You are on page 1of 8

Números Racionales

MATEMÁTICAS
AUTOR: Nidia Jaimes
ÍNDICE
ÍNDICE  

Números  racionales  

• Índice    
• Introducción    
• Recomendaciones  académicas    
• Desarrollo  de  cada  una  de  las  unidades  temáticas.    
1. Operaciones  entre  fracciones    
1.1. Simplificación    
1.2. Amplificación    
1.3. Ejercicio  5    
Acceso rápido
1.4. Suma  y  resta  de  fracciones    
1.5. Ejercicio  6    
1.6. Multiplicación  y  división  de  números  fracciones    
1.7. Ejercicio  7    
1.8. Taller    4    
2. Síntesis    
GENERALIDADES DESARROLLO
 

 
Este material pertenece al Politécnico
Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproducción total
o parcial.
01
02
INTRODUCCIÓN   Ejemplo:  

− 18
Los  números  fraccionarios  surgen  de  acciones  como  la  medición  y  la  división  de  una  unidad  en   Simplificar    
partes   iguales   y   se   caracterizan   porque   se   pueden   representar   de   manera   equivalente   de   24
distintas  formas,  afirmar  por  ejemplo,  que  son  las  9:30  (9  horas  y  30minutos)  de  la  mañana  es  
Solución:  
equivalente  a  afirmar  que  son  las  9  ½    (nueve  y  media)  o  de  manera  menos  usual,  equivalente  a  
la  expresión  9,5  horas.  Paradójicamente  la  última  representación  es  considerada  como  la  más   Se   debe   elegir   un   número,   diferente   a   1,   que   sea   divisor   tanto   del   numerador   como   del  
sencilla   cuando   de   operaciones   se   trata.   En   esta   unidad   encontrará   diversas   formas   de   denominador.    Para  el  caso  los  divisores  de  18  son:  2,  3,  6,  9  y  18;  los  divisores  de  24  son:  2,  3,  4,  
representación  y  propiedades  de  las  operaciones  que  deben  ser  aplicadas  en  los  ejercicios  que   6,   12,   24.     Los   divisores   comunes   son   entonces:   2,   3   y   6   lo   cual   significa   que   al   dividir   la   fracción  
se  proponen.   por   cualquiera   de   estos   números   se   obtiene   una   simplificación.   Lo   ideal   sería   dividir   por   el  
máximo   común   divisor,   en   este   caso   6   para   obtener   la   fracción   más   simplificada,   llamada  
fracción  irreducible.  
DESARROLLO  DE  CADA  UNA  DE  LAS  UNIDADES  TEMÁTICAS.  
− 18 − 9 − 3
= =  en  el  primer  paso  se  dividió  tanto  el  numerador  como  el  denominador  por  
24 12 4
3   y   en   el   segundo   paso   la   fracción   resultante   se   dividió   por   3,   obteniendo   así   la   fracción  
1. Operaciones  entre  fracciones   −3
irreducible:   .  
4

1.2. Amplificación.    

Amplificar   un   número   fraccionario,   consiste   en   multiplicar   por   el   mismo   entero     (diferente   de  


cero),  tanto  el  numerador  como  el  denominador  de  la  fracción.  Esta  operación  es  inversa  a  la  
simplificación.  

Ejemplo:  

2
Escribir  fracciones  equivalentes  a:      
5
 
Figura  1:  Operaciones  entre  fracciones.   Solución:  

Se  elige  cualquier  entero  distinto  de  cero,  por  ejemplo  4,  por  este  número  se  multiplica  tanto  el  
numerador  como  el  denominador  y  se  obtiene  una  fracción  equivalente,  veamos:  
1.1. Simplificación    
2 2 (4) 8
= =  
Simplificar  un  número  fraccionario  consiste  en  dividir  por  el  mismo  entero  (diferente  de  cero)   5 5 (4) 20
tanto  el  numerador  como  el  denominador  de  la  fracción.  
 
 
 

   

[ NOMBRE DEL MÓDULO ]


3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO MATEMÁTICAS 4
Para  encontrar  otra  fracción  equivalente,  elijamos  otro  entero,  por  ejemplo  7:   1 5 30 1
a) = b) = c) =
3 24     18     100 200  
2 2 (7) 14
= =  
5 5 (7) 35 7 28 350 168 21
d) = e) = f) = =  
150     125 25     56 1
2
Se   han   encontrado   dos   fracciones   equivalentes   a    esto   significa   que,   las   fracciones   son  
5 3
equivalentes,  esto  es:   9. Sombree  las    partes  del  área  de  la  región.  
8
2 8 14
= =  (para   comprobar   su   equivalencia   se   sugiere   verificar   que   las   tres   divisiones  
5 20 35
correspondan  al  mismo  número).  

Nota:  Cuando  un  número  fraccionario  se  simplifica  o  se  amplifica,  las  fracciones  que  resultan  en  
este  proceso  se  llaman  equivalentes  entre  sí  y  se  relacionan  mediante  una  igualdad  (=).    
La  parte  que  quedó  sombreada  corresponde  en  dieciseisavos  a:    ______________  

1.3. Ejercicio  5.   (Verifique  gráficamente)  

1. De   los   siguientes   fraccionarios,   separe   los   que   son   menores   que   una   unidad,   los   que   son  
iguales  y  los  que  son  mayores  a  una  unidad:  
1.4. Suma  y  resta  de  fracciones.  

La  siguiente  propiedad  nos  orienta  sobre  cómo  sumar  fraccionarios.  


 
a c a+c
+ =  
1 b b b
2. Escriba  dos  números  fraccionarios  menores  que    
3
Si   usted   revisa   esta   propiedad,   podrá   darse   cuenta   de   que   para   su   aplicación,   las   fracciones  
126 deben  tener  el  mismo  denominador.  
3. Escriba  un  número  entero  mayor  que    
38
¿Qué  ocurre  si  las  fracciones  no  tienen  el  mismo  denominador?  
1 3
4. Escriba  un  número  fraccionario  mayor  que    y  menor  que    
5 4 Si  las  fracciones  no  tienen  el  mismo  denominador,  se  deben  encontrar  expresiones  equivalentes  
con  el  mismo  denominador.  
22
5. Escriba  un  número  fraccionario  no  mayor  que     Hay   muchas   formas   de   expresar   fracciones   diferentes   con   el   mismo   denominador,   pero,   para  
7
sumar  fracciones  vamos  a  unificar  el  denominador  utilizando  el  mínimo  común  múltiplo  entre  
6. Escriba  un  número  fraccionario  superior  a  200.   los  denominadores,  llamado  común  denominador.  

7. Escriba  un  número  fraccionario  inferior  a  1.5.    

8. Complete  las  siguientes  igualdades,  de  tal  forma  que  los  fraccionarios  sean  equivalentes.    

   

[ NOMBRE DEL MÓDULO ]


5 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO MATEMÁTICAS 6
Recuerde   35 + 63 − 3
                                                           =  
147  
 
El  mínimo  común  múltiplo  entre  dos  enteros  positivos  m,  n  se  define  como  el  menor  múltiplo   95
=    
común  (diferente  de  cero)  a  las  cantidades  𝑚𝑚  y  𝑛𝑛                                                             147
 

Ejemplos:  
1.5. Ejercicio  6.  
1 5
1. Operar  y  simplificar   +   3 1 3
3 9 1. Completar:     + = + =    
16 4 16 16 16
• Solución:  
2 1 3
Como  las  expresiones  que  se  van  a  sumar  tienen  diferente  denominador,  se  debe   2. Operar  y  simplificar:   + +    
hallar  el  común  denominador,  equivalente  al  mínimo  común  múltiplo  entre  3  y  9.     5 15 20

5
• Algunos  de  los  infinitos  múltiplos  comunes  de  3  y  9  son:  0,  9,  18,  27,  36,  45,  ....   3. Expresar    como  la  suma  de  dos  fraccionarios  y  representar  la  suma  gráficamente.  
pero,  el  menor  múltiplo  común  diferente  de  cero  es  9.   3

1 5 23
4. Expresar      como  la  resta  de  dos  fraccionarios.  
• +  ,  amplificando  la  primera  fracción  por  3  con  el  propósito  de  que  las  dos   5
3 9
queden  con  denominador  común,  tenemos:   56
5. Expresar    como  la  suma  de  un  entero  y  un  fraccionario.  
3 5 15
• = +    ,  aplicando  la  propiedad  de  suma:  
9 9 6. Carlos  gastó  en  un  vestido   la  cuarta  parte  del  dinero  que  le  envió  su  padre;  si  además  
gastó   las   dos   terceras   partes   en   alimentación,   ¿qué   parte   del   dinero   gastó   en   total?  
3+5
= ¿Qué  parte  de  dinero  le  queda  aún?  
• 9  
7. Un  comerciante  envió  la  séptima  parte  de  la  mercancía  que  tenía  en  bodega  a  la  ciudad  
8
• =   A  y  las  dos  quintas  partes  a  la  ciudad  B.  ¿Qué  parte  de  la  mercancía  sigue  almacenada  en  
9 bodega?    
5 3 1 8. Carlota  gastó  9  /  4  horas  para  viajar  de  Tunja  a  Bogotá  y  8/3  horas  para  viajar  de  Bogotá  
2. Operar  y  simplificar   + −  
21 7 49 a   Melgar.   Si   los   recorridos   fueron   consecutivos,   ¿cuánto   tiempo   gastó   de   Tunja   a  
Melgar?  
• Solución:  
9. Después   de   que   Nicolás   salió   de   su   trabajo,   gastó____         horas   conversando   con   un  
• El   mínimo   común   múltiplo   entre   los   denominadores:   21,   7   y   49   es   147   (¿Por  
amigo,  esperó  el  bus  durante  media  hora  y  gastó___      horas  en  llegar  a  su  casa;  si  estas  
qué?)  Luego:  
actividades   las   hizo   en   forma   consecutiva   y   salió   del   trabajo   a   las   3   p.m.,   ¿a   qué   hora  
llegó  a  su  casa?    
5 3 1 35 63 3
+ −  =   + −
• 21 7 49 147 147 147   10. Una  persona  compra  siete  y  media  libras  de  carne  fina,  20  y  3/4  de  carne  de  segunda  y  5  
libras  de  hueso.  ¿Cuál  es  el  peso  total  de  todo  el  pedido?  

   

[ NOMBRE DEL MÓDULO ]


7 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO MATEMÁTICAS 8
1.6. Multiplicación  y  división  de  números  fraccionarios.   3. Realizar  las  operaciones  indicadas  y  simplificar  la  respuesta,  si  es  posible:  

Para  multiplicar  fraccionarios,  es  necesario  considerar  la  siguiente  propiedad:   3 1


a. ⋅ + 1  
2 2
a c ac
⋅ =  (𝑏𝑏  y  𝑑𝑑  diferentes  de  cero)  
b d bd   1 ⎛ 1 2 ⎞
b. ⎜ + ⎟  
2 ⎝ 3 6 ⎠
para  dividir  fraccionarios  tenga  en  cuenta  la  propiedad:  
⎛ 2 1 1 ⎞ 3 1
a c a d ad c. ⎜ + + ⎟ +  
÷ = ⋅ =    (  𝑏𝑏, 𝑑𝑑, 𝑐𝑐  diferentes  de  cero)   ⎝ 3 4 6 ⎠ 5 2
b d b c bc
3 1
d. ÷  
2 2
1.7. Ejercicio  7.  
1 ⎛ 2 1 ⎞
1. Calcular   e. ÷ ⎜ + ⎟  
5 ⎝ 5 2 ⎠
a. Las  dos  terceras  partes  de  la  mitad  de  60.  
⎛ 1 1 1 ⎞ 3 1
f. ⎜ + + ⎟ ÷ +  
b. Las  dos  quintas  partes  de  un  medio.     ⎝ 3 4 5 ⎠ 5 5

c. Los  tres  centésimos  de  45.   5 2 ⎛ 1 ⎞ ⎛ 2 ⎞


g. + ⎜ 9 − ⎟ − ⎜ ⎟  
2 3 ⎝ 3 ⎠ ⎝ 9 ⎠
d. Los  dos  décimos  de  150.  

e. La  milésima  parte  de  550.   3 ⎛ 5 ⎛ 3 ⎞ ⎞


+ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟
4 ⎜⎝ 6 ⎝ 5 ⎠ ⎟⎠
h.  
2. Completar:   1 ⎛ 2 ⎛ 7 ⎞ ⎞
− ⎜ ⎜ ⎟ ⎟
2 ⎜⎝ 7 ⎝ 5 ⎠ ⎟⎠
2 3
a. La  mitad  de    aumentada  en    es:_________________  
7 2
4. Solucionar  cada  uno  de  los  siguientes  problemas:  
7 1
b. El   triplo   de  
 sumado   con   las   cuatro   quintas   partes   de     a. Tengo  US$500.000,  gasto  las  tres  quintas  partes  y  luego  las  tres  cuartas  partes  de  
6 8 lo  que  me  quedó.  ¿Cuánto  me  queda?  
es:_________________  
b. José   y   Manuel   participaron   en   un   partido   de   fútbol,   José   jugó   6/8   del   partido   y  
16 9 Manuel  3/4.  ¿Cuál  de  los  dos  jugó  más  tiempo?    
c. El  producto  entre  la  cuarta  parte  de    con    es:___________________  
3 2
7
2 c. Me  deben  los    de  US$96000;  si  me  pagan  los  tres  cuartos  de  lo  que  me  deben,  
d. La  sexta  parte  de  los    de  un  cuarto  es:  _____________________   12
7 ¿cuánto  me  deben  aún?  
 

   

[ NOMBRE DEL MÓDULO ]


9 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO MATEMÁTICAS 10
5
d. Si   una   persona   emplea    del   día   en   trabajar   y   el   resto   para   descansar,   ¿qué   1.8. Taller    4.  
8
)*
parte  del  día  descansa  y  cuántas  horas?   1. Si  𝑚𝑚  es  el  recíproco  de  𝑛𝑛  y  𝑛𝑛  es  el  opuesto  de  𝑝𝑝  ,  y,  𝑝𝑝 = ,  entonces  :  
+

3 a. 𝑛𝑛 − 2𝑝𝑝 + 𝑚𝑚/    es  igual    a  :____________  


e. Una  persona  tiene  US$25.000  e  invierte  los    de  esta  cantidad  en  bonos,  ¿qué  
5
cantidad  le  queda  sin  invertir?   1
b.    es  igual    a  :____________  
2
1 p−
f. La  edad  de  Angélica  es    de  las  dos  terceras  partes  de  la  edad  de  Lucía.  Si  Lucía   n
2
tiene  24  años,  ¿cuántos  años  tiene  Angélica?   1 1 1
c. Comprobar  que:   p 2 + n − = −  
3 m 25
5. Operar  y  simplificar.  
2. Operar  y  simplificar:  
5
1+ −1
3 ⎛ 2 7 11 ⎞
a) 2 −
2
b)⎜ − + ⎟
⎝ a 2a 3a ⎠
a. (a + 2)2 ⋅ 3 − 1 ⎛⎜ 3 − 2a ⎞⎟  
2 ⎝ 4 ⎠
9
    −2
⎛ 1 ⎞ ⎛ 2 ⎞
b. 0.2⎜ − b ⎟ + ⎜ ⎟  
⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
−1
⎛ 25 3 1 ⎞
c) 2 + 3 ⋅ 2 − 5 ⋅ 2              d) ⎜ − + ⎟  
−1 −2 −3

⎝ 7 5 2 ⎠ 2. Síntesis  
⎛ ⎞ Todo   número   racional   se   puede   expresar   como   la   división   de   dos   enteros;   es   decir,   es   de   la  
⎜ 1 −1 3 ⎟ 2
⎛ ⎞ a
e) ⎜ ⎜ − ⎟ − ⎟ +            
forma  general,   , con a, b ∈Z y b ≠ 0  
⎜ ⎝ 2 ⎠ 2 ⎟ 3
⎜ − 1 ⎟ b
⎝ 3 ⎠
Para  adicionar  fracciones  (sumar  o  restar)  es  necesario  representarlas  en  forma  equivalente  con  
1 un  común  denominador.  
6. Para  cada  expresión  calcular  el  valor  numérico  si   x = −1, y = , z = -2  
2
Para  reducir  expresiones,  realice  primero  las  potencias,  luego  las  multiplicaciones   y   divisiones   y  
2 −1
a. 2 x − y − 2 z   finalmente  las  adiciones.  

b. 3x 2 y − 3 z 2 − y 2    

 
c. x −1 − (− y ) −1 + 2 z  
 
2 2
d. 3(x − 1) − ( y + 1) − (z + 2)  
 

   

[ NOMBRE DEL MÓDULO ]


11 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO MATEMÁTICAS 12
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO - 2016 ©

You might also like