Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Iniciativa Empresarial
curso
Código del curso 102029
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Número de

☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: ual semanas
Intermedia,
Unidad 2
Momento de la
Inicial ☐ Modelo de ☒ Final ☐
evaluación:
negocios
CANVAS:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 30 de marzo de
de mayo de 2017
2018

Competencia a desarrollar:
 Diseña un modelo de negocios sustentado en una propuesta de
valor que le permitirá a un nuevo proyecto empresarial
implementar las líneas de acción prioritarias para generar
rentabilidad
Temáticas a desarrollar:

Modelos de negocios
Modelo de negocios CANVAS

Se recomienda descargar el libro Generación de modelos de negocios,

http://www.convergenciamultimedial.com/landau/documentos/bibliog
rafia-2016/osterwalder.pdf, allí se explican cada uno de los módulos del
CANVAS.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

En esta etapa del curso, se profundiza mucho más en la metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos, es por eso que para el diseño del
modelo de negocios CANVAS se desarrollan las siguientes etapas:

4. Diseño de alternativas de solución

5. Presentación de resultados

Actividades a desarrollar

Diseño de los 9 módulos del modelo de negocios CANVAS con la idea

de negocios seleccionada en el paso 2

Entornos
Entorno de trabajo colaborativo, Foro paso 3
para su
Entorno de evaluación y seguimiento
desarrollo

Individuales:
Productos
a entregar
Descargar la matriz del modelo de negocios
por el
CANVAS del enlace ubicado antes de ingresar al
estudiante
foro de la actividad
 En el entorno de aprendizaje práctico encontrará
la guía para la utilización de éste recurso
educativo

El estudiante evidencia en el Foro el envío mínimo de 2

aportes significativos relacionados con los 9 módulos del
modelo CANVAS.
Realiza comentarios de los aportes de sus compañeros,
propone algunos aspectos de forma a incluir en el informe
a entregar
En los módulos diseñados, deben ser justificados cada
uno de los ítems que consideren pertinente implementar
en el modelo de negocios (la justificación de cada
módulo, la realiza el estudiante que diseña ese modulo,
esta información se entrega como parte del trabajo)
Envía sus aportes a tiempo para ser incluidos en el
trabajo

Colaborativos:

Se deben definir roles para el desarrollo de la actividad y

evidenciar en el foro que se asumieron y realizaron las
actividades respectivas.
De manera colaborativa los estudiantes diseñan un lienzo
con los 9 módulos del CANVAS, integran en el los aportes
enviados de manera individual al foro, hasta consolidarlo
en una sola página.
En una hoja adicional al lienzo del canvas, se debe incluir
la justificación de cada uno de los módulos

En el foro se debe evidenciar los aportes que se realizan

a la forma del trabajo y aspectos como introducción,
objetivos, conclusiones, bibliografía y demás aspectos.

El trabajo debe incluir

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
 4. Diseño del modelo de negocios CANVAS
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas citadas con Normas APA

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Lectura de recursos teóricos y/o visuales del

Planeación curso
de  Preparación de aportes
actividades  Interacción del grupo con base en los aportes
para el individuales
desarrollo  Preparación de los entregables
del trabajo  Revisión de los productos
colaborativo  Preparación de los entregables según los criterios
definidos

Compilador Revisor

Roles a
desarrollar Evaluador Entregas
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Alertas
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Todos los trabajos deben incluir las normas APA para
referenciar sus fuentes de información.

Siendo que las normas APA no son fijas sino

dinámicas, el sitio Web de la APA proporciona
Uso de
actualizaciones, así como la información más reciente
referencias
sobre los cambios en el estilo y en las políticas y
procedimientos de la APA que influirán en los autores
al momento de preparar sus originales. Por
consiguiente, para ver qué hay de nuevo en el estilo
de la APA, visite el sitio Web del Manual de Estilo de
 Publicaciones de la APA: www.apastyle.org

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
Políticas de
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
plagio
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Aspecto evaluado

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborativ ☒
individual
a

Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja

El estudiante
selecciona un rol
y se evidencia su
aplicación
enviando El estudiante
Participación mensajes
ingresa al foro
individual y relacionados a no elige un rol y
análisis del sus compañeros
realiza un El estudiante
material del
Realiza lectura aporte no ingresa al 10
curso
del material del fundamentado foro
curso comparte en los
en el foro su contenidos del
opinión curso
describiendo su
opinión sobre la
metodología
CANVAS
 (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

El estudiante El estudiante
aporta para el diseña un
diseño de al modulo del
menos 2 módulos lienzo del
Diseño de del lienzo, envía CANVAS, sus El estudiante
los módulos sus aportes y se aportes no se no ingresa al
para el evidencia la ajustan a los foro 10
modelo de lectura del principios
negocios material del teóricos de la
CANVAS entorno de metodología
conocimiento CANVAS

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

El estudiante
identifica
claramente como
El estudiante
debe ser la forma
envía aportes
del lienzo, sus
para el diseño El estudiante
aportes son
de un plan de no ingresa al
Consolidació concretos y giran negocios, no foro 20
n del lienzo en torno a la para el diseño
propuesta de
de un CANVAS
valor definida
para la idea de
negocios

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

El estudiante El estudiante
El estudiante
consolidació envía al foro opina sobre
cómo debe ser no aporta para 10
n del trabajo aportes
relacionados con diseñado el estos aspectos
la forma del trabajo, pero no
 trabajo, aporta realiza aportes
para la a los ítems de
construcción de forma que debe
Introducción, contener
objetivos,
conclusiones y
demás aspectos
de forma según
la norma APA

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

colaborativa
Aspectos
evaluados Valoración alta Valoración Valoración Puntaje
media baja

El equipo
Algunos
colaborativo
integrantes del
aporta de manera
equipo de
dinámica con sus
trabajo
compañeros en el
estuvieron
diseño de un El equipo de
pendientes y
Aportes al modelo de trabajo no
realizaron
trabajo negocios con la realiza este 30
aportes
colaborativo idea definida en criterio de
ajustados a lo
el paso 2, se evaluación
que solicita, los
evidencia en el
demás dejaron
foro que el equipo
para último
de trabajo se
momento el
integró
envío de aportes
fácilmente

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El equipo
colaborativo
estuvo siempre
No todos los
atento a la
integrantes del
planeación de los
equipo
Desarrollo encuentros,
colaborativo
de envío aportes al
aportan para el El equipo de
actividades foro, se contactó desarrollo de la trabajo no
para la con sus
actividad, realiza este 40
construcción compañeros por algunos no se criterio de
del trabajo wasap y/ Skype,
conectan por evaluación
para aportar a la
medios como
consolidación del
wasap o Skype
trabajo
para desarrollar
solicitado. Se
la actividad
envían los
pantallazos al
foro

(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

El equipo
colaborativo
aporto y estuvo
El equipo
pendiente de los
colaborativo
aportes de sus
aporto en el El equipo de
compañeros
Estructura foro y evidencia trabajo no
relacionados con
del informe el interés por realiza este 30
la forma del
y redacción consolidar un criterio de
trabajo,
informe como evaluación
introducción,
se solicita en la
objetivos,
guía
conclusiones y
aplicación de
normas
 (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

El equipo
El equipo colaborativo
colaborativo diseño un
El equipo de
estuvo atento a modelo de
trabajo no
diseñar un negocios que no
Fines del realiza este
modelo de se ajusta a los
trabajo criterio de 25
negocios bajo la aspectos de
colaborativo metodología evaluación
forma de la
canvas. metodología
CANVAS

(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Calificación final 175