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I. ANTECEDENTES PERSONALES
Nombre: Deisy Francisca Vernet Valenzuela Rut: 22.326.211-2
Fecha de nacimiento: 12/02/2007 Edad: 9 años 1 mes
Establecimiento: Colegio Experimental Artístico Curso: 4° año básico
Albores
Fecha de evaluación: Marzo 2016 Fecha de informe: abril 2016
Evaluadora: Natalia Silva Ampuero
c. Estilo de Aprendizaje
Estilo de aprendizaje mayoritariamente auditivo.
d. Valoración Psicopedagógica
Deisy presenta Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) en el área de lecto-escritura, lo
anterior se evidencia en la dificultad presentada para comprensión lectora, de instrucciones
simples y de problemas matemáticos, además se observa en el proceso de la escritura, donde
demuestra errores en ortografía literal, puntual y acentual. Además se debe afianzar procesos
cognitivos descendidos para evitar su fácil distracción durante situaciones de aprendizaje.
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y nivel escolar, mostrándose muy eficaz cuando se trata de comprender oraciones de cierta
complejidad y extraer las ideas principales y secundarias de textos narrativos.
Su eficacia cuando se trata de aplicar los mecanismos básicos que producen automatización de la
decodificación de la lengua escrita alcanza los valores promedio de su nivel académico, mostrando
una capacidad suficiente para aplicar las reglas de conversión grafema-fonema en sílabas y
pseudopalabras y en el reconocimiento de pseudomófonos. Además, Su capacidad para utilizar la
escritura como mecanismo expresivo es muy inferior a la habitual en su nivel académico,
precisando de medidas de refuerzo tanto lo referido a las habilidades grafo-motrices como en los
mecanismos que posibilitan la utilización de la escritura productiva.
Su desarrollo ortográfico se encuentra por debajo de lo habitual en su nivel académico,
mostrando dificultades tanto en la ortografía reglada como en la arbitraria, lo que recomienda la
adopción de medidas de refuerzo utilizando para ello materiales específicos.
Su dominio de la ortografía fonética es muy inferior a lo habitual en su grupo académico,
mostrando abundantes dificultades (omisiones, sustituciones etc.) que requieren el refuerzo
sistemático de los aprendizajes implicados mediante actividades como las propuestas en
materiales específicos.
MATEMATICA: En lo que se refiere a su competencia numérica, esta alumna presenta serias
dificultades para el manejo de números, cometiendo abundantes errores en las tareas propuestas,
tanto en numeración como en cálculo, lo que debería conducirnos a plantear medidas de refuerzo
sistemático de los aprendizajes matemáticos.
En la prueba que evalúa la capacidad de resolución de problemas matemáticos, esta alumna
alcanza unos niveles medios con respecto al grupo de referencia, mostrando un nivel de eficacia
suficiente tanto en la comprensión de las situaciones problemáticas, como en la aplicación de las
operaciones implicadas en cada una de ellas.
b. Modalidad de Intervención
La intervención se realizará, principalmente, en aula común considerando 8 horas de apoyo
pedagógico en las asignaturas de lenguaje y matemática. Además se contemplan apoyos por
parte de profesionales especialistas en diferentes horarios. En caso de ser necesario, se incluirá
apoyo en aula de recursos para evitar mayor oscilamiento de atención y dar paso a una adecuada
concentración y ejecución de tareas.
c. Duración Prevista
Duración semestral.
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f. Colaboración de la familia
- Realizar reuniones periódicas.
- Apoyo al proceso pedagógico en el hogar.
- Apoyo afectivo y autoestima
- Desarrollo de hábitos
- Tareas específicas en el hogar
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