LENGUA Y LITERATURA:

FUNDAMENTACIÓN:

Esta planificación anual se configura respetando las acciones del proceso áulico y el gran
desafío de incorporar a la misma acciones paralelas de trabajo dentro del marco
institucional, llámese revista escolar.

Por otro lado, debemos señalar el gran desafío de la enseñanza de la lengua hoy, que
supera el límite de 7° grado. Los alumnos aprenderán a hablar, leer y escribir en distintas
situaciones comunicativas y con diversos propósitos para lograr un desempeño social
adecuado a las exigencias del mundo actual.

Para conseguir transformar la didáctica que hasta hoy empleamos hace falta la
práctica sostenida en el tiempo proponiendo así muchas actividades variadas y
significativas en distintos contextos situacionales.

Las estrategias de lectura, escritura y comunicación social, se utilizan en todas las

disciplinas escolares, porque la lengua es la gran mediadora y transmisora del
conocimiento humano. Por lo tanto se tiene como objetivo fundamental: profundizar y
afianzar el desarrollo lingüístico, perfeccionar sus conocimientos y uso en diferentes
situaciones comunicativas.

Los contenidos planteados para 7° grado se basan en criterios variados pero

fundamentales para el aprendizaje de la lengua: que los alumnos deben saber interrogar
un texto, es decir, construir activamente un significado en función de sus necesidades a
partir de diferentes estrategias; los niños necesitan oportunidades para trabajar la Lengua
desde diversas situaciones.

Con estos contenidos seleccionados, vale la pena intentar y comenzar un largo

trayecto en la vida de nuestros alumnos y nuestro trabajo habrá dado frutos.
OBJETIVOS GENERALES

 Fortalecer y promover la heterogeneidad sociocultural y lingüística grupal como

ventaja para el aprendizaje y su valoración como riqueza cultural de la región y
del país.
 Promover la creación en el aula y en la escuela de condiciones que le permitan ser
parte y participe activo de una comunidad de lectores y escritores, que los habilite
a desplegar sus posibilidades como intérprete y productor de textos.
 Promover situaciones de escucha atenta y lectura de textos literarios de tradición
oral y de autores regionales, nacionales y universales para la comprensión, para
ampliar sus interpretaciones, disfrutar, dar su opinión, recomendar e iniciar un
itinerario personal de lecturas.
 Promover la participación en experiencias de talleres de escritura y lectura como
promoción del intercambio de opiniones e interpretaciones sobre los textos y el
respeto e interés por las producciones propias y ajenas.
 Propiciar la escucha comprensiva de conversaciones, exposiciones orales,
debates y narraciones, que pongan en juego su tratamiento colectivo y la
recuperación por escrito de la información relevante.
 Estimular y enseñar el desarrollo de estrategias de comprensión lectora para
comprender textos variados.
 Impulsar la reflexión sobre los textos leídos y producidos, a través de la
identificación con ayuda docente de unidades y relaciones gramaticales y textuales
distintivas, sus formas de organización textual, su ortografía y puntuación ajustada
a los propósitos, comunicatividad y legibilidad.
 Potencializar las condiciones para que progresivamente adquieran mayor
autonomía y desenvolvimiento al recurrir a la lectura y la escritura como medios
para acceder al conocimiento que se difunde en los materiales escritos, de tal
modo que se sienten las bases para su vida de estudiantes.
 Promover actividades de integración áulica con las TIC, entendidas como
herramientas de comunicación, de indagación, de pensamiento y de creación, en
el abordaje de textos, elaboración de producciones, buceo bibliográfico y soportes
de presentación de conocimientos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Generar situaciones de intercambio oral sobre temas de estudio, de interés

general y de lecturas compartidas que se ajusten al contenido y al propósito,
donde se desplieguen ejemplificaciones, explicaciones y argumentaciones, a
través de la búsqueda de información de otras fuentes, ya sea el docente, otros
adultos o pares.

Planificar y desarrollar exposiciones individuales con apoyo docente y de

materiales variados referidas a temas de estudio, a partir de la lectura de diversos
textos, de distintas fuentes y atendiendo a la selección de información, incluyendo
recursos expositivos en el ordenamiento e inclusión de vocabulario.

Apreciar críticamente algunas manifestaciones del lenguaje audiovisual; analizar la

estructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje
meramente verbal.

Ampliar los conocimientos sobre los medios de comunicación social, sus

dinámicas de trabajo, la producción de contenidos y la significación social de los
contenidos en la formación de la opinión pública.
EJES DE CONTENIDOS:

EJE: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL

EJE: LECTURA Y PRODUCCION ESCRITA

EJE: LITERATURA

EJE: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS

BIBLIOGRAFÍA

•Diseño Curricular

•NAP

•Primaria 7mo.

 Manual Estrada
 Santillana 7mo