RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN/S

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Materi Pokok : Teks recount mengenai cut Nyak Dien
Kelas /Semester :X
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait peristiwa
bersejarah sesuai dengan
konteks penggunaannya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1. Menyebutkan kembali fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan beberapa teks recount
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait biografi seseorang sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.7.2. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait biografi
seseorang
3.7.3. Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait biografi seseorang sesuai
dengan konteks penggunaannya.

4.7 Teks recount – peristiwa 4.7.1.1 Merespon teks recount terkait biografi seseorang
bersejarah 4.7.2.1 Membuat kembali teks recount terkait biografi
4.7.1 Menangkap makna seseorang dengan memperhatikan fungsi sosial,
secara kontekstual struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
terkait fungsi sosial, dan sesuai konteks
struktur teks, dan unsur 4.7.2.2 Mempresentasikan teks recount terkait biografi
kebahasaan teks seseorang dengan memperhatikan fungsi sosial,
recount lisan dan tulis struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
terkait peristiwa dan sesuai konteks
bersejarah
 4.7.2 Menyusun teks recount
lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, terkait
peristiwa bersejarah,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
konteks
Nilai karakter
 Peduli, Jujur berkarya, Tanggung jawab, Toleran, Kerjasama, Proaktif, Kreatif

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks biographical recount
mengenai Cut Nyak Dien secara khusus.
 Membuat teks biographical recount mengenai Cut Nyak Dien dengan memperhatikan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
 Menceritakan kembali teks biographical recount mengenai Cut Nyak Dien yang dibuat
dengan memperhatikan intonasi, ejaan, dan pengucapan yang tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Regular
 Fungsi Sosial
Melaporkan, menceritakan, berbagi pengalaman, mengambil teladan, membanggakan

 Struktur Teks
Dapat mencakup :
- Orientasi
- Urutan kejadian atau kegiatan
- Orientasi ulang

 Unsur Kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple past, past continuous, present perfect,
dan lainnya yang diperlukan
- Adverbia penghubung waktu : first, then, after that, before, when, at last, finally, dsb
- Adverbia dan frasa preposional penunjuk waktu
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi dan Penugasan

F. Media Alat dan Bahan Pembelajaran

 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium komputer sekolah atau internet
 Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
  Laptop & infocus
 Slide presentasi (ppt)

G. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku guru Mata Pelajaran bahasa inggris.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku siswa Mata Pelajaran bahasa inggris.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Buku teks pelajaran yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
1. Guru bersama siswa mengucapkan salam dan tegur sapa, dan
berdoa.
2. Guru menunjukkan kehadirannya, berdoa.
3. Guru menyiapkan suasana belajar yang kondusif.
4. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman siswa dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
 Unsur kebahasaan teks recount mengenai B.J Habibie
 Memahami kalimat dalam Simple Past tense yang menggunakan
regular and irregular verbs
5. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
Kegiatan yang akan dilakukan.
6. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan sebuah permainan 5 Menit
Pendahuluan
kompetisi.
7. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang:

 Fungsi social dan keruntutan struktur teks recount mengenai Cut

Nyak Dien
 Membedakan faktual recount secara umum
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
Selama proses pembelaja ran di kelas, siswa berpartisipasi aktif,
bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan bimbingan guru:
a. Mengamati
 Siswa dalam kelompok mengamati tayangan yang disajikan oleh
guru dan mendiskusikannya.
 Siswa membaca cepat untuk mendapat gambaran umum dari teks
Kegiatan Inti 80 Menit
melalui proses skimming dan scanning untuk mendapatkan
informasi khusus.
b. Mempertanyakan
 Siswa mempertanyakan dan mendiskusikan mengenai gagasan
pokok informasi rinci dan informasi tertentu dalam teks faktual
recount tentang biografi Cut Nyak Dhien
 c. Mengeksplorasi
 Siswa secara berkelompok menuliskan uraian peristiwa pada teks
biografi Cut Nyak Dhien dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang tepat.

d. Mengasosiasi
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang
hasil analisis yang disampaikan dalam kerja kelompok.

e. Mengkomunikasikan
 Siswa menceritakan kembali teks recount terkait biografi Cut Nyak
Dhien yang telah diuraikan kedalam paragraph
 Siswa mempresentasikannya didepan kelas
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan masukan dan
balikan dari guru/ teman untuk meningkatkan penguasaan unsur
kebahasaan yang digunakan secara lisan dan tulis.
Siswa :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai . Peserta didik yang selesai
Kegiatan mengerjakan aktivitas dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek. 5 Menit
Penutup
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan.
 Mengagendakan tugas terstruktur.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Penilaian
1. Tujuan Penilaian
Untuk mengukur kemampuan siswa dalam mengidentifikasi, menerapkan dan
menangkap makna secara kontekstual teks recount dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
2. Teknik Penilaian
a. Sikap
Observasi ( Journal)
b. Pengetahuan
Penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi sosial, kelengkapan dan
keruntutan struktur teks, dan ketepatan unsur kebahasaan yang tampak pada
proses dan hasil belajar.
 c. Keterampilan
Tulis dan lisan

3. Instrument Penilaian (Terlampir)

4. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran (Terlampir)
5. Rubrik Penilaian Keterampilan (Tulisan dan Lisan) (Terlampir)

 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Membuat teks recount biographical sederhana terkait peristiwa bersejarah

Pekanbaru, 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMAN/S Guru Mata Pelajaran

……………………… ………………………
NIP/NRK. NIP/NRK.