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15 Copias - 06 023 074

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n la escuela: puntuaciones de época / Sergio Eduardo
INDICE
I Korlnfeld _1" ed.- Ciudad Autónoma de Buenos Aires:
'1,4
I I tlvy, Daniel. 11. Korinfeld, Daniel. 111. Título
I \'IIIII~ Iodos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la aurorización escrita de
111, illIl/¡II"~ del I'opyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción parcial o
I'lid ,Ir "~lilobra por cualquier medio o procedimiento, incluidos la reprografía y el tratamiento
11I11I1I1HII!t.:o. •
() 1.1, Scrgio Eduardo Rascovan, Daniel Levy, Daniel Korinfeld
() 1 J, de todas las ediciones:
II,dllorlnl Paldós SAlCF
l'uhllcndo bajo su sello Paídós"
Independencia 1682/1686, 11
Los AUTORES ··································································
lIut'nos Al res - Argentina
INTRODUCCiÓN,
por Daniel Korinfeld, Daniel Levy y Sergio Rascovan. 13
1':'11I1111: dlrusiol1@areapaidos.com.ar
www.paldosol·gencina.com.ar
Q ENTREADOLESCENTES, JÓVENES
YADULTOS,
por Sergio Rascovan . 25
(Julllln hecho el dcpóstto que previene la Ley 11.723 El adiós a.las esencias ·..· 27
1IllI)l'~N() ~n ,,, Argcncina - Printed in Argentina 31
Subjetividad, sujeto, yo · · ·..·..· ·..·..···
Inlpl't'SOen Primera Clase, Lo adolescente y lo joven como devenir subjetivo . 39
:ltllf()I'1110 1231, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Entre el sostén y la autonomía · 41
en IlI¡OSLO de 2013. Los niños, adolescentes y jóvenes como sujetos de derecho .. 46
'1lrndn: 3.000 ejemplares
2. TRANSMISiÓNy PRÁCTICAS INSTITUCIONALES,
por Daniel Korinfeld . 51
ISBN 978-950-12-1543-4
Narrativa zombi . 53
Criminalizar, patologizar, medicalizar . 63
Una política de encuentros · · · 67
3. SUBJETIVIDADES ENLA ERADIGITAL,por Daniel Levy . 69
La sociedad de la información y del conocimiento . 71
Las redes sociales . 79
Vivir en la red . 84
.f7
 Juqrn: en la red . Ni magos ni magia . 217
91
¡;(Illuras juveniles y nuevas tecnologías . Las marcas de origen . 222
94
La demanda alips!" y a los equipos técnicos . 226
/¡, L:SI~ACIOS
E INSTITUCIONES
SUFICIENTEMENTE
SUBJETIVIZADOS, Obstáculos. resistencias, malentendidos . 230
por Daniel Korinfeld . Una conversación posible · ·..· . 238
97
Consideraciones sobre la producción de subjetividad . 99
Cuatro movimientos para seguir pensando la cuestión del 9. Los CAMINOS DELAVIDA,por Sergio Rascovan . 241
sujeto en el lazo pedagógico . Los recorridos vitales en las sociedades actuales . 242
104
Sufrimiento en las instituciones . Itinerarios, trayectos y transiciones . 247
111
Experiencia y subjetividad . Las elecciones vocacionales . 250
113
Lo suficientemente subjetivizado . La escuela como productora de subjetividad . 254
115
Estar educador . Intenciones de futuro, expectativas y obstáculos . 257
117

5. DE LA REDALAULA.¿UNA NUEVAILUSiÓN?,por Daniel Levy............. 123 BIBLIOGRAFíA . 269

Panorama de la escuela media en Argentina y la incorpora-
ción de las TIC 126
El lazo pedagógico y los contextos digitales 133
Confianza, responsabilidad y contexto 138
La producción intelectual del aula en la era digital.............. 146

ESCOLARES,
6. CONVIVENCIAS por Daniel Levy..................................... 153
En el origen, la escuela............................................................. 155
:s La disciplina escolar: orden y progreso 161
UJ
::::J De la disciplina a la convivencia 168
U
(J)
UJ El valor del grupo, la importancia de la inclusión 175
:s El bullying, la estandarización del malestar............ 180
z
UJ
(J)
o DELAORIENTACiÓN
7. lAs PRÁCTICAS EDUCATIVA,
por Sergio Rascovan 185
~
::::J Escuela, Estado y mercado 186
o
<t:
::- Las prácticas de la Orientación Educativa.... 188
(J)
UJ Intersecciones entre salud y educación 196
1-
Z
UJ Las tutorías como dispositivo de acompañamiento 203
U
(J)
UJ Las tutorías y la ética en relación con el otro 210
...J
o
~ ESPACIOS
8. EQUIPOSDEORIENTACiÓN, DEINTERLOCUCIÓN,
por Daniel UJ
~~ U
Korinfeld 215 o
Có .~