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COMUNICACION
ÁMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
N°3 Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y
utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas
N°1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.
FECHA / APRENDIZAJE SUGERENCIA DE ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS
TIEMPO ESPERADO ESPECIFICO EVALUACIÓN
Expresarse oralmente, Conversar en círculo en relación al Se expresa oralmente Videos
sobre temas de su interés, tema, “Nuestro Mar de Chiloé Vida e comentando y opinando Imágenes en panel
empleando un vocabulario Historia” comentar y opinar Experiencias personales Hojas de oficio
de su interés. Lápices colores, grafitos y
adecuado y variado e Contar experiencias personales, sobre otros
incorporando palabras su relación que han tenido con el Mar, Incorpora palabras nuevas Tijeras
nuevas y pertinentes a los sus familias y pertinentes a su Pegamento.
distintos contextos e vocabulario. Papel kraff.
interlocutores. Observar videos sobre Marea Roja Explica con sus propias
dar a conocer de que se trata. palabras algunos términos
nuevos escuchados en
Contaminación de nuestras costas. narraciones, noticias,
otros.
buscar significado de nuevas palabras
que incorporan a su vocabulario Describe un objeto,
Observar videos de la flora y fauna animal, persona o
del mar. situación, utilizando
palabras nuevas
Organizar un panel de las palabras
nuevas
Disfrutar de una variedad ,
de textos orales literarios Observar videos Disfruta de la variedad de Videos
breves y sencillos, Realizar listado de peses y moluscos los textos manifestando Tijera
mediante la escucha típicos de nuestra isla. curiosidad en interés con Pegamento
atenta y receptiva de Luego dibujar la escucha atenta y Palos de helados
relatos, anécdotas, mitos y Buscar rimas y repetirlas receptiva. Papel lustre
leyendas, fábulas, Buscar poemas y repetirlos. Cartulinas de colores. Otros
adivinanzas, poemas, Comenta características Hojas de oficio
rimas y otros, Observan diferentes seres marinos, y de animales marinos. Lápices grafitos
manifestando las razones comentan sus características. Libros
de sus impresiones y Dibujar lo que mas llama la atención. Manifiesta sus razones Cuentos
preferencias sobre lo observado Y otros textos.
Observan libros y láminas alusivas al
mar, describen y comentan vivencias Manifiesta sus impresiones
personales y preferencias al a
observar libros, laminas y
Dibujar lo que mas haya llamado la videos
atención Comenta vivencias
. personales.
.
En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X
Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
X
KINDER 2017
DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA
COMUNICACION
ÁMBITO
LENGUAJE VERBAL
NÚCLEO EJE: INICIACIÓN A LA LECTURA
INICIACIÓN A LA ESCRITURA
UNIDAD TEMATICA EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA
En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X
Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
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KINDER 2017
DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA
ÁMBITO
FECHA /
EXPERINCIAS DE COMUNICACION
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS
TIEMPO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
. .
NÚCLEO Apreciar diferentes LENGUAJE ARTISTICO Aprecia diferentes obras de Videos
producciones artísticas, EJE: APRECIACIÓN
Observan y ESTÉTICA
comentar obras de pintores manifestando sus Tempera
EXPRESIÓN
pintores en CREATIVA
relación al tema. emociones. Hojas
manifestando sus
UNIDAD TEMATICA “EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA” Música
sentimientos y emociones Pintar con témpera temas marinos. Observan obras de pintores Revistas
FECHA DE INICIO que le produce. FECHA DE TÉRMINO y comentan las obras. Hojas
15 DE MAYO 31Aprender
DE MAYO canciones alusivas al mar, Pegamento
acompañándolas con diferentes Manifiesta a través de sus Colores
ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS
instrumentos OSORIO
musicales. pintura sus sentimientos. Plastilina
Instrumentos
ALUMNOS CON NEE 5 NEET 0 NEEP
En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
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Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
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Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
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KINDER 2017
DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA
APRENDIZAJES ESPERADO
. N°4 Reconocer recursos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, Narraciones
.
.
.
TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES
En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
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Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
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Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
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KINDER: 2017
I
FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO
FECHA
15 DE MAYO ESPERADO ESPECIFICO 31 EXPERIENCIA
MAYO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE RECURSOS
TIEMPO EVALUACIÓN
ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS OSORIO
Reconocer algunas Observa varios video sobre Reconoce formas de
acciones de la vida diaria contaminación de nuestro mar cuidar el mar , su hábitat y Revistas
ALUMNOS CON NEE que contribuyen a 5Organizar
NEET una0 brigada
NEEPde cuidado del nombra algunas . Videos
preservar el medio ambiente: Lápices
medio ambiente Colores
Tijeras
TIPO DE ADECUACIÓN NODibujar sobre elX cuidado
SIGNIFICATIVA SIGNIFICATIVAS
y la Reconoce formas de Papel lustres
protección de la naturaleza, simples Papel kraf
ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTÉSICO reciclar
formas de reciclar basura Pegamentos
PREDOMINANTE EN GRUPO CURSO
Comentar e implementar algunas
APRENDIZAJE ESPERADO formas en que se podría contribuir a
Nombra acciones de la
descontaminar
vida diaria
N° 1 Comprender algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción seque contribuyen
relacionan con su hábitat.
compartir con otros niños y niñas del a mantener un ambiente
N°11 Identificar diversas formas de preservar el medio natural,
colegio de para contribuir
distintos al desarrollo
cursos para delimpio
ambientes
principalmente
saludableseny descontaminados y de los seres
que habitan en ellos intercambiar mensajes sus playas
En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
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Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
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Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
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KINDER 2017
APRENDIZAJE ESPERADOS
N°3 Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y
situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.
N°8 Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
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Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
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Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
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KINDER 2017
CONVIVENCIA
NÚCLEO EJE: INTERACCION SOCIAL.
APRENDIZAJES ESPERADO
N°2 Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, desempeñando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en
forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.
En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
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Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
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Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
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