Ciencias Naturales

ESCUELA REPÚBLICA DE CROACIA PROFESORA: CAROLINA PADILLA SOTO.

PUNTA ARENAS

PLANIFICACIÓN UNIDAD N°1

3°BÁSICO, 1° PERÍODO, 26 HORAS

EJE N° INDICADORES OBJ. CLASE HABILIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

O.A.
  Repaso  Observar, plantear
 Repaso preguntas y formular
inferencias y
CIENCIAS 8  Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que  Conocer predicciones, en Revisión de cuaderno cuaderno
FÍSICAS Y la reflejan. características y forma guiada, sobre
QUÍMICAS  Comparan fuentes naturales y artificiales de luz, propiedades de la luz objetos y eventos del
indicando similitudes y diferencias entre ellas. entorno.
8  Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.  Distinguir fuentes Revisión de cuaderno cuaderno
 Identifican acciones que contribuyen al uso responsable naturales y  Participar en
de la energía. artificiales de luz investigaciones
8  Clasifican varias fuentes de luz  Clasificar fuentes de experimentales y no Observación directa Texto de estudio
en natural y artificial. luz (1) experimentales Revisión cuaderno cuaderno
 Identifican acciones que guiadas: Obteniendo
contribuyen al uso responsable de la información para
energía. responder a
9  Exploran la formación de  Evidenciar preguntas dadas a Observación directa Diferentes tipos de
sombras con diferentes fuentes de luz propiedades de la luz partir de diversas objetos
(Sol, lámparas y/o linternas). fuentes, en forma
 Describen la sombra de un objeto individual y
producida por la luz del Sol. colaborativa, por
medio de la
 Concluyen experimentalmente
observación,
que las sombras son una consecuencia
manipulación y
9  Comparan objetos transparentes  Evidenciar que la luz clasificación de la Observación directa Diferentes tipos de
de opacos identificando similitudes y se descompone en evidencia. objetos
diferencias en relación a la luz. colores(1)
 Conducen un experimento, de
forma guiada, para demostrar que la  Observar, medir y
 luz blanca puede separarse en colores. registrar datos en
9  Comparan objetos transparentes  Experimentar la forma precisa Observación directa Video, diferentes
de opacos identificando similitudes y descomposición de utilizando Lista de cotejo objetos
diferencias en relación a la luz. la luz
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 Conducen un experimento, de instrumentos y

forma guiada, para demostrar que la unidades
luz blanca puede separarse en colores. estandarizadas,
 Evaluación organizándolos en Prueba Prueba
10  Demuestran que el sonido viaja  Comprender cómo tablas, gráficos y Observación directa Garganta voz, diferentes
en todas las direcciones. se producen los utilizando TIC instrumentos y objetos
sonidos(1) cuando
10  Predicen y registran la relación  Comprender cómo corresponda. Observación de video Observación directa
entre un objeto en vibración y el sonido se producen los
que produce. sonidos  Usar materiales e
instrumentos en
10  Clasifican sonidos en función  Identificar forma segura y Observación directa Video, cuaderno
del tono y de la intensidad. cualidades del autónoma, como Revisión cuaderno
sonido(1) reglas, termómetros,
10  Comparan diferentes tipos de  Clasificar sonidos en entre otros, para Observación directa Video, cuaderno
sonidos distinguiendo los de alta y función del tono y hacer observaciones Revisión cuaderno
baja intensidad. de la intensidad. y mediciones.

10  Comparan diferentes tipos de  Comparar Observación directa Aplicación de pautas.

 Resumir las
sonidos distinguiendo los de alta y diferentes tipos de
evidencias,
baja intensidad. sonidos
obtenidas a partir de
distinguiendo los de
sus observaciones
alta y baja
para responder la
intensidad. (1)
pregunta inicial.
10  Dan ejemplos y explican  explicar situaciones Videos Preguntas de
situaciones en que los sonidos que se en que los sonidos comprensión.
 Comunicar y
reflejan, se absorben y se transmiten que se reflejan, se
comparar con otros
en diferentes medios. absorben y se
sus ideas,
 Analizar información sobre transmiten en
observaciones,
efectos dañinos del ruido, tiempo diferentes medios.
mediciones y
de exposición a distintos sonidos y
experiencias
 autocuidado.
utilizando
10  Experimentar (1) diagramas, material Pauta de evaluación Diferente materiales
concreto, modelos, para experimento
10   Experimentar informes sencillos,
  Evaluación(1) Materiales de Pauta de evaluación
experimento
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resentaciones, TIC,
entre otros.