible determinado

y =x+1
(a)
y = k2 x + k

y = (k + 2) :x + 1
(b)
y = k 2 x + (k + 2)

Ejercicio 41 Dado el triángulo ABC, con A = (1; 2), B = ( 3; 2) y C = ( 1; 4), hallar:

(a) las coordenadas del circuncentro, punto de intersección de las mediatrices

(b) las coordenadas del ortocentro, punto de intersección de las alturas

(c) las coordenadas del baricentro, punto de intersección de las medianas

3 Funciones trigonométricas
Ejercicio 42 Supongamos que ponemos a andar un cronómetro a las 0 horas del día de hoy. Considerar la
función f que para cada valor t (medido en horas) que indica el cronómetro nos informa "qué hora es" (la que
muestra un reloj digital, tomada de 0 a 24) Aceptar que para instantes anteriores a las 0 horas del día de hoy,
el cronómetro indica valores negativos.

(a) Supongamos que el cronómetro indica t = 16, ¿qué hora es en ese instante? ¿Y cuando indica t = 40? ¿Y
cuando indica t = 8?

(b) Calcular f (1), f (25), f (30), f ( 1), f ( 25)

(c) ¿Cuáles son todos los instantes en que la hora es 4?

(d) ¿Es f una función períodica? ¿Cuál es su período? ¿Cómo es el grá…co de la función?

(e) ¿Qué hora es en el instante t = 500? ¿Y en el instante t = 650?

Ejercicio 43 De una función f : R ! R se sabe que f (1) = 3, que es períodica y que su período es 5.

(a) Dar dos valores positivos y dos negativos cuya imagen sea 3.

(b) Dar todos los valores cuya imagen es 3

Ejercicio 44 ¿Cuáles de las siguientes condiciones determinan que la función f : R ! R es periódica? Justi-
…car y, en caso de que lo sea, indicar el período

(a) f (1) = f (9) = 2

(b) f (3) = f (3 + k:2) para todo k entero

(c) 8x : f (x) = f (x + k:4) para todo k entero

Ejercicio 45 Ubicar en la circunferencia trigonométrica a los siguientes puntos:

3
P (0), P ,P , P (2 ), P ( ), P (8 )
2 2

Ejercicio 46 ¿En qué cuadrante queda ubicado el punto P (x) para cada uno de los siguientes valores de x?

(a) 3

(b) 5
10
(c)
3
p
(d) 2

(e) 1

(f ) 10

(g) 4 + 2

(h) 5; 1 4

(i) 2 + 15

Ejercicio 47 Dar dos valores reales positivos y un valor real negativo de x tales que:

(a) P (x) = P (3)

(b) P (x) = P
2
Ejercicio 48 Dar todos los valores reales de x tales que P (x) = P (4).

Ejercicio 49 Para los siguientes valores de x, dar las coordenadas del punto P (x) y calcular sin x y cos x:

(a) x = 0

(b) x =
2
(c) x =
3
(d) x =
2
(e) x = 2

(f ) x =
(g) x = 10

(h) x = 20

Ejercicio 50 Por la forma en que fueron de…nidos el seno y el coseno de un número real, ¿qué valores pueden
tomar sus resultados?

Ejercicio 51 Usando una calculadora :

(a) dar una aproximación con dos cifras decimales de sin 4. Interpretar en la circunferencia trigonométrica.

(b) hallar el número, aproximado a tres cifras decimales, cuyo coseno es 0; 9. Interpretar en la circunferencia
trigonométrica.

Ejercicio 52 Para las funciones seno y coseno:

(a) analizar su signo (es decir, el signo que tienen las imágenes) en el intervalo [0; 2 ] (Sugerencia: considerar
x ubicado en cada uno de los cuatro cuadrantes de la circunferencia trigonométrica)

(b) analizar si son crecientes o decrecientes (es decir, si a medida que los valores del dominio aumentan, las
imágenes aumentan o disminuyen) en el intervalo [0; 2 ] (Sugerencia: considerar x ubicado en cada uno
de los cuatro cuadrantes de la circunferencia trigonométrica)

Ejercicio 53 Demostrar la relación pitagórica o fundamental de la trigonometría, cuyo enunciado simbólico

es:

8x 2 R : sin2 x + cos2 x = 1
2
Observación 1: con la notación sin2 x se indica (sin x)
(Sugerencia: considerar x en cada uno de los cuatro cuadrantes de la circunferencia trigonométrica y aplicar
el teorema de Pitágoras; atender al signo de las funciones)
Observación 2: la relación pitagórica es una ecuación cuya solución son todos los reales. A las ecuaciones
cuya solución es todo el conjunto de números para los cuales están de…nidas se las llama identidades.

Ejercicio 54 Veri…car la relación fundamental para x = 0 y para x = .

Ejercicio 55

(a) Sea x 2 R = 0 x< . Hallar cos x, sabiendo que sin x = 0; 2.

2
(b) Sea x 2 R = 0 x < 2 . Hallar cos x, sabiendo que sin x = 0; 75.
3
(c) Sea x 2 R = x< . Hallar sin x, sabiendo que cos x = 0; 1.
2

Ejercicio 56 Calcular sin y cos

4 4

Sugerencia: llamando P al punto asociado al arco de longitud y A al pie de la perpendicular al eje de

0
4 0
abscisas que contiene a P , determinar P de modo que los triángulos P OA y P OA sean simétricos respecto del
eje x; calcular la medida del segmento P P 0

Ejercicio 57 Calcular sin y cos

6 6

Sugerencia: llamando P al punto asociado al arco de longitud y A al pie de la perpendicular al eje de

0
4 0
abscisas que contiene a P , determinar P de modo que los triángulos P OA y P OA sean simétricos respecto del
eje x; ¿qué tipo de triángulo es P OP 0 ?

Ejercicio 58

(a) Expresar en grados sexagesimales a la amplitud de un ángulo de 1 radián (aproximar al entero)

(b) Expresar en radianes a la amplitud de un ángulo de 60

Ejercicio 59 Calcular sin y cos
3 3

Sugerencia: considerar cuánto suman los números y

3 6
Ejercicio 60 En este ejercicio estudiaremos la relación entre los valores de las funciones trigonométricas de
dos números opuestos (si se considera a x como un ángulo, serían ángulos opuestos).

(a) ¿Qué relación hay entre sin x y sin ( x)? Enunciarlo en forma simbólica

Sugerencia: analizar casos para x en cada uno de los cuadrantes de la circunferencia trigonométrica y en los
casos borde

(b) ¿Qué relación hay entre cos x y cos ( x)? Enunciarlo en forma simbólica

Observación: el hecho de que en una función, la imagen de un número cualquiera del dominio y la de su
opuesto sean iguales es lo que de…ne a las funciones pares; entonces, el coseno es una función par. El hecho de
que en una función, la imagen de un número cualquiera del dominio y la de su opuesto sean opuestas es lo que
de…ne a las funciones impares; entonces, el seno es una función impar.

Ejercicio 61 Calcular: sin y cos

6 4
h i2
Ejercicio 62 ¿Es cierto que sin + 2: cos es un número irracional? ¿Por qué?
3 6
Ejercicio 63 En este ejercicio estudiaremos la relación entre los valores de las funciones trigonométricas de
los números x y + x, es decir, dos números que di…eren en .
2 2

(a) ¿Qué relación hay entre sin x y sin + x ? Enunciarlo en forma simbólica
2
Sugerencia: analizar casos para x en cada uno de los cuadrantes de la circunferencia trigonométrica y en los
casos borde

(b) ¿Qué relación hay entre cos x y cos + x ? Enunciarlo en forma simbólica
2
5 2
Ejercicio 64 Calcular cos y sin
6 3
Ejercicio 65 En este ejercicio estudiaremos la relación entre los valores de las funciones trigonométricas de
los números x y x, es decir, dos números que suman .

(a) ¿Qué relación hay entre sin x y sin ( x)? Enunciarlo en forma simbólica

Sugerencia: analizar casos para x en cada uno de los cuadrantes de la circunferencia trigonométrica y en los
casos borde

(b) ¿Qué relación hay entre cos x y cos ( x)? Enunciarlo en forma simbólica

5 2
Ejercicio 66 Calcular sin y cos
6 3
Ejercicio 67 En este ejercicio estudiaremos la relación entre los valores de las funciones trigonométricas de
los números x y + x, es decir, dos números que di…eren en .

(a) ¿Qué relación hay entre sin x y sin ( + x)? Enunciarlo en forma simbólica

Sugerencia: analizar casos para x en cada uno de los cuadrantes de la circunferencia trigonométrica y en los
casos borde

(b) ¿Qué relación hay entre cos x y cos ( + x)? Enunciarlo en forma simbólica

7 4
Ejercicio 68 Calcular cos y sin
6 3
Ejercicio 69 Hallar todos los números que cumplen que . . .

(a) cos x = 0

(b) sin x = 1

(c) cos x = 1

(d) sin x = 0

Sugerencia: ubicarse en la circunferencia trigonométrica, resolver primero en el intervalo [0; 2 ) y luego en

R

Ejercicio 70 Resolver las siguientes ecuaciones, primero en el intervalo [0; 2 ) y luego en R

Sugerencia: ubicarse en la circunferencia trigonométrica

1
(a) cos x =
2
p
2
(b) sin x =
2
p
3
(c) cos x =
2
(d 2: sin x + 1 = 0
p
2
(e) cos x =
2
p
(f ) 3 + 2: sin x = 0

Ejercicio 71 Resolver las siguientes ecuaciones, primero en el intervalo [0; 2 ), dando los resultados aproxi-
mados con dos cifras decimales, y luego en R:

(a) sin x = 0; 4

(b) cos x = 0; 2

(c) cos x = 0; 3

(d) sin x = 0; 6

Ejercicio 72 Resolver las siguientes inecuaciones en el intervalo [0; 2 )

Sugerencia: ubicarse en la circunferencia trigonométrica

(a) sin x < 0

1
(b) cos x
2
p
3
(c) 0 < sin x <
2
(d) cos x > 1
p
1 3
(e) cos x
2 2
p
3 1
(f ) < sin x <
2 2
Ejercicio 73 Resolver las siguientes ecuaciones:

(a) sin x: cos x = 0

(b) sin2 x sin x = 0

(c) 2: cos2 x + 1 = 0

(d) sin x : cos x = 1

2
(e) cos ( x) = 1

(f ) cos x : sin ( x) = 1
2
Ejercicio 74 Encontrar el dominio natural de de…nición de las siguientes expresiones trigonométricas.

Nota: el dominio natural de de…nición de una expresión es el conjunto formado por todos los números reales
excepto aquellos para los cuales la misma no puede de…nirse
2
(a)
cos x
cos x
(b)
sin x
1 cos x
(c)
1 sin x
p
(d) sin x + 3

Ejercicio 75 ¿Entre qué valores varían las siguientes expresiones para cualquier x real?

(a) sin x + 4

(b) 1 cos x

(c) 3: sin x

(d) 2: cos x + 3

Ejercicio 76 ¿Cuál es el máximo valor que puede tomar la expresión 2:cos2 x 1, con x real? ¿Y el menor?
sin x + 4
Ejercicio 77 ¿Puede ser que la expresión , con x real, alcance el valor 3? ¿Por qué?
2
Ejercicio 78 Resolver las siguientes ecuaciones, indicando su dominio de de…nición:
sin x
(a) =0
cos x
1 sin x
(b) =0
1 cos2 x
1 sin x
(c) =1
1 sin2 x
(d) cos2 x = sin2 x

(e) cos2 x = sin x 1

p
(f ) cos x = 1

Ejercicio 79

(a) Sabiendo que el seno de uno de los ángulos de un triángulo es 0; 5, ¿es posible conocer cuál es el ángulo?
Justi…car.

(b) ¿Es la misma la respuesta al ítem a) si lo que se conoce es que el coseno vale 0; 5? Justi…car.

Ejercicio 80

(a) Demostrar el teorema del coseno

Sugerencia: trazar la altura respecto de uno de los lados, aplicar el teorema de Pitágoras y expresar al lado
respecto del cual se trazó la altura como diferencia de dos segmentos
(b) Explicar cómo puede verse al teorema de Pitágoras como un caso particular del teorema del coseno.

Ejercicio 81 Demostrar el teorema del seno

Sugerencia: para demostrar una de las igualdades, trazar la altura respecto de uno de los lados y calcular el
seno de ambos ángulos agudos

Ejercicio 82

(a) Resolver, en cada caso, el triángulo ABC, sabiendo que:

(i) a = 5, < B = 30o , < C = 50o

(ii) b = 4, c = 6, < C = 60o
(iii) a = 4, b = 6. c = 7
(iv) a = 4, b = 3, < C = 40o

Dar los valores de los lados aproximadas por redondeo a dos cifras decimales y los de los ángulos redondeadas
al entero.

(b) Explicar por qué en a)iii) no es posible calcular el valor del ángulo C usando el teorema del seno (sin
realizar otros cálculos previos).

(c) Explicar por qué en a)ii) es posible calcular el valor del ángulo B usando el teorema del seno (sin realizar
otros cálculos previos).

Nota: ángulo de elevación y ángulo de depresión

Llamamos ángulo de elevación al ángulo que forman la horizontal del observador y el objeto observado cuando
éste está situado arriba del observador y llamamos ángulo de depresión al ángulo que forman la horizontal del
observador y el objeto observado cuando éste está situado por debajo del observador.

Ejercicio 83 Durante un vuelo, el piloto de un avión divisa dos ciudades bajo ángulos de depresión de 34 y
46 , respectivamente. Si las ciudades distan 8 km entre sí, calcular (aproximando al metro) la distancia del
avión a la primera ciudad y la altura a la que se encuentra el avión.

Ejercicio 84 En la cima de una colina hay una torre de 15 m de altura. Una persona que escala la colina ve
el extremo superior de la torre bajo un ángulo de elevación de 9 cuando se encuentra a 120 m de la cima de
la colina. ¿Qué inclinación tiene la colina?

Ejercicio 85 Las calculadoras cientí…cas tienen programada la función arco seno en la tecla inversa de seno,
p !
3
simbolizada “sin 1 ”. Veri…car con el cálculo de arcsin que de los in…nitos números que tienen seno igual
2
p h i
3
a , la calculadora devuelve el valor perteneciente a ; .
2 2 2
Ejercicio 86 Calcular sin calculadora:

(a) arcsin 0
(b) arcsin 1
p !
2
(c) arcsin
2

(d) arcsin ( 1)

(e) arcsin 2
1
(f ) arcsin
2
p !
2
(g) arcsin
2
p !
3
(h) arcsin
2

Ejercicio 87 Dibujar en un mismo sistema de ejes coordenados a la función seno restringida para que sea
biyectiva y a la función arco seno. Observar la simetría.

Ejercicio 88 Calcular:

(a) sin (arcsin 0; 3)

(b) arcsin (sin 0; 1)

Ejercicio 89 Para la función coseno:

(a) de…nir la función inversa, realizando las restricciones necesarias

Nota: la inversa se llama arco coseno y se simboliza arccos x. Si para la elección de los conjuntos A y B se
presentan distintas alternativas de elección, hacerlo en forma coherente con lo que utilizan las calculadoras.

(b) dibujar en un mismo sistema de ejes coordenados a la función coseno y a la función arco coseno. Observar
la simetría.

Ejercicio 90 Calcular sin calculadora:

(a) arccos 0

(b) arccos 1
p !
2
(c) arccos
2

(d) arccos ( 1)

(e) arccos 2
1
(f ) arccos
2
p !
2
(g) arccos
2
p !
3
(h) arccos
2
4 Vectores geométricos
Ejercicio 91 Dibujar un vector v no nulo y luego, dibujar un vector . . .

(a) v1 , que sea la misma dirección, sentido y módulo que v

(b) v2 , que tenga la misma dirección que v pero distinto sentido y módulo

(c) v3 , que tenga el mismo módulo que v pero distinta dirección

(d) v4 , que tenga la misma dirección y sentido que v, pero distinto módulo

Ejercicio 92 Sea ABC un triángulo. Expresar, utilizando a los lados del triángulo, al vector AB como ...

(a) suma de otros dos vectores

(b) diferencia de otros dos vectores

Ejercicio 93 ABCDE es un pentágono convexo. Expresar, utilizando a los lados y diagonales del pentágono,
al vector ...

(a) AB como suma de dos vectores

(b) AB como suma de tres vectores

(c) AB como suma de cuatro vectores

(d) AB como diferencia de dos vectores

(e) CD como diferencia de dos vectores

Ejercicio 94 ABCD es un paralelogramo. Calcular:

! !
(a) AB + AD
! !
(b) BC + CD
! !
(c) DC + CD
! !
(d) AC + CD
! !
(e) BA BC
! !
(f ) BC + DC

Ejercicio 95 A partir de la …gura, calcular:

! ! !
(a) AB + BE + ED
! !
(b) AC + CD
! !
(c) EC + CD
! !
(d) AC + CE
! !
(e) EC ED
! ! !
(f ) EC + CA + AB

Ejercicio 96 Dibujar un vector AB y a los siguientes vectores:

 !
(a) 2.AB
!
(b) AB
7 !
(c) :AB
2
5 !
(d) :AB
2
Ejercicio 97 ¿Qué puede decirse del valor de k, en cada caso?

! !
(a) AC = k:AB
! !
(b) AD = k:AB
! !
(c) AE = k:AB
! !
(d) AF = k:AB

Ejercicio 98

(a) Indicar, en cada caso, el signo de la proyección de cada uno de los siguientes vectores sobre el eje dado:

(b) En cada caso de a), dibujar el vector proyección sobre el eje e de cada vector

(c) En cada caso de a), indicar si hay pares de vectores que tienen el mismo sentido o sentido contrario

Ejercicio 99 En un sistema de coordenadas ortogonales, las componentes del vector v son (3; 1) y las del vector
w son ( 2; 4), hallar ...

(a) las componentes de los vectores v + w; v w; 2:v; w

(b) el módulo de v y de w

Ejercicio 100 Para los vectores v1 = (3; 0), v2 = (0; 2) , v3 = (1; 2), v4 = ( 3; 4) y v5 = (2; 1), dar:

(a) el valor de sus proyecciones sobre el eje de las abscisas y sobre el eje de las ordenadas

(b) el vector proyección sobre el eje de las abscisas y sobre el eje de las ordenadas (grá…ca y analíticamente)

Ejercicio 101 Hallar grá…camente los vectores proyección del vector v sobre ambos ejes, en cada caso:
Ejercicio 102 Hallar grá…ca y analíticamente a los vectores proyección del vector v sobre ambos ejes coorde-
nados:

Ejercicio 103 Dado un vector no nulo v, ¿qué objeto geométrico representan todos los vectores que se obtienen
como ...

(a) !
x = k:!
v , para un cierto valor real de k?

(b) !
x = k:!
v , para todos los valores reales de k?

(c) !
x = k:!
v , para todos los valores reales positivos de k?

(d) !
x = k:!
v , para todos los valores reales de k pertenecientes a un intervalo cerrado?

Ejercicio 104 Calcular el producto escalar entre los vectores v y w, sabiendo que jvj = 4, jwj = 2, = 60o (
es el ángulo entre v y w)

Ejercicio 105 Decidir si cada uno de los enunciados siguientes es verdadero o falso. Justi…car

(a) Dado un vector no nulo v, existe un único vector que tiene módulo 1 y la misma dirección que v

(b) Si v y w son dos vectores con origen en O ubicados en distintos cuadrantes entonces el producto escalar
entre ellos es negativo

(c) Si v y w son dos vectores con origen en O ubicados en el mismo cuadrante entonces el producto escalar
entre ellos es positivo

(d) El producto escalar entre dos vectores cualesquiera incluidos en una misma recta es un número positivo

(e) Dado cualquier vector v, se cumple que v y el vector nulo son paralelos y perpendiculares

5 Vectores en el plano y en el espacio

Ejercicio 106 Dados los vectores v = ( 3; 1), w = (2; 3), hallar:

En cada caso, calcular el producto escalar entre los vectores v y w y decidir si son perpendiculares:
!
(a) v + w
!
(b) v w
!
(c) w v
!
1
(d) 5v w
2
(e) v:w. ¿Son perpendiculares?

Ejercicio 107 Idem ejercicio anterior con v = (5; 1), w = ( 2; 10)

Ejercicio 108 Calcular el ángulo entre los vectores v = ( 3; 4), w = (6; 8). Dar una aproximación con dos
decimales exactos

Ejercicio 109 En el conjunto de los números reales vale la propiedad 8a 2 R, 8b 2 R : a:b = 0 () a = 0 ó

b = 0. En el conjunto de los vectores del plano con el producto escalar, ¿vale una propiedad análoga?
Ejercicio 110 Dado un vector no nulo cualquiera v = (x1 ; y1 ) :

(a) hallar su módulo

!
1
(b) hallar :v y demostrar que es un versor
jvj
!
1
(c) demostrar que ! v y :v son paralelos
jvj

Ejercicio 111 Dado el vector x = (3; 4):

(a) hallar un versor paralelo a !

v que tenga igual sentido

(b) hallar un versor paralelo a !

v que tenga sentido contrario

(c) hallar un vector paralelo a !

v que tenga módulo 4

Ejercicio 112

(a) Dados dos vectores A y B, ¿cómo puede calcularse la distancia entre los puntos A y B asociados, en
términos de esos vectores?

(b) Usando a), calcular la distancia entre los puntos A = (3; 1) y B = (5; 2)

Ejercicio 113 Dar las coordenadas de los ocho vértices del paralelepípedo recto de la …gura

Ejercicio 114 Ubicar en un sistema de tres ejes coordenados ortogonales a los puntos:

A = (3; 0; 0), B = (0; 1; 0), C = (1; 1; 0), D = (0; 2; 1), E = ( 2; 1; 3), F = (4; 2; 1)

Ejercicio 115 Ubicar en R3 a todos los puntos P = (a; b; c) tales que . . .

(a) a = b = 0

(b) a = 0

(c) b = c = 0 y a < 0

Ejercicio 116 Determinar si las siguientes ternas de origen común O tienen orientación derecha o izquierda.

(a) (x; y; z)

(b) (y; z; x)

(c) (x; z; y)

(d) (z; y; x)
(e) (z; x; y)

Ejercicio 117 Dados los vectores v = (2; 3; 1) y w = ( 1; 0; 2), calcular:

!
(a) v + w
!
(b) v w
!
(c) 3:v + 2:w

(d) v:w. ¿Son perpendiculares?

(e) el ángulo que forman !

v y!
w

Ejercicio 118 Dar un versor paralelo pero de distinto sentido al vector v y un vector de módulo 4 y paralelo a
w, siendo v y w los indicados en el ejercicio anterior

Ejercicio 119 Dados los vectores v = (1; 1; 3) y w = ( 2; 0; 4) :

(a) calcular el producto vectorial !

v x!
w y!
w x!
v . ¿Qué puede decirse de la conmutatividad del producto
vectorial?

(b) veri…car que !

v x!
w es perpendicular a !
v ya!
w

Ejercicio 120 Demostrar que 8v 2 V; 8w 2 V : !

v x!
w = !
w x!
v

Ejercicio 121 Hallar un vector z = (a; b; c) que sea a la vez ortogonal a v = (1; 2; 2) y a w = (3; 1; 2).
¿Cuántos hay? ¿Qué determinan geométricamente?¿Qué ecuación veri…can?

Ejercicio 122 Dados los vectores v = ( 1; 3; 1) y w = (2; 6; 2), calcular !

v x !
w . ¿Qué posición relativa
! !
tienen v y w ?

Ejercicio 123 Demostrar que si dos vectores son paralelos entonces el producto vectorial entre ellos da el vector
nulo.

Ejercicio 124 Dados los puntos A = (1; 1; 0), B = (0; 1; 3) y C = ( 1; 2; 2), dar . . .

(a) dos puntos R y S tales que los vectores CR y CS sean paralelos al vector AB

(b) un punto D tal que los vectores CD y AB sean paralelos y de igual módulo. ¿Es único el punto D?

(c) un punto D incluido en el eje y, tal que el vector CD sea de igual módulo que el vector AB

Ejercicio 125 Dar un versor ortogonal a los vectores v = (3; 3; 1) y w = ( 1; 0; 0)

Ejercicio 126 Demostrar que dados dos vectores ! v y! w no paralelos, el módulo del producto vectorial da el
!
área del paralelogramo que determinan el origen de coordenadas, !
v,! w y v+w

Ejercicio 127 En el conjunto de los números reales vale la propiedad 8a 2 R; 8b 2 R : a:b = 0 () a = 0 ó

b = 0. En el conjunto de los vectores del plano con el producto vectorial, ¿vale una propiedad análoga?

Ejercicio 128 Demostrar que el módulo del producto mixto de tres vectores !
v, !
w y !
z da el volumen del
! ! !
paralelepípedo que determinan el origen de coordenadas, v , w y z .

Ejercicio 129 Dados los vectores A = (2; 2; 1) y B = (0; 1; 1), hallar:

(a) el área del paralelogramo determinado por el origen de coordenadas, los puntos A, B y el punto asociado
al vector A + B

(b) el área del triángulo OAB

(c) el volumen del paralelepípedo que determinan los vectores A, B y C, siendo C = (2; 3; 1)

(d) el volumen del prisma de base triangular que determinan los vectores dados en c)

Ejercicio 130 Demostrar que si el producto mixto de tres vectores no nulos es nulo entonces los tres vectores
son coplanares.