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CONDORCANQUI”
DATOS INFORMATIVOS:
PROCEDENCIA GEOGRÁFICA.
Los estudiantes tienen procedencia de muchas comunidades de la
región de Ayacucho así como provincias y distritos aledaños de la región
que generalmente son: Chuschi, Quispe Llaqta, Chiara, Pampa Cangallo.
También hay alumnos que provienen de la selva así como: Pichari, San
Francisco, santa Rosa, Palmapampa, etc.
LENGUA.
La mayoría de los estudiantes son bilingües quechua hablantes y
tienen muy pocas dificultades para hablar correctamente el castellano y
no existe la discriminación por ningún motivo, mas por lo contrario
practican los buenos hábitos de compañerismo.
RELIGION.
En un 95% son católicos y uno que otros pertenecen a ciertas sectas
religiosas, que por cierto generan ciertas contradicciones entre los
estudiantes.
NIVEL DE ESTUDIOS.
De un total de 47 alumnos; 27 padres de familia tienen secundaria
completa, mientras que 11 tienen solo primaria y 9 tienen el nivel superior.
De un total de 47 alumnos; 10 madres de familia tienen primaria y 30
madres tienen secundaria, y 7 superior
IDIOMA:
36 papás son bilingües (quechua y castellano), mientras que 11 solo
castellano
24 mamás son bilingües (quechua y castellano); mientras que 10 solo
castellano y 13 madres solo quechua.
TRABAJO:
35 papás cuentan con trabajo estable y 12 tienen trabajo eventual.
18 mamás trabajan; mientras que 29 no trabajan
N° DE HIJOS:
El número de hijos por familias es variante.
RELIGIÓN:
41 papás son católicos y 6 son evangelistas
40 mamás son católicas y 7 son evangelistas
UNIÓN FAMILIAR:
40 familias permanecen unidas y 7 no están unidas por diferentes razones
como separación conyugal ó muerte de uno de los dos (huérfanos de padre
o madre).
CONFLICTO FAMILIAR:
En 39 familias no hay conflicto y en 8 familias relativamente.
VIVIENDA:
40 familias tienen vivienda propia y 07 son alquiladas.
41 familias tienen la comodidades como: los artefactos necesarios como
refrigeradora, cocina, radio, televisor, equipo, computadora, etc. Y 06 solo
lo básico.
COSTUMBRES:
CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS:
LUGAR DE NACIMIENTO:
40 son de Ayacucho - Provincias, 07 otras regiones,
SALUD:
29 sufren de resfríos causados por las alergias, mientras 06 de amigdalitis y los
otros 17 diversas enfermedades.
ALIMENTACIÓN:
Todos cumplen con los alimentos del día: desayunan, almuerzan y cenan
COMIDAS PREFERIDAS:
Entre sus comidas preferidas están: el mondongo ayacuchano, la pukapicante, el
ceviche, el Charquicanca, la pachamanca, entre otras comidas.
DEPORTE:
Entre sus deportes favoritos están: el fútbol, vóley, el ciclismo, básquet, la
natación, etc.
CURSOS DE SU PREFERENCIAS:
A 20 les gusta comunicación y a 11 LAS matemática, y los demás: la historia, el
arte, CTA, FCC, inglés, etc.
APRENDIZAJE:
Un 80% aprenden: viendo, escuchando, escribiendo y/o manipulando y
A un 20% solo escuchando y viendo.
38 alumnos tienen el apoyo de sus padres.
Mientras que 09 alumnos no los tiene.
CULTURALMENTE.
En su mayoría son profesionales egresados de la Universidad Nacional San
Cristóbal de Huamanga. Pero el desarrollo de sus sesiones de aprendizajes
son de carácter expositivo (tradicional) y hay profesores que se resisten al
cambio y no están capacitándose y/o actualizándose con las nuevas
paradigmas en el proceso de la enseñanza y aprendizaje.
NIVEL LINGUÍSTICO.- En su mayoría son bilingües hablan quechua y
castellano, sin embargo en las sesiones de aprendizaje no utilizan el idioma
quechua.
ORIGEN ÉTNICO CULTURAL.- En su mayoría son Ayacuchanos, incluso del
mismo lugar del Distrito de Carmen Alto.
RITMO DE ENSEÑANZA.- En las sesiones de aprendizaje, lo realiza mediante
exposiciones, muchas veces con métodos tradicionales, sin considerar la
diversidad de los estudiantes, quienes tienen diferentes estilos y ritmos de
aprendizaje.
OTRAS OCUPACIONES DEL DOCENTE.- Hay profesores que se dedican a
otras actividades extracurriculares, como por ejemplo: trabajan en colegios
particulares, son taxistas, tiendas comerciales, etc.; tales actividades no les
permiten desempeñarse cabalmente en su labor pedagógica.
PERSONAL ADMINISTRATIVO.- Dentro de ello están:
EL DIRECTOR.- Tiene ciertas dificultades en el manejo de la Institución así
como: es de carácter autoritario.
AUXILIARES.- Con dificultades de coordinar y planificar sus trabajos, las
cuales genera entre ellos la incomprensión.
BIBLIOTECARIO.- La atención en la biblioteca no es constante y los alumnos
no tienen hábito de lectura, pues se nota la ausencia total de los estudiantes
en dicho recinto.
COMUNIDAD.- La proliferación cantinas y bares por los alrededores del
colegio. Las fiestas patronales, la semana santa, aniversario del distrito,
cuasimodo y las corridas de toros, todos estos festejos son constantes y
propiciado por el mismo Alcalde del distrito. En estas fiestas se observa gran
cantidad de consumo de alcohol, generándose situaciones problemáticas
reñidas con la moral y las buenas prácticas de la población Carmen Altina.
IV. LOS MEDIOS LOCALES:
ORIGEN ÉTNICO.- Los estudiantes merecen un trato igual para todos, sin
discriminación, por causa de su procedencia, color de la piel, estatura,
religión, situación económica y sobre todo respetando su cultura.
LENGUA.- Para atender a los estudiantes quechua hablantes y con
dificultades de expresarse en castellano, la solución es que el profesor debe
saber hablar quechua y hacer comprender los temas en quechua y
castellano, lo que en este colegio existen profesores bilingües y esta ventaja
debemos poner en práctica en las sesiones de aprendizaje, para mejorar
nuestro labor pedagógico y así lograr en nuestros estudiantes los
aprendizajes esperados.
RELIGION.- Se debe respetar en los estudiantes su cosmovisión andina, es
decir, sus creencias y opiniones; que pueden ser católicos o protestantes,
porque ambos son cristianos, el profesor no debe imponer sus creencias de
ningún tipo de religión.
OCUPACIÓN DE SUS PADRES.- Debemos comprender a los padres de familia
sea tal o cual lo fuere su ocupación, porque de ello es lo que viven, porque
el trabajo es en su última instancia, lo que determina su vida de él y de su
familia y sus hijos y recomendarlos que no abandonen a sus hijos y estar en
constante comunicación con los padres de familia.
FOLKLORE.- Se debe inculcar a los estudiantes a que sigan practicando las
costumbres de sus ancestros, así como cantar y bailar el huayno, y otras
costumbres de su comunidad, manteniendo la identidad cultural y nunca
avergonzarse de ello.
CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS.- Se debe promover la no discriminación
por situaciones biológicas o por algún defecto físico y deben comprender
que el mundo y la naturaleza nos permite la inclusión social en nuestra
existencia para una convivencia democrática.
NIVEL SOCIO ECONÓMICO.- Las diferencias socioeconómicas es un
problema, la desigualdad de la riqueza y bienes que, solamente el gobierno
central, regional y local pueden solucionar de alguna manera; pero los
profesores no podemos solucionar dicho problema. Muchos padres de
familia se encuentran alejados de sus hijos estudiantes, por motivos de
trabajo.
ALUMNOS QUE TARABAJAN.- Deben merecer una atención especial, en la
medida que los profesores deben comprender y dar oportunidades para que
logren sus aprendizajes.
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJES.- Promover en los estudiantes el
desarrollo de sus capacidades y una educación para la vida, invocar y
motivar en caso que no logren ingresar a la Universidad o a cualquier otro
centro superior de estudios, que sean emprendedores en otras actividades a
que se dediquen.
RASGOS PERSONALES PSICOLÓGICOS.- Dar prioridad a los alumnos que
tienen ciertas limitaciones o dificultades, dándoles una atención especial y
personalizada.
NIVEL LINGÜÍSTICO.- En las sesiones de aprendizaje, los profesores como
conocedores de la diversidad de nuestros estudiantes, de manera oportuna
y cuando sea necesario, debemos incluir el idioma quechua en nuestro labor
pedagógico diario.
RITMO DE ENSEÑANZA.- Tomar en cuenta que nuestros estudiantes tienen
distintos estilos y ritmos de aprendizaje. Por ello, debemos lograr el
desarrollo de sus capacidades y competencias aplicando los paradigmas
educativos actuales.
PERSONAL ADMINISTRATIVO: