I.E.I.

N° 1659
SAN MARTIN DE PORRES
C.P. MARIA CRISTINA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
1. DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO : Me divierto organizando mi aula. BIMESTRE : I
DURACIÓN : 3 Semanas EDAD : 3, 4 y 5 años. SECCIÓN: Única
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Criterios de Evidencias de Instrumen
aprendizaje to de
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES valoración Evaluación
3 Años 4 Años 5 Años
2. Recupera y organiza 3. Dice con sus 4. Dice con sus 4. Dice con sus propias
Opina sobre cómo le
1. Comprende Información de propias palabras lo propias palabras lo palabras lo que entendió del
COM. gustaría organizar su
textos orales. diversos textos orales. que entendió del que entendió del texto escuchado.
aula.
texto escuchado. texto escuchado.
2: Convive 1. Interactúa con cada 12. Expresa su deseo 13. Convoca a sus 13. Incluye a sus compañeros Participa en juegos
respetándose a sí persona reconociendo de jugar y realizar compañeros para en los juegos y actividades grupales e Invita a sus
P.S mismo y a los que todo son sujetos actividades con otros realizar diferentes que realiza. compañeros por su
demás de derecho y tienen compañeros. juegos. nombre para realizar
deberes. algunos juegos.
2: Convive 1. Interactúa con cada 11. Utiliza 12. Utiliza 12. Utiliza expresiones
respetándose a sí persona reconociendo expresiones amables expresiones amables amables para dirigirse a los Se dirige a sus
P.S mismo y a los que todo son sujetos para dirigirse a los para dirigirse a los demás. compañeros usando Aula
demás de derecho y tienen demás. demás. las palabras mágicas. organiza ESCALA
deberes. da por VALO-
2. Construye y asume 18. Participa 22. Participa 23. Participa sectores RATIVA
2: Convive Diferencia las acciones
normas y leyes espontáneamente en espontáneamente en espontáneamente en la
P.S respetándose a sí correctas e incorrectas
utilizando conocimien- la elaboración de las la elaboración de las elaboración de las normas y
mismo y a los y sugiere cuales deben Niños y
tos y principios normas y acuerdos de normas y acuerdos de acuerdos de su aula.
demás practicarse en el aula. niñas
democráticos su aula. su aula.
2. Utiliza técnicas y 23. Relaciona 37. Utiliza algunos 44. Utiliza intencionalmente usan los
procesos de los algunos materiales y materiales y algunos materiales y diversos
diversos lenguajes herramientas con sus herramientas herramientas previendo sectores
5: Se expresa con
artísticos. Incluyendo posibles usos, los previendo algunos de algunos de sus efectos para practica
COM. creatividad a prácticas tradicionales elige para ello y los sus efectos para dibujar, pintar, modelar,
Escoge y usa los
través de diversos materiales que más le ndo
y nuevas tecnologías. utiliza intuitivamente dibujar, pintar, estampar, construir, coser, normas.
lenguajes agrade para hacer
con libertad al modelar, estampar, hacer collage, u otras
artísticos. collage
garabatear, pintar, construir, hacer técnicas pertinentes y
dibujar, modelar, collage, etc. posibles en su contexto como
estampar, construir , tejer o tomar fotografías, etc.
etc. etc
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C.P. MARIA CRISTINA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Criterios de Evidencias de Instrumen
aprendizaje to de
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES valoración Evaluación
3 Años 4 Años 5 Años
PS 2. Construye y asume 18. Participa 22. Participa 23. Participa
normas y leyes espontáneamente en espontáneamente en la espontáneamente en la
2: Convive Dice con sus propias
utilizando la elaboración de las elaboración de las elaboración de las
respetándose así palabras que hacer
conocimientos y normas y acuerdos de normas y acuerdos de su normas y acuerdos de su
mismo y a los para portarse bien
principios su aula. aula. aula.
demás
democráticos

5. Cuida los espacios 27. Participa en el 38. Participa en el 40. Participa en el

PS 2: Convive públicos y el ambiente cuidado de su aula, cuidado de su aula, cuidado de su aula,
Cuida, ordena y
respetándose a sí desde la perspectiva materiales y espacios materiales y espacios que materiales y espacios que
comparte los libros
mismo y a los del desarrollo que utilizan en la utiliza en la escuela. utilizan en la escuela.
con sus amigos
demás sostenible. escuela.

6: Actúa 2. Toma conciencia de 55. Guarda y cuida los 74. Da ejemplos de 80. Da ejemplos de
Guarda, cuida y da
responsablemente que es parte de un materiales que utiliza situaciones en las que él situaciones en las que él
PS ejemplo a los menores
respecto a los sistema económico. en el aula para que cuida los recursos de su cuida los recursos de su
en el uso correcto de
recursos otros lo puedan escuela y menciona cómo escuela y menciona cómo
los materiales que
económicos utilizar. ello beneficia a todos. ello beneficia a todos.
utilizaron
23. Relaciona algu- 37. Utiliza algunos 44. Utiliza intencional-
nos materiales y materiales y mente algunos materiales
herramientas con sus herramientas previendo y herramientas previendo
Elige los materiales
5: Se expresa con 2. Utiliza técnicas y posibles usos, los algunos de sus efectos algunos de sus efectos
COM. que va a utilizar los
creatividad a procesos de los elige para ello y los para dibujar, pintar, para dibujar, pintar,
materiales de su
través de diversos diversos lenguajes utiliza intuitivamente modelar, estampar, modelar, estampar,
preferencia para la
lenguajes artísticos. Incluyendo con libertad al construir, hacer collage, construir, coser, hacer
elaboración de su
artísticos. prácticas tradicionales garabatear, pintar, etc. collage, u otras técnicas
cartel en el sector de
y nuevas tecnologías. dibujar, modelar, pertinentes y posibles en
sus trabajos. .
estampar, construir , su contexto como tejer o
etc. tomar fotografías, etc.

4. Razona y 5. Explica con su 10. Explica con su propio 17. Explica con su propio
1. Actúa y piensa argumenta generando propio lenguaje el lenguaje el criterio que lenguaje el criterio que
MAT. matemáticamente ideas matemáticas. criterio que uso para usó para ordenar y usó para ordenar y Agrupa y ordena
en situaciones de ordenar y agrupar agrupar objetos. agrupar objetos. objetos a su criterio.
cantidad objetos.
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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Criterios de Evidencias de Instrumen
aprendizaje to de
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES valoración Evaluación
3 Años 4 Años 5 Años
Actúa y piensa 2. Comunica y 13. Expresa las relaciones 23. Expresa las relaciones
Seleccionan y juegan
matemáticamente representa ideas entre objetos de 2 de parentesco, relaciones
ordenadamente con
en situaciones de matemáticas ------- colecciones con soporte entre objetos de 2
MAT. diversos objetos
regularidad, concreto. colecciones con soporte
relacionando su
equivalencia y concreto y gráfico.
parentesco.
cambio.
6: Actúa 3. Gestiona los recursos 57. Participa en 77. Participa en inter- 83. Participa en
responsablemente de manera responsable. donaciones y decide cambios, donaciones, intercambios, donaciones,
PS Cuida y Comparte los
respecto a los sobre el futuro de trueques y otras trueques y otras
libros que ya leyó a sus
recursos sus pertenencias. actividades en las que actividades en las que
amigos.
económicos decide el futuro de sus decide el futuro de sus
pertenencias. pertenencias.
Actúa y piensa 2. Comunica y 13. Expresa las relaciones 23. Expresa las relaciones
Seleccionan y juegan
matemáticamente representa ideas entre objetos de 2 de parentesco, relaciones
ordenadamente con
en situaciones de matemáticas ------- colecciones con soporte entre objetos de 2
MAT. diversos objetos
regularidad, concreto. colecciones con soporte
relacionando su
equivalencia y concreto y gráfico.
parentesco.
cambio.
6: Actúa 3. Gestiona los recursos 57. Participa en 77. Participa en 83. Participa en
responsablemente de manera responsable. donaciones y decide intercambios, donaciones, intercambios, donaciones,
PS Cuida y Comparte los
respecto a los sobre el futuro de trueques y otras trueques y otras
libros que ya leyó a sus
recursos sus pertenencias. actividades en las que actividades en las que
amigos.
económicos decide el futuro de sus decide el futuro de sus
pertenencias. pertenencias.
2. Autorregula sus 10. Hace uso de la palabra 10. Hace uso de la palabra
Manifiesta sus
P.S. emociones y como medio para como medio para
emociones vividas en el
1: Afirma su comportamiento -------- manifestar una emoción y manifestar y regular una
desarrollo de la unidad
identidad actúa de acuerdo a las emoción o deseo, y respeta
y hace uso de las
normas de convivencia Las normas de convivencia
normas acordadas.
establecidas en el salón. establecidas en el salón.
C.A 3. Diseña y produce 2. Diseña alternativa ----- 15. Describe cómo va 30. Describe cómo va
Hace propuestas y
prototipos tecnoló- de solución al problema describir cómo va describir cómo va
describe como construir
gicos que resuelven construir su prototipo construir su prototipo.
el modelo del cartel
problemas de
integrado.
entorno
3. Diseña y produce Implementa y valida ------------ 16. Usa herramientas 32. Usa herramientas
Usa herramientas y
C.A. prototipos tecnoló- alternativas de solución disponibles para construir disponibles para construir
materiales necesarios y
gicos que resuelven su prototipo. su prototipo.
en equipo construyen
problemas de
su cartel integrado.
entorno.
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3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la Institución Educativa N° 1659 del C.P. de María Cistina los niños de 3,4 y 5 años muestran su interés por tener su aula ambientada ya que
preguntan ¿porque las paredes del aula están vacías? ¿Cuándo vamos a pegar las figuras?, etc., frente a ello se propone realizar la organización y
ambientación del aula valiéndose actividades lúdicas que permitan desarrollar situaciones cotidianas, para ello recordaremos las palabras
mágicas, elaborando normas de convivencia, asumiremos responsabilidades, organizaremos y decoraremos los sectores de tiempo-calendario,
asistencia, biblioteca, juegos tranquilos, construcción, etc.; esto permitirá que el aula esté organizada, ambientada, que los niños desarrollen su
creatividad e independencia y disfruten de sus espacios a través de la utilización adecuada de los sectores y carteles diversos.

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD N° 1 ACTIVIDAD N° 2
-Presentación de la unidad - Socializamos nuestros nombres a través del juego
ACTIVIDAD N° 3 ACTIVIDAD N° 4-5
Jugamos con mis amigos usando las palabras mágicas Elaboramos las normas de convivencia en el aula y las decoramos
practicando las normas elaboradas.
ACTIVIDAD N° 6 ACTIVIDAD 7-8
Elaboramos nuestro cartel de asistencia y aprendemos a utilizar - Crenado nuestro cartel de calendario, tiempo y cumpleaños (integrado)
- Elaboramos nuestro cartel de calendario, tiempo y cumpleaños (cartel integrado) y
aprendemos a usarlo.
Actividad N° 9 Actividad N° 10
Creando y decorando el cartel de responsabilidad Ambientando el sector de nuestros trabajos
Actividad N° 11 Actividad N° 12
- Ambientamos y ordenamos los materiales de sector construcción. Ambientamos el sector de juegos tranquilos
Actividad N° 13 Actividad N° 14
Implementamos y ambientamos el sector de biblioteca. Recordando y valorando nuestro trabajo de la unidad.

5. MATERIALES Y RECURSOS:
 Goma, colores, plumones, temperas, papel crepé, lustre, cedita, cartulina, tijeras, hilos, etc.
 Cajas, cd, libros, revistas, equipo de sonido, mesas, estantes, etc.

6. Reflexiones sobre los aprendizajes: (Para completar durante el proceso y al final de la unidad)

¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la unidad siguiente?
¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones

Huarmey, 28 de marzo del 2018.

Lic. Doris Rosales Huerta.