Universidad Nacional del Comahue FACE – Carrera de Psicología Cátedra de

Evaluación Psicológica II – 2015

Prof. Tirachini Agustina

Prof. Estefanía Alarcón

NEO-PI-R INVENTARIO DE PERSONALIDAD DESDE LA TEORIA DE LOS

“CINCO FACTORES”

NEO-PI-R: Ficha Técnica

NEO--‐PI--‐
R Inventario de Personalidad NEO Revisado Autores
: Paul T. Costa y Robert R. Mc Crae.
Año: 1992
Constructo que evalúa: Rasgos de Personalidad en condiciones de normalidad
Población a la que va dirigido: Adolescentes mayores de 17 años y sin trastornos psicopatológicos serios y
adultos de la población general
Tiempo: no tiene límite de tiempo (por lo general necesitan 30 a 40 minutos, con excepción de personas
de mayor edad o con dificultades en la lectura que utilizan más tiempo)
Administración: individual o grupal
Soporte o materiales: lápiz y papel
Formato de los ítems: tipo likert
Numero de ítems: NEOPIR: 240 (48 por dimensión y por cada faceta)
Áreas de aplicación: todas las que requieran evaluar personalidad

El NEO--‐PI--‐R, diseñado por Paul T. Costa, Jr. y Robert R. McCrae en 1992.es una versión revisada
y mejorada del original inventario NEO--‐PI de Costa & McCrae del año 1985.
Es uno de los instrumentos más reconocidos en la actualidad para la evaluación de rasgos
de personalidad en condiciones de normalidad. Constituye un modelo conceptual que se d
eriva de la investigación exhaustiva de los factores de la personalidad.

En su estructura, cuenta con 5 dominios y 30 facetas que permiten una evaluación

comprensiva de la personalidad adulta.

Las cinco dimensiones que valora el instrumento son: Neuroticismo, Extraversión, Apertura,
Acuerdo y Escrupulosidad. Cada una de las cuales está conformada por seis facetas o s
ubdimensiones.

Describiendo el perfil del sujeto en cada uno de los cinco factores, se obtiene un estudio c
omprensivo que sintetiza sus estilos emocionales, interpersonales, de experiencia y de a
ctitud.

Los dominios son una medida de la personalidad en este nivel y las facetas son un análisis más
detallado que permite medir rasgos específicos dentro de cada uno de los cinco dominios.

Tabla 1. Dimensiones y facetas de Neo--‐Pi--‐R

1
 DOMINIOS FACETAS
NEUROTICISMO (N) N 1 Ansiedad
N2 Hostilidad
N3 Depresión
N4 Timidez
NS Impulsividad
N6 Vu lnerabilidad al Estrés
EXTROVERSION (E) El Calidez
E2 Sociabilidad
E3 Aseveración
E4 Actividad
ES Búsqueda de Excitación
E6 Emociones Positivas
APERTú""R'\ {O). 01 Fantasía
02 Estética.
03 Sentimientos
04 Acciones
OS Ideas
06 Valores
ACUERDO{A) A 1 Confianza
A2 Franqueza
A3 Altruisno
A4 Sumisión
AS Modestia
A6 Afectuosidad
ESCRUPULOSIDAD (C) Cl Coupetencia
C2 Orden
C3 G\J°"limiento
C4 Búsqueda de Logros
CS Autodisciplina
C6 Reflexión

El NEO--‐PI--‐R representa una versión revisada del NEO--‐

PI, inicialmente construido por Costa & Mc Crae en el año 1985. Originalmente se confo
rmaba de tres escalas específicas que permitían medir Neuroticismo, Apertura y extravers
ión, y escalas globales que evaluaban Acuerdo y escrupulosidad.

Respecto a la modalidad de administración, existen dos versiones del inventario: la forma

S, cuyos ítems están redactados en primera persona con el fin de que el sujeto lea y co
mplete por sí mismo cada reactivo; la forma R, donde los ítems están narrados en tercer
a persona, para que un ¨sujeto observador¨ puntúe a otro sujeto.

En Argentina, el NEO--‐PI--‐
R, en su versión S, ha sido adaptado, mediante diversos proyectos de investigación en la Uni
versidad Nacional de Buenos Aires, bajo la dirección de la Dra. Leibovich de Figueroa.

Así mismo, el instrumento presenta dos formas abreviadas, tanto en su forma original co
mo revisada, donde los 240 ítems se reducen a 60 permitiendo la evaluación de los cinco domin
ios de personalidad, pero sin medir cada una de sus facetas.

Cabe aclarar, que la versión NEO--‐FFI--‐

R, si bien se conforma de 60 elementos, 14 de ellos fueron revisados, considerando los r
esultados, arrojados por diversos estudios, sobre la importancia que los factores cultural
es tienen en la interpretación que se hace de las puntuaciones de este instrumento.

2
PAUTAS PARA SU ADMINISTRACION, PUNTUACION E INTERPRETACION

ADMINISTRACION:

En primer lugar, se facilita al sujeto el protocolo. Luego de completar información socio

demográfica y leer las instrucciones, se le pregunta si tiene dudas referidas a la consigna.

Cuando el sujeto finaliza de responder la prueba, el evaluador debe revisar que no queden r
espuestas en blanco sin completar, de manera de incentivar al sujeto a que responda. En caso d
e no decidirse, siempre puede apelar a la opción N (neutra).

No se recomienda aplicar el instrumento a personas con patologías como psicosis o cuad

ros demenciales. En el caso de sujetos con bajo nivel de comprensión lectora o sujet
os disminuidos visuales se recomienda que el evaluador lea los reactivos y complete l
as respuestas.

PUNTUACION:

Antes de avanzar en la puntuación de las escalas que componen el instrumento se debe

prestar atención a algunas situaciones que podrían invalidar el protocolo, u ocasionar que
su interpretación sea realizada con suma cautela.

1. No se puede puntuar si faltan responder 41 o más respuestas. De faltar menos de 41 r

espuestas, se calculan esos ítems como si hubieran tenido respuesta N (neutra). Si faltan
3 puntajes de una misma escala, se sugiere interpretar con cuidado el perfil.

2. Aquiescencia: Se denomina de esta forma si se contabilizan 150 o más ítems con respues
ta “A” o “TA”. En este caso la interpretación del perfil se realiza con cuidado.

3. Respuestas negativas: Si hay 50 o menos ítems con respuesta “A” o “TA” la interpretación se
realiza con cuidado.

4. Respuestas marcadas al azar: Si se han respondida de forma consecutiva más de 6 ítems

“TD”, más de 9 ítems consecutivos “D”, más de 10 ítems consecutivos “N”, más de 14 í
tems consecutivos “A” o más de 9 ítems consecutivos “TA”.

Corrección y Cálculo de Puntaje de las facetas:

En la corrección de los ítems se abordan primeramente las facetas que componen cada
dimensión, para luego arribar al puntaje total de cada dominio.

La corrección se puede realizar de forma manual, con la hoja de respuesta (ver anexo). A
llí se realiza un circulo en la opción seleccionada para cada ítem: TD, D, N, A, TA que tiene
un puntaje entre 0 y 4 según corresponda el ítem. Una vez señaladas en la Hoja de Res
puestas todas las respuestas del sujeto se suman los valores para los ocho ítems por fila y se ad
quiere el Puntaje Bruto de la faceta.

A modo de ejemplo: Ítems 1 + 31 + 61 + 91 + 121 + 151 + 181 + 211 (fila 1) = PB de Ansiedad.

3
 N" P.B P.P
N" Nº TDDNATA N" TDDNATA N"

3 : 1 O 31 O I 3 l I O 91 l 3 4 121 4 : 1 O 151 3 : 1 O 211 O 1 : 3 Nl .. .,

De la misma manera se adquiere el valor de las 30 facetas.

Cálculo de Puntaje de las dimensiones: Una vez obtenidos los PB de todas las facetas, se c
ontinúa obteniendo el valor de las dimensiones. Como cada dimensión está conformada por 6 fa
cetas, se suma el valor de PB de las 6 facetas logrando el PB de la dimensión.

N (Neuroticismo) = N1 + N2 + N3 + N4 + N5 + N6
E (Extroversión) = E1 + E2 + E3 + N4 + N5 + N6
O (Apertura) = O1 + O2 + O3 + O4 + O5 + O6
A (Acuerdo) = A1 + A2 + A3 + A4 + A5 + A6
C (Escrupulosidad) = C1 + C2 + C3 + C4 + C5 + C6

Los PB de cada dimensión y PB de cada faceta se transforman en puntaje percentiles utilizando l

os baremos por sexo (ver anexo) y luego se trasladan a la hoja de perfil donde que grafic
a el perfil de personalidad como se muestra en la figura a continuación.

Ejemplo de Perfil: (E) Escrupulosidad muy bajo, con 1elores muy bajos en las facetas (E 3) cumplimiento y (E 5)
autodiscliplina.

A
e
T
o "

"·, ..,
,. �
" ..
í\
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[
l "' -
y
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•o .",
1 lO

.
.,
M '°
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D »
1
o "
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"
" "
" •
'

INTERPRETACION:

Es importante considerar que los valores brutos de las escalas no tienen significado y a
dquieren valor al comparar con las respuestas de otros sujetos utilizando baremos. Para in
terpretar un perfil del NEO--‐PI--‐
R el primer paso es examinar las escalas de los cinco dominios para entender personalidad en
un nivel más amplio. Luego se orienta a poder integrar la información de los puntajes de las
escalas y facetas en un perfil significativo.

4
Las escalas del NEO--‐PI--‐
R miden los rasgos en distribuciones normales y la mayoría de los sujetos evaluados tiend
en a presentar un puntaje cercano al promedio de la escala y un pequeño porcentaje en c
ada extremo.

5
Los puntajes individuales representan en general grados del rasgo de personalidad mient
ras los puntajes extremos significan una mayor probabilidad de mostrar las característic
as distintivas.

Cada dominio tiene seis escalas específicas, lo que asegura que los ítems cubrirán mayor gama
de pensamientos, sentimientos y acciones, es decir una visión dimensional. El abordaje
multifacético en la medición de los cinco factores surge del hecho de que las diferencias i
ndividuales significativas se pueden ver dentro de los dominios.

El examen detallado de las facetas es sobre todo útil, cuando el dominio presenta un pun
taje
promedio. El perfil se interpreta en cinco niveles: muy bajo, bajo, promedio, alto y muy alto.

A diferencia de otros instrumentos de personalidad categoriales como el MMPI, que presen

ta un punto de corte a partir del cual se separa a aquellos que tienen un rasgo de aquellos que
no lo tienen, en el NEOPIR tanto un puntaje bajo, promedio o alto es informativo del sujeto, da
do que es un instrumento dimensional de la personalidad.

Las normas publicadas en nuestro medio tienen el propósito de servir como grupo de r
eferencia estándar y la elección del grupo de comparación queda bajo la consideración d
el evaluador. Se pueden usar normas para hombres, mujer o personas en general.

En el anexo se encuentran baremos por edad. Siendo el Puntaje T = 50 significado prome

dio. Se considera puntuación alta a la superior a un puntaje T= 65, y baja a la inferior a un puntaje T
= 35. Se puede reunir en un perfil el conjunto de puntajes para ver la configuración total de la
personalidad en relación al grupo de referencia. Se identifican facetas y dominios más
salientes para luego hacer predicciones acerca de aspectos de la vida del sujeto:
afrontamiento, intereses vocacionales, satisfacción de vida.

El perfil debe interpretarse en el contexto de la historia del sujeto, problemas actuales, y otros
datos de la historia psicológica. Se recomienda interpretar las facetas dominio por dominio
dado que es difícil entender las 30 escalas sin relacionarlas. Puede resultar útil considerar
pares de dominios que corresponden a áreas particulares de la vida: plano afectivo (N y E) r
epresenta los estilos básicos emocionales del sujeto), plano interpersonal (E y A). Para in
tereses vocacionales y para la elección de formas optimas de terapia (E y O). (E y C) modelos de
actividad. (O y A) relevantes para las actitudes. (O y C) para el desempeño académico. (A y C) r
epresentan dimensiones básicas del carácter.

Cuando se cuenta con formulario S y R las posibilidades de interpretación se multiplican.

Se puede interpretar, la personalidad como es vista por el sujeto y por aquellos que lo ro
dean. Perfil donde se tiene en cuenta puntos de acuerdo y desacuerdo.

A continuación se presenta una síntesis del significado de cada uno de los dominios, y de cada
una de las facetas que los componen1:

NEUROTICISMO (N)
Se trata de la disposición a experimentar emociones negativas como miedos, sentimiento de
culpa, tristeza y enojo. Este dominio evalúa inestabilidad emocional.
Puntuaciones altas: Indican desajuste, tendencia general a experimentar sentimientos
negativos (miedo, melancolía, vergüenza, ira, culpa, repugnancia). Los sujetos pueden

1
Síntesis y descripción de dominios basada en Costa & McCrae (1992)
6
presentar ideas irracionales, escaza capacidad para el control de los impulsos y un inadecuado
manejo del estrés.
Puntuaciones Bajas: Indican ajuste y estabilidad emocional. Personas que habitualmente se
muestran tranquilas y relajadas, capaces de enfrentar situaciones estresantes sin alterarse.
FACETAS
N1: ANSIEDAD Puntajes altos: Sujetos aprehensivos y temerosos, tienen a preoc
uparse en exceso. Suelen mostrarse nerviosos, tensos y volubles.
Tienden a tener miedos o fobias así como una ansiedad fluctuante
.
Puntajes bajos: Persona tranquila y relajada, no posee una visión
negativa. No piensan que las cosas puedan ir mal. Son sujetos cal
mos.
N2: HOSTILIDAD Puntajes altos: Indican reacciones frecuentes de enojo y amargura fr
ente a situaciones de frustración. Experimentan sentimientos de ira y r
encor. La manifestación del sentimiento de enojo se encuentra supedi
tada al nivel de Acuerdo (ver dominio)
Puntajes bajos: Sujeto tranquilo y difícilmente irritable. Suelen ser
personas controladas y comprensivas.
N3: DEPRESIÓN Puntajes altos: Disposición a experimentar sentimientos depresivos
como culpa, tristeza, melancolía, desesperanza y soledad. Punt
ajes bajos: Indica que la persona no experimenta estos sentimie
ntos. No se trata necesariamente de personas joviales, alegres o
despreocupadas.
N4: TIMIDEZ Puntajes altos: disposición a experimentar sentimientos de vergüe
nza. Son personas que se sienten incomodas con los demás, sensibl
es al ridículo, siendo propensos a sentimientos de inferioridad.
Puntajes bajos: Sujetos que no experimentan malestar al vincularse
con otras personas. Aun sin tener necesariamente soltura y buenas h
abilidades sociales, no se preocupan por ello.

N5: IMPULSIVIDAD Puntajes altos: Escasa capacidad para controlar los impulsos y arreb
atos, ya sea comer, fumar, comprar, jugar, etc. Suelen percibir sus n
ecesidades y deseos de manera tan intensa que no pueden resistirse
a ellos, aunque más tarde se lamenten de su comportamiento.
Puntajes bajos: Personas a las que les resulta fácil controlar sus tent
aciones, evidenciando una alta tolerancia a la frustración. Indica capa
cidad de autocontrol.

N6: VULNERABILIDAD Puntajes altos: Sujetos incapaces de enfrentar el estrés, convirtiénd

ose en dependientes, desesperanzados o aterrorizados, evidenciand
o pánico frente a situaciones de emergencia.
Puntajes bajos: Evidencian capacidad y recursos para desenvolverse
en situaciones adversas.

EXTRAVERSION (E)
Este dominio evalúa la disposición a experimentar emociones positivas con tendencia a la soci
abilidad. Valora la tendencia a comunicarse con los demás, a ser asertivos y activos en las verb
alizaciones.
Puntuaciones altas: Personas sociables, que se vinculan fácilmente con la gente, sintiéndose a
gusto en reuniones o grupos. Suelen ser personas asertivas, activas y habladoras. Siente gusto p
or la exaltación con una tendencia de carácter alegre, optimista y entusiasta.

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Puntuaciones Bajas: Personas reservadas que prefieren estar solos. Suelen ser independientes.
No significa que necesariamente experimenten ansiedad social o desdicha en situaciones grup
ales.
FACETAS
E1: CORDIALIDAD Puntajes altos: Disposición para los vínculos interpersonales. Se cara
cterizan por ser personas amables y amistosas, que disfrutan las relac
iones con los otros, formando con facilidad vínculos estrechos con los
demás.
Puntajes bajos: Sujetos con modales formales, son reservados y dista
ntes. No indica que necesariamente sean hostiles o carentes de com
pasión.
E2: GREGARISMO Puntajes altos: Prefieren estar en compañía de otras personas.
Disfrutan reuniéndose y divirtiéndose con los demás. Buscan act
ivamente tener estas vinculaciones.
Puntajes bajos: Sujetos solitarios, no busca e incluso rechaza
activamente los estímulos sociales.
E3: ASERTIVIDAD Puntajes altos: Caracteriza a los sujetos dominantes y enérgicos. Con
disposición a ascender. Se expresan sin vacilaciones y dicen lo que pie
nsan de forma directa. Socialmente destacados, suelen
convertirse en líderes de grupos.
Puntajes bajos: Persona de bajo perfil, que prefiere quedar en un
segundo plano, no llamar la atención y dejar hablar a los demás.
E4: ACTIVIDAD Puntajes altos: Sujetos de movimientos vigorosos y rápidos, con sen
sación de energía y necesidad de mantenerse activos. Necesidad de
mantenerse siempre ocupados.
Puntajes bajos: Sujetos calmos, se toman su tiempo para hacer las
cosas. No indica que sean perezosos.
E5: BUSQUEDA DE Puntajes altos: Van en búsqueda de situaciones que les produzcan
EXITACION excitación, disfrutan de los ambientes ruidosos. Disfrutan de lo colo
rido, lo novedoso.
Puntajes bajos: Rechazo a disfrutar de estas situaciones. Personas co
n bajo puntaje sienten escasa necesidad de emociones y prefieren un
a vida que resulta aburrida para quienes puntúan alto en esta escala.

E6: EMOCIONES Puntajes altos: Alta tendencia a experimentar emociones positivas,

POSITIVAS como alegría, felicidad, amor y entusiasmo. Sujetos que se ríen con f
acilidad, que se muestran alegres y optimistas.
Puntajes bajos: Sujetos mas reservados y menos comunicativos.

APERTURA (O)
Indica la disposición de la persona a la experiencia u originalidad. Evalúa la presencia de imagi
nación activa, sensibilidad estética, capacidad de introspección, y curiosidad intelectual. Puntu
aciones altas: Evidencia interés en el mundo externo e interno. Deseo de tomar en consideraci
ón nuevas ideas y valores no convencionales. Experimentan sus emociones positivas y negativa
s de forma muy profunda. Resultan personas poco convencionales. Puntuaciones Bajas: Perso
nas convencionales tanto en su comportamiento como en su apariencia. Son conservadores y s
us respuestas emocionales suelen ser apagadas. Prefieren lo familiar a lo novedoso.

FACETAS
O1: FANTASIA Puntajes altos: Indican la presencia de posibilidades para crear e
imaginar. Vivida imaginación y vida de fantasía muy activa. Sueñan
7
 despiertos. Elaboran y desarrollan fantasías, creen que la imaginación
ayuda a tener una vida creativa. Sueñan despiertos, sus ensoñaciones
pueden constituir una forma de evasión y les permiten acceder un ric
o mundo interior.
Puntajes bajos: Sujetos más prosaicos, concretos. Prefieren
mantener su mente ocupada con su trabajo. Resuelve tareas i
nmediatas.
O2: ESTETICA Puntajes altos: Interés y profundo aprecio por la estética y la belleza,
y por las actividades artísticas. Los emociona la poesía, la música, el ar
te. No indica necesariamente que tengan talento artístico, ni buen gus
to.
Puntajes bajos: Poca sensibilidad e interés por el arte y la belleza.
O3: SENTIMIENTOS Puntajes altos: Indica receptividad a los sentimientos y emociones pr
opias. Pueden diferenciar estados emocionales. Sujetos que otorgan
profunda importancia a la vida afectiva, siente tanto afectos positivos
como negativos con más intensidad que los demás.

Puntajes bajos: Caracteriza a sujetos que dan poca importancia a las

emociones, sienten con mas superficialidad los afectos.

O4: ACCIONES Puntajes altos: Personas que prefieren la novedad y la variedad ante
antes que la familiaridad y la rutina. Evidencian voluntad de probar ac
tividades diferentes, ir a lugares nuevos, probar comidas que no están
acostumbrados. Sujetos que rechazan lo rutinario y convencional y bu
scan lo diferente, lo novedoso, la variedad.
Dedican tiempo libre a hobbies variados.
Puntajes bajos: Puntaje bajo: personas convencionales, rutinarias,
encuentran dificultad en el cambio, se mantienen en lo conocido. P
refieren atenerse a lo probado y comprobado.
O5:IDEAS Puntajes altos: Indica curiosidad intelectual. Persecución activa de
los intereses intelectuales para su propia satisfacción. Liberalidad, v
oluntarismo de considerar nuevas ideas y no convencionales. Son s
ujetos interesados por las argumentaciones intelectuales, de ment
alidad amplia. Gozan de discusiones filosofías y juegos de ingenio. N
o necesariamente se asocia con inteligencia.
Puntajes bajos: Son personas poco curiosas, que generalmente
focalizan sus intereses en temas específicos. Si el sujeto es muy i
nteligente, centrará su atención en temas limitados.
O6:VALORES Puntajes altos: Evidencian alta aptitud o disposición para reconsider
ar diferentes valores sociales, políticos y religiosos. Revelan a alguien
poco dogmático, dispuesto a contrastar diferentes tipos de valores.
Puntajes bajos: Caracteriza a personas con tendencia a respetar la
autoridad y la tradición de honor, conservadores. Son sujetos cerra
dos, aceptan lo instituido.

ACUERDO (A)
(Amabilidad)
Evidencia la modalidad de vínculos interpersonales. Evalúa la capacidad de establecer vínculos
psicosociales, el altruismo, la tendencia a preocuparse por los demás.
Puntuaciones altas: Personas generalmente altruistas, que pueden simpatizar con los demás.

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Se sienten a gusto al ayudar a otras personas y suponen los mismos sentimientos en los otros.
Puntuaciones Bajas: Suelen ser antipáticos y desagradables con los otros. Personas egocéntrica
s y suspicaces con las intenciones de los demás. Suelen ser más bien opositores
que colaboradores.
FACETAS
A1: CONFIANZA Puntajes altos: Disposición a creer que los otros son honestos y bien
intencionados.
Puntajes bajos: Suelen ser cínicos y escépticos. Desconfían de las i
ntenciones de los demás, llegando a pensar que el otro puede ser
peligroso o poco honrado.
A2: FRANQUEZA Puntajes altos: Al ser sujetos francos y sinceros, pueden ser algo in
genuos. Confían en la honestidad y las buenas intenciones de los ot
ros.
Puntajes bajos: Evidencian temor a la decepción. Son sujetos que des
ean manipular a los demás mediante el halago, la astucia o el engaño.
Consideran a estas tácticas como habilidades sociales necesarias. En p
untajes bajos, no debe considerarse como una escala que evalúa men
tira.
A3: ALTRUISMO Puntajes altos: Evidencian una gran preocupación por el bienestar d
e otros, son generosos, considerados y colaborativos. Dispuestos a pr
estar su ayuda cuando los demás lo necesitan.
Puntajes bajos: Persona egocéntrica, reticente a implicarse en los
problemas de los demás. No se preocupan por conflictos ajenos.
A4: SUMISION Puntajes altos: Frente a conflictos interpersonales son sujetos apac
ibles, perdonan y olvidan. Evidencian capacidad para inhibir la agres
ión.
Puntajes bajos: prefieren competir siendo agresivos en su estilo.
Manifiestan abiertamente sus expresiones de ira.
A5: MODESTIA Puntajes altos: Son sujetos humildes y retraídos. No indica falta de
seguridad en sí mismo. Buscan pasar desapercibidos.
Puntajes bajos: Se piensan superiores a los demás. Los otros suelen
percibirlos como sujetos engreídos y arrogantes.
A6: AFECTUOSIDAD Puntajes altos: Manifiestan actitudes de simpatía y preocupación p
or los otros. Experimentan sentimientos de piedad y solidaridad. Da
n importancia a la vertiente humana de las normas sociales. Puntaj
es bajos: Suelen ser insensibles, con escasa capacidad para sentir c
ompasión. Se perciben como sujetos racionales y realistas.

ESCRUPULOSIDAD (C)
(Responsabilidad)
Abarca el sentido del deber, necesidad de logros y autocontrol emocional y conductual.
Evalúa la capacidad para controlar los impulsos, actuar con propósitos y metas claras, pla
nificar, organizar y llevar adelante proyectos e ideas.
Puntuaciones altas: Son personas decididas, puntuales y fiables.
Puntuaciones Bajas: Son menos rigurosos a la hora de aplicar principios morales. Tienden a
descuidar o abandonar sus objetivos.
FACETAS
C1: COMPETENCIA Puntajes altos: Personas que se consideran bien preparados para enf
rentarse a la vida. Poseen una sensación personal de ser capaces, efic
ientes, prudentes y efectivos.
Puntajes bajos: Baja opinión de sus habilidades, admite
9
 frecuentemente que carece de preparación considerándose inepta.
C2: ORDEN Puntajes altos: Son sujetos pulcros ordenados y bien organizados. P
untajes bajos: Poseen dificultades para organizarse, percibiéndose ta
mbién a sí mismos como sujetos desordenados.
C3: CUMPLIMIENTO Puntajes altos: Sujetos que adhieren estrictamente a sus principios
éticos y cumplen escrupulosamente con sus principios morales. Punt
ajes bajos: No respeta con intensidad las obligaciones morales. Pued
en ser personas poco fiables. Baja adherencia a principios éticos.

C4: BUSQUEDA DE Puntajes altos: Evidencian altas aspiraciones, se ocupan de trabajar

LOGROS duro para la concreción de sus objetivos. Personas diligentes con un
sentido de dirección para lo que quieren de sus vidas.
Puntajes bajos: Personas perezosas o negligentes, no buscan el éxito
como objetivo de vida. Carecen de ambiciones y pueden carecer de o
bjetivos. Se muestran satisfechos con su bajo nivel de rendimiento.
C5: AUTODISIPLINA Puntajes altos: Son sujetos que comienzan un trabajo y lo llevan a
buen término, a pesar del aburrimiento u otras distracciones. Se m
otivan para llevar a cabo sus trabajos.
Puntajes bajos: Suelen dilatar las actividades que deben realizar, pos
poniendo su inicio. Se desanima rápidamente y desea abandonar sus
quehaceres fácilmente.
C6: REFLEXION Puntajes altos: Personas que piensan cuidadosamente antes de
actuar. Se muestran cautos y reflexivos.
Puntajes bajos: Suelen ser precipitados en su forma de hablar o
actuar, no tienen en cuenta las consecuencias de sus actos o exp
resiones. Son espontáneos y pueden tomar decisiones con celeri
dad, cuando se requiere una respuesta inmediata.

REFERENCIAS

--‐Costa, P.T., Jr., &y McCrae, R.R (1992). NEO--‐PI--‐R Professional Manual. Odessa, FL: PAR
--‐
Leibovich de Figueroa, N. y Schmidt, V. (2009). Características de Personalidad desde la P
erspectiva de Otro Observador. Revista interamericana de Psicología, Vol 43, Num 2 pp. 405-‐‐
413
--‐
Leibovich de Figueroa, N. B. (1996). Hacia una nueva concepción de la evaluación en P
ersonalidad (NEO--‐PI--‐R) (Ficha Nº 13) Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología.
--‐
McCrae, R.R. y Terracciano, A. (2005) Personality Profiles of Cultures: Aggregate Personali
ty Traits. Journal of Personality and Social Psychology In the public domain. Vol. 89, No. 3,
407–425. DOI: 10.1037/0022--‐3514.89.3.400.7
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