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“Teoría de los modelos Factoriales Jerárquicos de Vernon”

BERENLENDIS JONAPÁ ALFONSO

AIDA KARINA GARCÍA ZACARÍAS

CARLOS ANTONIO VÁZQUEZ HERNÁNDEZ

JONATÁN ALEXANDER VÁSQUEZ MARTÍNEZ

RUBÉN DARÍO VÁSQUEZ LARA

UNIVERSIDAD DEL SUR

ÁREA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

MATERIA: PSICOMETRÍA

ASESOR: CRISTEL ANTONIO RUIZ

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS 2017

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Tabla de Contenido

1.1 Biografía Philip Edward Vernon ............................................................................................. 3

1.2 Modelos Factoriales .............................................................................................................. 3
1.3 Modelos factoriales jerárquicos ............................................................................................ 3
Referencias ...................................................................................................................................... 5
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1.1 Biografía Philip Edward Vernon

(Oxford, 1905) Psicólogo británico. Profesor en Londres y en Calgary, se dedicó a investigar el

origen de las aptitudes y de las diferencias individuales. Realizó en especial diversos estudios de
psicología de la música. Entre sus obras destacan Estructura de las aptitudes humanas (1950),
Inteligencia y entorno cultural (1969) y Psicología y educación del niño talentoso (1977).

1.2 Modelos Factoriales

En función de la existencia o ausencia de jerarquía entre los factores considerados, podríamos

realizar la siguiente clasificación de los modelos:

1.3 Modelos factoriales jerárquicos

Los que comparten el considerar la existencia de un factor general y determinado número de

factores específicos y establecen una estructura de relación jerárquica entre ellos

Spearman: Modelo bifactorial

• Burt: sistema jerárquico de niveles mentales

• Vernon: modelo factorial jerárquico

• CattelL Gf y Ge

• Gustaffson: modelo HILI

• Carroll: modelo de estratos.

1.4 Modelo factorial jerárquico de Vernon

Uno de los modelos jerárquicos más conocidos es el de P.E. Vernon, quien estableció la
existencia de una inteligencia general de la que surgían los factores educativo-verbal y motor-
espacial, de los que su vez surgían las habilidades como la fluidez, la capacidad numérica,
lingüística, creativa, capacidad mecánica, espacial, la psicomotriz o la inducción.
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Sin embargo lo más importante de este modelo es el hecho de que Vernon indicaría la existencia
de tres tipos de inteligencia en función del nivel de desarrollo del potencial biológico en la
realidad

Nombraría como inteligencia A al potencial biológico de la persona en lo que se refiere a su

capacidad para desarrollarse y adaptarse al ambiente, como inteligencia B al nivel de habilidad
demostrado conductualmente en la realidad y como inteligencia C a aquella extraíble como
prueba objetiva de la inteligencia B extraídas en los test de inteligencia.

1.5 Modelos factoriales no jerárquicos

Los que proponen la coexistencia de factores específicos, independientes, sin jerarquía, o

basados en las operaciones, procesos y contenidos que se trabajan durante el procesamiento de la
información.

1.6 Modelo factorial jerárquico de Philip E. Vermon

Entendió la inteligencia según tres tipos:

A, B y C.

• Inteligencia A: potencial biológico, heredable (natural). No se puede medir directamente,

se relaciona con funciones bioquímicas del sistema nervioso. No equivale a
conocimientos ni a habilidades, no se aprende, es genotípica.
 Inteligencia B: E s fenotípica, es la que se muestra en la vida cotidiana, se refiere a los
conocimientos y aprendizajes realizados a lo largo del proceso de maduración individual,
así como a las influencias ejercidas por el entorno, por eso es fenotípica. Refleja la
inteligencia A en un nivel práctico, ya que es de tipo social y tiene una difícil
delimitación (mezcla intereses, valores, rasgos de la personalidad y habilidades
cognitivas). Sin embargo, tiene una medición difícil y todavía no se ha descrito un índice
cuantitativo.
 Inteligencia C: es psicométrica y se puede medir según el rendimiento en diferentes
pruebas. Equivale al Cl obtenido en tests diseñados sin influencias culturales, siempre
entendiendo que el CI es un índice, no la inteligencia del individuo en sí misma.
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Referencias

 Germán Adolfo Seelbach, González Teorías de la Personalidad ISBN 978-607-733-193-3

Primera edición: 2013.

 Ángel Sabadell, M., «Todo sobre Einstein», Muy Interesante, abril 2003, no 263 , pág.
74 - 87.