Sesión #1 ¿EL LUGAR CUENTA?

Tiempo: Materiales y Preparaciones:

45 minutos - PPT Técnicas y Hábitos de estudio

Objetivos: Identificar las condiciones ambientales que debe tomar en cuenta para estudiar mejor.

INTRODUCCION
Los alumnos comienzan haciendo un dibujo de manera personal, representando su lugar de estudio.
Luego se les muestra lámina 3 y 4, para que en conjunto con el profesor realicen reflexión acerca de su
lugar de estudio. Se les muestra la lámina 4 con preguntas de ayuda para facilitar la identificación de
diferencias.

Preguntas para facilitar la identificación de diferencias:

¿En qué son diferentes las habitaciones?, ¿Hay alguna otra diferencia?, ¿En cuál hay más luz?, ¿Cuál se ve
más limpia y ordenada?, ¿Qué lugar se parece más al tuyo?, ¿En dónde será más adecuado estudiar?
Se termina la introducción realizando reflexión de como debe ser el lugar de estudio haciendo un análisis
respecto al dibujo que realizaron de su lugar de estudio.

DESARROLLO
Se realizan dos ejercicios. En el primero los alumnos generan junto al profesor una lluvia de ideas sobre
las condiciones ambientales que debe tener un buen lugar de estudio. En el segundo ejercicio deben
responder individualmente las preguntas que se les presentan en las láminas 7-8

CIERRE
Utilizando la lámina 8, cada alumno debe reflexionar a cambiar algo en su lugar de estudio, y
comprometerse a hacerlo.
Luego se promueve la reflexión a partir de los comentarios presentados en la lámina 9.

Sesión #2 CON ELLOS ESTUDIO MEJOR

Tiempo: Materiales y Preparaciones:
45 minutos - PPT Técnicas y Hábitos de estudio
- Pelota o bola de papel

Objetivos: Identificar qué apoyos didácticos se necesitan para aprender con eficacia.

INTRODUCCION
Se realiza un juego para que los alumnos nombren objetos o material escolar que conozcan o usen, no
necesariamente deben ser para aprender. El propósito es que, a través de los ejemplos, reflexionen sobre
qué elementos son necesarios para estudiar y cuáles no.
Se les indica que van a jugar a la “papa caliente”. Coméntales que para esta actividad deben permanecer
de pie y pasarse la pelota. Señala que el juego comienza cuando lanzas la pelota y ellos deben imaginar
que es una papa caliente; por lo tanto, el alumno que recibe la papa debe pasarla rápidamente a otro
compañero. Pero para pasarla debe decir antes un objeto o material escolar, si no logra decir nada se
quema y no puede seguir jugando.
Al terminar el juego, deben generar en la pizarra una lista con los objetos mencionados durante el juego.
Luego deben cuestionar cada objeto, determinando si es algo que ayuda en el estudio o no. Después
deben responder las preguntas de la lámina 13, reflexionando sobre las ideas planteadas.
DESARROLLO
Se presentan las láminas a partir de la 15. Deben realizar el ejercicio describiendo cada imagen y
explicando para que sirve. El propósito es que ellos primer infieran qué apoyos didácticos se necesitan
para estudiar y reflexionen en qué son útiles para su aprendizaje.
Luego en las láminas siguientes se comentan los sitios online donde ellos buscan información, se les
explica que no es recomendable buscar en cualquier sitio, ya que no todos presentan contenidos certeros
y actualizados, por lo cual se les recomiendan dos sitios de estudios adecuados.

CIERRE
Se termina la clase con la lámina 18. Los alumnos deben explicar las ventajas de utilizar apoyos didácticos,
se finaliza comentando las respuestas mencionadas como las sugeridas por los profesionales.

Sesión #3 LA MEMORIA, UN TESORO OLVIDADO

Tiempo: Materiales y Preparaciones:
45 minutos - PPT Técnicas y Hábitos de estudio
Objetivos: Comprender la importancia de la memoria como factor determinante en el proceso de
aprendizaje.

INTRODUCCION
Se le pide a los alumnos que escriban en una hoja el método que utilizan para estudiar. Luego se
comparte en plenario métodos de estudio. Se muestra la lámina 19 del método p.l.e.m.a, se realiza
reflexión sobre esté método en relación al método que utilizan los alumnos para estudiar preguntas guía
¿ que’ mejorarías de tu método de estudio? ¿ Hay algo del método p.l.em.a que te podría ayudar?, ¿ Qué
le falta a tu método de estudio?, ¿ Qué te sirve de tu método de estudio?.

DESARROLLO
Realizan en conjunto la actividad de la lámina 21. La finalidad de esta actividad es que los alumnos
conozcan de manera general una técnica de memoria y la consideren como una herramienta importante
para lograr aprendizajes al momento de estudiar. El ejercicio consiste en que el alumno tiene que
observar una imagen, en este caso el ciclo del agua, y cada etapa está señalizada con un número; los
alumnos deberán contestar a partir de lo mucho o poco que sepan para enlazar el contenido.
Luego de realizar el ejercicio y responder las preguntas de la lámina 22, se lee el contenido de la lámina
23.
La actividad siguiente, lámina 24, consiste en que los alumnos elaboren un acróstico con la palabra
MEMORIA, escribiendo en cada inicial una característica o ventaja para mejorar la memoria. El objetivo es
que los alumnos conozcan otra técnica para mejorar la memoria, a fin de incorporar otra herramienta
nueva a sus hábitos de estudio.
Se lee la información de la lámina 25.

CIERRE
Al cierre de la clase se les pide a los alumnos que, a modo de lluvia de ideas, comente que pueden hacer
para mejorar su memoria (lámina 26).
Finalmente realizan el ejercicio de la lámina 27.