PSP

“QUIERO SER RESPETUOSO Y SOLIDARIO PARA VIVIR BIEN”

EL RESPETO ES COMO EL DINERO, SOLIDARIDAD NO ES DAR LO QUE ME SOBRA

PUEDES PEDIRLO ES DAR LO QUE ME HACE FALTA
PERO ES MEJOR GANÁRTELO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

UNIDAD EDUCATIVA: BRANKO PETRICEVIC “D”

A. LOCALIZACION
La unidad educativa Branko Petricevik “D” (Colorados de Bolivia) se encuentra ubicada en las
calles Luis Zegarra y Jorge Udaeta perteneciente a la urbanización PIL que se encuentra en la
 parte noroeste de la provincia Cercado del departamento de Cochabamba perteneciente al
distrito N° 1 en la zona de Sarcobamba.
Cuenta con 260 estudiantes inscritos en el nivel Primario y Secundario hasta el cuarto curso, 23
docentes y 4 administrativos que trabajan velando el bienestar y desarrollo de aptitudes y
habilidades.

Aspecto Cultural Varios estudiantes tienen ascendencia quechua y conocen esa lengua, pero
existen también estudiantes que proceden de la región aymara, sin embargo todos tienen como
lengua materna el castellano.

Aspecto Social Una mayoría de los estudiantes provienen de las zonas aledañas a la Unidad
Educativa, cuyas familias migraron a esta zona de diferentes lugares de nuestro país, por lo que
se tiene estudiantes con diferentes características socioculturales y económicas como las
siguientes:

 Una mayoría son hijos de trabajadores independientes como ser: albañiles, carpinteros,
cerrajeros, comerciantes informales y otros.

 Los menos son hijos de empleados públicos o privados, así como de profesionales.

 La mayor parte de las familias son de escasos recursos económicos.

 Los padres de familia debido al escaso tiempo con que cuentan descuidan el control en
la educación de sus hijos y algunos de ellos por distintas razones migraron al exterior.

 Varios estudiantes realizan trabajos de media jornada o a tiempo horario para financiar
sus propios gastos y en algunos casos ayudan al sustento de sus familias.

B. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMATICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Se cuenta con una infraestructura amplia y Construcción de baterías de baño para

moderna con espacios de recreación y 5 aulas nivel primario y traslado de los mástiles al
construidas esta gestión para el crecimiento del área deportiva.
Viabilizarían el proyecto de construcción del
nivel secundario.
 Aula tecnológica con 21 computadoras al servicio
de la comunidad educativa, completada con data y
su respectivo Ecran.
Coordinación con el turno alterno para el uso y
cuidado del mobiliario en las distintas aulas de la
Unidad Educativa.
Plantel docente comprometido en mejorar la
calidad educativa de los estudiantes.
DEBILIDADES
Implementación de la metodología de la Ley 070
con los diferentes lineamientos en Planificación.
Comunicación y coordinación insuficiente entre
padres de familia y maestros por diversos factores.
Poca práctica y pérdida de valores en los
estudiantes por causas familiares.
Incumplimiento en la aplicación del reglamento por
desconocimiento del mismo en Padres de Familia
y estudiantes.
complejo educacional de idiomas.
Gestionar ante el Distrito Cochabamba 1,
nuevos ítems para quinto de secundaria
Dotación de cinco pizarras acrílicas para
las nuevas aulas por parte de la Comuna
Molle.
AMENAZAS
El riesgo de los estudiantes por falta de
seguridad policial al ingreso y salida del
establecimiento
Temor por la pérdida de accesorios de las
computadoras por muros bajos.
Alienación cultural por influencia de los
medios de comunicación masiva y su
contexto.
Influencia negativa de algunos estudiantes
provenientes de otras Unidades Educativas

C. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

En reunión llevada a cabo el jueves 28 de enero y con la presencia de: Directora, Maestros y
maestras, Presidente de la Junta Escolar, un representante de los Padres de Familia y dos
representantes del Centro de Estudiantes de Secundaria, surge la necesidad de trabajar con una
nueva problemática al haberse cumplido con los dos años del proyecto relacionado a
alimentación saludable.
Debido a los diferentes problemas que se suscitan entre estudiantes de secundaria y grados de
primaria superior decidimos fortalecer los valores de respeto y solidaridad que tanta falta hacen a
las familias que por el trabajo de ambos padres abandonan a sus hijos(as) quienes aprenden a
vivir con el ejemplo de los medios de comunicación y la sociedad misma.

D. TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“Contribuimos a la práctica de la no violencia entre los estudiantes demostrando respeto entre
todos los integrantes de nuestra Unidad Educativa para vivir en armonía”
E. FUNDAMENTACION
 El propósito de este proyecto es concienciar y sensibilizar a los estudiantes para FORTALECER
LOS VALORES DE LA SOLIDARIDAD Y EL RESPETO: debido a las siguientes dificultades
identificadas en la comunidad educativa

 La poca practica en el cumplimiento de normas y reglas por parte de los estudiantes y la

comunidad educativa.
 Desconocimiento de las normas y reglas que se aplican en la comunidad educativa.
 Presencia de actitudes negativas percibidas en el relacionamiento de los estudiantes
como buling, insultos, violencia física y verbal.
 El egoísmo e individualismo que demuestran los estudiantes en las actividades
educativas.
 Los problemas que se generan en rivalidades de estudiantes de secundaria de un curso
a otro.
 La formación de grupos que se dedican a malas actitudes dentro y fuera del
establecimiento.

F. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Fortalecemos el valor de respeto y la tolerancia por medio de una convivencia pacífica de la no
violencia, mediante estrategias de concientización y reflexión entre todos los miembros de la
unidad Educativa para el vivir bien en armonía.
G. PLAN DE ACCION
 COSTO EN
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
BS.
1.- Explicación del PSP y Profesores, comisión 1ra reunión con 15
colaboración con las técnico pedagógico, Padres de Familia
actividades a los Padres de padres de familia, junta
Familia. escolar y Dirección
2.- Reflexión a los estudiantes Profesores de turno Horas culturales
con lecturas los días lunes 0
sobre la no violencia
mediante el respeto y
tolerancia
3.- Lecturas diarias de 10 Profesores anual
minutos acerca del respeto 0
y tolerancia entre los
estudiantes.
4.- Talleres sobre La no defensoría de la niñez, 2° Bimestre
violencia para los padres Slim, Dirección, 0
de familia y estudiantes de profesores, padres de
la unidad educativa familia y estudiantes
5.- Feria de la no violencia Profesores, estudiantes, 2° Bimestre
mediante los valores de padres de familia y 20
respeto y tolerancia Dirección
6.- Elaboración de un Administrativos, Antes de la vacación
cuaderno de redacciones Profesores, Estudiantes 25
de la lectura de reflexión y Padres de familia
que el maestro hizo en aula
con sus estudiantes en
relación a la no violencia

H. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

TIEMPO INDICADORES MÉTODO RESPONSABLES

¿Qué actividades ¿Cómo lo ¿Quiénes se
cumplimos? hicimos? involucraron?
Primer Bimestre
Segundo Bimestre
Tercer Bimestre

Cuarto Bimestre
 El cuadro de seguimiento se irá llenando a medida que transcurra la gestión escolar por el grupo
de maestros encargados de su evaluación.
I. EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Se realizará antes de la vacación y al terminar la gestión escolar, tomando en cuenta:

 La participación y compromiso de la comunidad educativa.

 Los objetivos alcanzados.
 Los recursos utilizados.