ANíBAL RAMOS LEANDRO

SESIóN DE APRENDIZAJE IIIO ......

FEGHA:

EL ilrrGLEO Y LOS MOD|FTGADORES DEL SUJETO (GRAMAT|CA)

MOMENTOS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y MATERIALES

- Escribe / presenta oraciones simples y compues-

tas, luego, identifica la palabra más importante
del sujeto. Ejemplos:
Mi mamá viajó a Lima.
Mitío y mi prima llegarán mañana.
¿Cuál es el sujeto en la primera oración? ¿cuál es la
palabra más importante?
¿Cuál es el sujeto en la segunda oración? ¿Cuáles
son las palabras más importantes?
-,ldentifica el núcleo del sujeto.
La palabra más importante del sujeto se llama núcleo.
El núcleo puede ser un sustantivo o un pronombre per-
sonal. En los ejemplos anteriores son núcleos del su-
jeto: mamá, tío y prima.
- En las siguientes oraciones subraya el núcleo
del sujeto.
Mi hermano y ¡¿g leemos mucho.
NN
S
Las¡iñASSglU.Cton d e paseo.

El caballo, el burro y la llama son animales de car-

ga.

- ldentifica los modificadores del sujeto.

Las palabras que acompañan al núcleo del sujeto se
llaman modificadores.

II'IODIFIGADORE$ DEL SUJETO

1. MODIFICADOR DIRECTO DEL SUJETO
Es la palabra o palabras que se unen alnúcleo
sin necesidad de enlace o nexo. Los artículos y adjeti-
vos funcionan como modificadores directos del sujeto.

Esta lectura maravillosa estuvo atractiva.

MD NS MD

Las niñas altas jugarán tenis.

MD NS MD
k casa nueva se ve tan hermosa.
MD NS MD
2. MOD¡FICADOR INDIRECTO DEL SUJETO
Es la palabra que va unido al núcleo del sujeto median-
te una preposición: o, con, de, en, por, para, del, a,
sin, por, hacia, hasta, según, a,...
El libro para Luis está en la bolsa.
MI
La carpeta de Carolina es muy chica.
MI
Un niño sin uniforme entró a la escuela.
MI
3. LAAPOSICIÓN
La aposición es el modificadorque repite el significado
del núcleo, intercambia sus funciones y posee y posee
una entonación propia. Ejemplos:
Carla, su amioa. obtuvo el premio.
Ap.
Martha, la presidenta del equipo. ya llegó.
Ap,
Cesar Vallejo, ooeta peruano, murió en París.

Ap.
- Escribe 5 oracio-
nes con sujetos
acompañados de
modificadores di-
rectos, indirec-tos y
aposiciones.

TRABALENGUAS REFRAIIES
a) Que el bebe cese de beber leche frente a la Da vino por vino y pan

tele, que bese el pelele, que me de ese eje que pan, y todos te entenderán.
Ie deje y que se entere de to que piense. Falsos diamantes no enga'
b) Elajo picó a ta cot. La col picó al ajo. Ajo col ñan a nadíe sino en pue'
y caracol. Caracol y col con ajo blos grandes.
c) Sicamaron comemoq y nos encamaronamos, Fantasía y más fantasías y
¿Como nos desencamaronaremos? la barriga vacía.

- Completa con preposiciones Ias siguientes

oraciones.
a) Dígale _ Felipe que vaya al colegio.
b) Tomaré café _ leche.
c) El declaró eljuez.
d) El profesordijo_ la posibilidad de que se haga
otro experimento.
e) Los peces surcan la corriente.

f¡ Éles Canadá.

i) Vivo _ la calle Flora Tristán.

j) Roberto está _ Rita y Camila.
k)La bandada va_norte.
l) He llegado la cima delvolcán Misti.
m)Nos comunicamos un intercomunicador.
n)Este libro es mi hija.

o)Agarré a Juanito

el brazo.

p)Te pagaré lo que trabajes.

q) Los estudiantes _

libros no aprenden mucho.

los felinos para la próxima

terminar tu comida.

r)Estudia
Argentina para emancipar sesión.

s)Haces tu tarea

tres días en Lima.

g)San Martín vino

elFerú.
h)Estuve