INFORMATICA

La informática, también llamada computación en América, es una ciencia que estudia

métodos, procesos, técnicas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir información
y datos en formato digital. La informática se ha desarrollado rápidamente a partir de la
segunda mitad del siglo XX, con la aparición de tecnologías tales como el circuito
integrado, Internet y el teléfono móvil.
Sistemas de tratamiento de la información
Los sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos
electrónicos, permiten el procesamiento automático de la información. Conforme a ello,
los sistemas informáticos deben realizar las siguientes tres tareas básicas:
Entrada: captación de la información. Normalmente son datos y órdenes ingresados
por los usuarios a través de cualquier dispositivo de entrada conectado a la
computadora.
Proceso: tratamiento de la información. Se realiza a través de programas y
aplicaciones diseñadas por programadores que indican de forma secuencial cómo
resolver un requerimiento.
Salida: transmisión de resultados. A través de los dispositivos de salida los usuarios
pueden visualizar los resultados que surgen del procesamiento de los datos.
Sistemas de mando y control, son sistemas basados en la mecánica y motricidad de
dispositivos que permiten al usuario localizar, dentro de la logística, los elementos que
se demandan. Están basados en la electricidad, o sea, no en el control del flujo del
electrón, sino en la continuidad o discontinuidad de una corriente eléctrica, si es
alterna o continua o si es inducida, contrainducida, en fase o desfase (ver periférico de
entrada).
Sistemas de archivo, son sistemas que permiten el almacenamiento a largo plazo de
información que no se demandará por un largo periodo de tiempo. Estos sistemas
usan los conceptos de biblioteca para localizar la información demandada.
Código ASCII, Es un método para la correspondencia de cadenas de bits permitiendo
de esta forma la comunicación entre dispositivos digitales así como su proceso y
almacenamiento, en la actualidad todos los sistemas informáticos utilizan el código
ASCII para representar textos, gráficos, audio e infinidad de información para el control
y manipulación de dispositivos digitales.

Videojuego para tratar los problemas de la dislexia

Binding es el nombre de un proyecto diseñado para mejorar el nivel de lectura de los niños.
Mediante un juego de ordenador, los alumnos pueden entrenar sus capacidades de manera
intensiva y a la vez divertida. Este proyecto está pensado para ayudar a disminuir las
diferencias de aprendizaje entre los niños con un nivel de lectura medio y los que presentan
más dificultades, como por ejemplo los disléxicos.
Entre un 5 y un 8 por ciento de los niños escolarizados en educación primaria y secundaria
pueden presentar dislexia. Llorenç Andreu, director del máster universitario de “Dificultades
de aprendizaje y trastornos del lenguaje” de la Universitat Oberta de Catalunya explica que
no existe cura para la dislexia, “pero con una intervención adecuada se puede mejorar la
velocidad lectora hasta niveles funcionales”.
Trastornos emocionales como la baja autoestima, depresión infantil, estrés y ansiedad son
algunas de las consecuencias de la dislexia. Asimismo, los niños con problemas de lectura
pueden presentar una pérdida de motivación en el aula que podría implicar el fracaso escolar
– se calcula que entre el 55 y el 80% de los disléxicos abandonan la escuela de manera
prematura –.
Andreu, junto con el doctor Josep Sopena de la Universitat de Barcelona, estudia en el
proyecto Binding como es necesario intervenir en niños con dislexia. “Este trabajo combina el
trabajo cooperativo en el aula, la intervención individualizada y deberes que los niños
realizan en casa accediendo a una aplicación web controlada por un docente. Los resultados
obtenido en la mejora de la descodificación y la comprensión són comparables con los
logrados por las mejores metodologías internacionales a escala internacional”, explica
Andreu.
Estudios realizados en diversos colegios e institutos de la provincia de Barcelona notaron
mejoras notables en solo 3 o 4 horas de entrenamiento con el juego. Los errores de lectura
prácticamente desaparecían y la velocidad lectora aumentó considerablemente. En
aproximadamente 16 horas de entrenamiento, los niños con más dificultades consiguieron
igualar su habilidad lectora (comprensión, velocidad y errores) a la de sus compañeros.
Gracias a esta tecnología, y acompañándola con un trabajo pedagógico y educativo
adecuado, los niños disléxicos tienen la posibilidad de mejorar sus capacidades lectoras, lo
que se traduce en una mayor facilidad para el aprendizaje y el estudio. No es la primera vez
que la tecnología, y en concreto los juegos, ayudan a la prevención y mejora de
determinados trastornos como la dislexia o el Alzheimer. De hecho, las posibilidades de
padecer esta enfermedad neurodegenerativa se verían reducidas gracias a la práctica
frecuente de videojuegos.

Diagnosticar las mejoras

Junto a este videojuego el equipo de investigación de la Universidad lagunera ha elaborado
también una serie de herramientas informáticas "orientadas a diagnosticar la dislexia en los
estudiantes" y que permiten además "comprobar si se han producido mejoras con los
procesos que se entrenan en Tradislexia". Sicole-R es el nombre de este programa,
financiado por la dirección General de Universidades del Gobierno de Canarias. Tras la
presentación de este videojuego, que será una novedad internacional, Jiménez adelanta que
se probará su eficacia en niños y adolescentes y no descarta que pueda distribuirse en el
futuro en otros países.
Juan Eugenio Jiménez recuerda a su vez que un disléxico es "una persona normal que tiene
intactas sus capacidades de razonamiento y que puede adquirir perfectamente los
conocimientos a través del lenguaje oral" pero su principal problema es que "no pueden
acceder al conocimiento a través de la lengua escrita". En este sentido, el profesor de la ULL
aclara que un disléxico "tiene problemas a la hora de traducir las grafías a los sonidos" y
matiza que existen dos tipos de dislexia, una de superficie y otra fonológica.

Qué es la Tecnología

La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de

forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual
para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con
la finalidad de crear soluciones útiles.

La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar

nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores formas de
satisfacer nuestros deseos. La motivación es la satisfacción de necesidades o deseos, la
actividad es el desarrollo, el diseño y la ejecución y el producto resultante son los bienes y
servicios, o los métodos y procesos.

Dicho documento que recoge las principales ideas del Foro del Futuro con el objetivo de
identificar las tendencias que están redefiniendo el presente y futuro de los sistemas
educativos en el mundo desarrollado y establecer un horizonte orientador para la educación
en nuestro país.
CEPLAN USO DE TECNOLOGIAS
De acuerdo al documento, para obtener mejoras sustanciales en nuestro sistema educativo
será necesario: (a) aplicar una política agresiva que promueva el incremento de la
conectividad (acceso a banda ancha); (b) invertir en infraestructura; © masificar el uso de
las TIC’s incluido el desarrollo de contenidos o aplicaciones online adecuados; y (d) preparar
a docentes y alumnos sobre estos nuevos recursos pedagógicos.

Al respecto, el presidente del CEPLAN, Carlos Anderson, afirmó que los modelos educativos
no solo han de limitarse a transferir competencias básicas, sino a desarrollar en los
individuos habilidades para un continuo aprendiendo o para generar nuevos conocimientos.

Asimismo, mencionó que se debe lograr mejoras sustanciales en infraestructura, a

consecuencia de las grandes carencias que existen en el sector urbano, pero sobretodo en el
rural; carencias de tecnologías de la información, que tienen que ser cubiertas con urgencia
en el futuro próximo, si se quiere ver resultados en los próximos 15 años.

De otro lado, el titular del CEPLAN señaló que para el progreso de la calidad del servicio
educativo se debe trabajar en los contenidos y en la metodología de enseñanza, para lograr
la calificación del docente e incentivar su desarrollo y buen desempeño que derivará
asimismo en una mejora de la percepción como agente fundamental en la sociedad.

“El docente pasará de ser el administrador del conocimiento a ser un gestor o facilitador que
enseñe a los alumnos cómo deben enfrentarse a este mundo cambiante, basándose en el
sentido común y la razón. Mientras que los alumnos pasan de ser simples receptores a ser
actores de su propio desarrollo en un proceso creativo”, indicó Anderson.

Las tendencias a nivel mundial como la educación en habilidades blandas (características de

una persona que le permiten interactuar de manera efectiva), las neurociencias, el uso de
juegos en el aprendizaje, la búsqueda del pensamiento creativo estructurado y sobre todo el
aprender a aprender definirán el curso de la educación mundial en los próximos años. Bajo
esa perspectiva, el análisis de estas tendencias es un ejercicio que revela con mayor claridad
los desafíos y retos del Perú en esta área determinante del desarrollo.

Entre las conclusiones de este documento se destaca, la necesidad de trabajar en un nuevo

modelo de educación superior en el que se cubra las necesidades tanto de profesionales
como de técnicos altamente calificados que requiere el país.

Asimismo, se deben analizar las experiencias de desarrollo en modelos de educación técnica

o tecnológica de alto nivel como la de Corea del Sur o Alemania, donde existen acuerdos
entre el gobierno y el sector privado con el fin de que la educación brindada cubra realmente
las necesidades empresariales del país.

NO DEPENDER DE LAS TIC

Entre las principales conclusiones está que los países no pueden depender únicamente del
desarrollo de infraestructura en TIC para ser más competitivos, sino que los beneficios de
dicha tecnología pueden darse cuando un país implementa una estrategia integral
encaminada a crear las condiciones para las competencias, la innovación, etc.

Se debe precisar que este Informe utiliza una combinación de datos provenientes de fuentes
públicas y los resultados de la Encuesta de Opinión Ejecutiva, en función de una medición
anual realizada por el WEF en colaboración con institutos asociados. Una red de más de 150
institutos de investigación líderes y organizaciones empresariales.
 ¿COMO NOS ESTAN EDUCANDO CON LA TECNOLOGÍA?

En la actualidad la tecnología es un ente importante y trascendental que está influyendo de

manera sorprendente a la educación; esto es debido al cambio del sistema operativo de
interface en donde se inicia un proceso de interacción que facilita el aprendizaje y
participación de todos ya que permite que el aprendizaje sea relacionado con lo cotidiano
además de que ayuda a las relaciones interpersonales porque une a los estudiantes con el
maestro de tal forma que todos puedan colaborar en la formación y creación de la clase
haciendo simulaciones que les colaboran a entender de una mejor manera los nuevos
conocimientos sobre todo en el ámbito de científico.

Sin embargo muchos niños y jóvenes no aprovechan las oportunidades generadas por la
tecnología para tener un mejor aprendizaje sino que pierden el tiempo, no investigan y
buscan la forma no pensar simplemente cortando y pegando la información de algunas
páginas de Internet volviéndose perezosos; por esta razón se necesitan crear estrategias
visionarias de cómo utilizar las computadoras y nuevas tecnologías en donde se relacionen
tanto los padres como los hijos teniendo en cuenta que los niños no le tienen miedo a la
tecnología.

Teniendo en cuenta que distintos países en el mundo están creando estrategias en las cuales
se implantan aulas en las cuales todas las personas puedan acceder al a este tipo de avances
tecnológicos debido al impacto social que se genera en la utilización de estos avances y la
unidad entre las comunidades y la conexión con el mundo.

Por esta razón la tecnología se debe utilizar como una herramienta en la educación y no se
debe basar la educación en ella; sino que los modelos educativos deben implementar la
tecnología como una forma de hacer más fácil el aprendizaje, por lo que los educadores
deben tener una formación adecuada sobre el manejo de este tipo de ayudas didácticas.

La Importancia de la Tecnología en la Educación. Ventajas del Uso de los Dispositivos

Interactivos en la Clase.
La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra
comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida
cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy en día
no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje.
Muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para
educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las
habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento
tecnológico.

¿Cómo integrar la tecnología y el currículo de manera efectiva?

Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su software.
Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita una investigación que muestre
profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos claves de la
enseñanza:

1. participación activa por parte del estudiante,

2. interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante,
3. participación y colaboración en grupo y
4. conexión con el mundo real.
La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta estos pasos,
ya que:

 llega a formar parte del proceso rutinario de la clase,

 los estudiantes se sienten cómodos usándola y
 apoya los referentes educativos del currículo.
Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnología es lo mejor y lo
máximo. No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que facilitan el uso de
diversas formas de tecnología le permiten al estudiante desafiar su conocimiento intelectual
mientras que proporcionan una imagen más realista del proyecto; pero seleccionar el tipo de
tecnología más adecuada para cada proyecto es tarea fundamental del maestro.

EL PAÍS QUE USA MÁS TECNOLOGÍA EN EL MUNDO

Se trata de Suecia. El país europeo arrebató a Estados Unidos el primer puesto de la

clasificación anual sobre el uso de tecnologías de telecomunicaciones como redes, teléfonos
móviles y computadores, según un estudio difundido el jueves. El "Connectivity Scorecard"

http://www.connectivityscorecard.org/, creado por el profesor de la Escuela de Negocios de

Londres Leonard Waverman en 2008, mide a los países a partir de docenas de indicadores,
incluidos capacidades tecnológicas y uso de tecnología de las comunicaciones. "Suecia no sólo
tiene la mejor mezcla actual de atributos, sino que también muestra pocos indicios de que
perderá su liderazgo", dijo Waverman. "Por contra, existe el comienzo de una brecha en lo que
una vez fue la esencia del liderazgo estadounidense en la mayoría de los sectores industriales
y de servicios: educación y aptitudes", agregó. Suecia fue segunda en la última encuesta tras
Estados Unidos. Noruega era tercero, frente al quinto puesto del año pasado. Los
investigadores dicen que el indicador-realizado por el fabricante de equipos de
telecomunicaciones Nokia Siemens Networks - lo usan varios países en el desarrollo de
actividades de innovación. "La recuperación económica y los paquetes gubernamentales de
estímulo destinados a impulsar el despliegue de la banda ancha y el desarrollo de Tecnología
de Información y Comunicaciones debería dejar espacio para el optimismo en los próximos
años", dijo Waverman. Los países del este y el sur de Europa - entre ellos Italia, España,
Grecia y Polonia - ocuparon los últimos puestos de la lista de 25 países desarrollados. Malasia,
ayudado por la buena cooperación entre el sector público y el privado, continuó encabezando
la lista de los países en vías de desarrollo, mientras que Sudáfrica llegó al segundo lugar,
ayudado por el importante gasto corporativo en hardware, software y servicios. A continuación
las diez principales "economías orientadas a la innovación":

1 Suecia 7,95 5 Holanda 7,52 9 Canadá 7,02

2 Estados Unidos 7,77 6 Finlandia 7,26 10 Japón 6,73
3 Noruega 7,74 7 Australia 7,04
4 Dinamarca 7,54 8 Reino Unido 7,03
EDUCACION
La educación (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede definirse
como:

 El proceso multidireccional mediante el cual se

transmiten conocimientos,valores, costumbres y formas de actuar. La educación no
sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes.
 El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través
de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,
normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones
anteriores, creando además otros nuevos.
 Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

El Perú ocupa el último lugar en comprensión de lectura, matemática y ciencias, de un

grupo de países de América Latina, según ha revelado un informe del Programa de
Evaluación Internacional de Estudiantes, más conocido como Pisa. ¿Qué explica este bajo
nivel educativo?
Hammer Villena, secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación
del Perú (Sutep), consideró que "hay una ausencia de gobernabilidad educativa en los
último 20 años".
Señaló que el actual Proyecto Educativo Nacional está "descontextualizado" y no garantiza
la calidad educativa.
Hammer Villena, secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación
del Perú (Sutep), consideró que "hay una ausencia de gobernabilidad educativa en los
último 20 años".
Señaló que el actual Proyecto Educativo Nacional está "descontextualizado" y no garantiza
la calidad educativa.
"Este gobierno no ha hecho nada por la revolución educativa anunciada en campaña",
expresó en entrevista con RPP Noticias.
El dirigente sindical dijo que incluso el Banco Mundial ha comentado el caso del Perú, pero
los sucesivos gobiernos han hecho caso omiso a sus recomendaciones.
"Todos los gobiernos no han sabido qué hacer con el desarrollo de la economía, ni saben
qué tipo de economía necesita el país y, por ende, no saben qué tipo de educación
aplicar", sentenció.
Apuntó que hace falta un incremento presupuestal para el sector Educación, al dar cuenta
que en el Perú la inversión por alumno es de 476 dólares, mientras que en Chile, que es el
mejor situado en el informe Pisa, invierte 1.414 dólares.
En tanto que Colombia destina 1.293 dólares y Brasil 1.321 dólares. Países que también
superan al Perú en el ranking.
Por su parte, el educador Grover Pango Vildoso consideró que la institución educativa en
el país "está debilitada" y advirtió que la suspensión temporal del concurso de acceso a
cargos de director y subdirector, es un nuevo golpe a la educación nacional.